(完整word版)手工账技能考核方案(最新)

手工账技能考核方案
为了切实做到理论与实践相结合，增强学生的动手能力，提高专业操作技能，培养“应用型”人才，探索《会计综合实训》课程的教学方法和规律，现对2015级财务管理专业以及会计电算化学生实施创新性考核。

现从以下几个方面加以说明：
一、课程性质
《会计综合实训》是在《会计学基础》、《财务会计》等课程的基础上开设的会计综合模拟实训，是工商管理类专业的学科基础课程，是财务管理和会计专业能力提升的主干课程，是一门实践性、操作性较强的课程。

本课程能够使理论与实践更紧密的结合，有利于学生对一个完整的会计循环进一步理解和掌握。

本课程采用理论与实践相结合，以做为主，缩短理论与实际的距离，加深对会计理论的理解，培养会计操作能力，是验证熟悉掌握会计方法的一种途径，同样也是检验会计核算知识是否掌握的最佳方式。

二、课程目标的实现
本学期伊始，《会计综合实训》课程在新成立的会计模拟实训室如火如荼的展开，学生在教师的组织下分工分组以某家具加工企业的真实的经济业务为例，开展了为期14周共56学时的综合会计模拟实训，其中理论讲授8学时，手工做账48学时，共45学时。

在这14周中学生从整理和粘贴原始凭证开始，到建账，到填写记账凭证，到登记账簿，编制科目汇总表，编制各种财务报表等，掌握了会计核算的一般方法和程序。

在这个过程中，逐步培养和提高了学生处理各种经济业务的能力、看账和做账的能力、自我学习、自我督促、分析和思考问题、探索求知的能力，增强了其职业感知力以及动手能力等。

三、考核方式的设计
为了考察学生的学习效果，不断督促学生共同进步，减少个体差异，查漏补缺，本课程的考核采用“过程+结果”的考核方式。

这种创新考核方式主要包括三个方面的含义：
1、所谓“过程”是指在平时上课的过程中1-14周，每周都要求学生完成相应的任务，包括建账、记账、登帐、报表等，在做的过程中对学生从四个方面进行考核，即：职业道德、实训态度、动手能力以及创新精神等。

这项在平时上课时由教师根据学生表现按组给分。

（评分表及评分方法详见附件2）
2、所谓“结果”是指学期末15-16周，学生应根据教师要求提交完成的凭证、账本、报表、实验报告等资料，根据其及时性、完整性、正确性、规范性等方面进行评价和打分。

这项在15-16周由教师及财务专家对每位同学评分。

（评分表及评分方法详见附件3）
3、由于本课程有时需要在课下完成，学生做账的“过程”与实践“结果”一定程度上分离，为了避免“搭便车”、抄袭等现象的发生，影响了教学效果，本课程的另一个考核采用“面试”的方式对学生进行考察，请专业人士针对其账本资料，就其做账过程中可能出现的问题进行提问，要求学生当面作答，一方面检查其做账功底，另一方面锻炼其面试和应变的能力。

（面试题目及题型模板见附件4）
四、考核时间
本项创新考核是在学期伊始就提出来的，所以第一项过程分已经由教师打出。

拟从15-16周对学生实行面试，并最终在15-16周，根据学生提交的账本资料对学生账务处理结果进行评分。

最后，本课程的实践性教学和创新性考核，对应用型人才的培养，对学生动手操作能力和各方面的综合素质的提高将起到非常重要的作用。

只有实实在在的把这项工作开展下去，才更加能体现实验室本身的作用，不断的推动实践性教学，并最终不断提高本专业学生的竞争力和就业水平。

一、过程考核评价表（30%）
根据小组成员的总体表现打分，具体包括职业道德、实训态度、动手能力以及创新精神等四个方面，这四个方面都是根据平时小组成员的整体面貌和表现给小组打分，平时记录学生表现，学期末汇总。

如果有表现突出的同学，为该小组加分，每位同学加2分，以该项标准分上限；如果有表现不好的同学，为该小组扣分，该项得分扣完为止。

二、结果考核评价表（30%）
实训成果包括：各种实训资料书写的规范性、账本报表的完整性和正确性、实验报告心得及总结的全面性和真切性、资料装订的整齐美观、合理性等指标，这项考核，由校内外财务实务工作者和专家为每位同学
打分，具体从以下十个方面评分。

三、面试样题及其评分标准（40%）
面试由专家对每位同学提问，问题题型多样，包括问答题、辨析题、实务题等，专家可以提出一种观点问学生对与否，并说明原因；专家也可以给出一个情景，让学生回答如何写记账凭证；专家也可以拿出几张原始凭证，让学生自己分析应该如何记账。

总体来说，每位同学所答的题目不一样，以抽取的形式获得，增加其随机性。

一般每位同学答2-3题，由专家当场给出分数。

具体样题如下所示：
一、问答题：
1、什么是会计凭证？简述会计凭证在会计工作中的作用。

2．原始凭证与记账凭证有什么关系?
3．原始凭证应具备哪些内容？如何进行原始凭证的审核？
4．说明记账凭证的种类及其特点？
5．涉及库存现金和银行存款之间的经济业务应编制什么凭证？为什么？
6．总账和明细分类账之间的关系如何？
二、判断正误，并说明理由
1、专门用于某一类经济业务的记账凭证是收款凭证。

2、在借贷记账法下，收款凭证的左上方列示借方科目。

3、编制专用记账凭证时，凡涉及收款业务的，填制收款凭证。

凡涉及付款业务的，填制付款凭证。

涉及现金银行存款相互之间的转账业务，填制收款款凭证。

与现金、银行存款收付无关的经济业务，填制转账凭证。

4、所有的记账凭证都必须附有原始凭证。

5、在签发支票时，5 200.50元的汉字大写金额应写成“伍仟贰佰元伍角”。

6、对于真实、合法、合理但内容不够完善、填写有错误的原始凭证，会计机构和会计人员不予以接受。

三、实务题：实务题有三种题型
题型一：下表中列示的是制造业经常发生的经济活动，要求：说明各项经济活动所涉及的相关原始凭证，填入表内，完成上表的填列。

题型二：资料：光新公司2012年5月25日以现金购买《会计学》教材100本，每本25元。

收到销售方开出的发票如下。

要求：仔细审查上述发票，指出其中存在的问题，并填列一张正确的发票。

发票
客户名称：年月日No：170860
收款人：开票单位：（未盖章无效）
题型三：根据下列发生的经济业务填写专用记账凭证
（1）6月3日，将现金1000元存入银行。

（2）6月5日，用现金发放管理人员工资6000元。

（3）6月8日，生产车间生产产品领用圆钢2000千克，单价0。

8元，计1600元，其中生产甲产品耗用1500千克，计1200元，生产乙产品耗用500千克，计400元。

（4）6月12日，收到李某投资货币资金50000元，已存入银行。

（5）6月15日，收到投资人王某投入全新货车一辆，价值100000元，已验收使用。

（6）6月18日，开出银行转帐支票一张，偿还应付新华公司货款计13200元。

（7）6月20日，开出现金支票一张，从银行提取现金500元。

（8）6月22日，以现金400元购入办公用品，收到发票一张。

（9）6月24日，购入材料一批，增殖税专用发票上记载价款为20000元，增殖税进项税额为3400元，用银行存款支付，并验收入库。

题型四：请根据以下原始凭证分析并填写专用记账凭证
附件5：学生面试成绩单
课程名称指导老师学生姓名学号
考核评分
题型评分标准评价得分
选择（）问答（）辨析（）实务（）1、态度从容、礼貌待人
2、观点正确、思路清晰
3、口齿伶俐、表达顺畅
4、应变能力强
简要记录题目及回答内容：
小计100
四、实训考核器材、时间、人员安排
（一）实训考核器材
15级财务管理专业共3个班，共166人。

共需购买以下实训考核器材：记账凭证2.24*166=371.84元
三栏式总账：6.61*166=1097.26元
三栏式明细账：7.75*166=1286.5元
生产成本明细账：7.75*10=77.5元
多栏式明细账：7.75*30=232.5元
固定资产分类账：7.75*10=77.5元
数量金额式明细账：4.72*30=141.6元
记账凭证封面：2.83*10=28.3元
牛皮包角纸：2.24*10=22.4元
凭证装订针：1.5*30=45元
装订线：4.38*6=26.28元
固体胶：1.17*166=194.22元
总计：3600.90元
（三）实训指导教师课时数
考核设计说明：
考核提出让学生以某工业企业2014年12月所发生的经济业务为例，完成从建账到填写凭证、登记账簿、编制报表等一系列工作，对该项工作从过程到结果进行全方位的考核，其考核方式称之为：“过程+结果”考核模式，具体包括：实践技能（实训）考核满分100分，其中过程考核部分占30分，结果考核部分占30分，面试部分占40分。

另外，会计电算化教研室老师将组成考评组对学生进行考评，并提出宝贵的意见。