PEP小学英语六年级英语下册表格式教学设计第一单元教案
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备课时间
2022.2.20
教学目标
1.能够听懂、会说句型：When do you get up/ eat breakfast/…？I usually …at…并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually , often , sometimes 三个频度副词。
2.能在Let’s find out 部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。
(4)同桌对话：I’m …cm tall. I’m …kg. I’m … than you. You’re … than me.不知道自己身高体重的同学可以用教师准备的测量器具量一量。
(5)听Let’s learn 录音，跟读，再自己练习读，同桌分角色读。
三.Consolidation and extension（巩固与延伸）
五．Homework.
板书设计
作业设计
Unit1How tall are you ?
tall ---------taller
strong--------stronger
old-------------older
short-----------shorter
young-----------younger
3.能认读比较级的单词，并能总结变比较级的基本方法。
教学重点
通过学习能在真实情景中使用英语询问他人身高：How tall are you? 并进行回答I’m…meters.
教学难点
掌握形容词变比较级的基本方法：直接+er
教学
过程
初 案
二次备课
一．Warm-up（热身）
1.教师谈话： Happy new year! This year, we’re one year older than last year. Are you taller than last year? Are you heavier than last year?
2.Preview
(1) Measure(测量)：教师出示测量身高和体重的量器，提问：“How tall are you? How heavy are you? Let’s measure.然后请两名学生上前，帮他们测量身高，并公布测量结果：He /She timeter.
(5) Who is ____(old) than you?
(6) Amy is ____(small) than Sue.
教学反思
学科组
查阅
教导处查阅
第一周第2课时
教学内容
Unit1 How tall are you?
Part A :Let’stalk ,Let’s try
总第 2 课时
课型
New lesson
3.能够听懂Let’s try 部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。
教学重点
熟练使用句型：When do you get up / eat breakfast/…？I usually …at…
教学难点
熟练使用句型：When do you get up / eat breakfast/…？I usually …at…
1.用所给单词的正确形式填空。
(1) How ____ （tall）are you? I’m 112 cm _____(tall).
(2) I’m _____(tall) than my brother.
(3) Wu Yifan is 160 cm ____(tall).
(4) My brother is ____(young) than me.
(3) 引导学生比较两人的身高：… is taller than …. … is shorter than …. 并由此引出单词的比较级taller和shorter.
二．Presentation（新课呈现)
Let's learn
(1) 出示Let’s learn 图，先教师带读单词，再指名认读。
(2) 操练单词：a.师生对反义词。b.教师说单词，学生拼读并书空。
教学
过程
初 案
二次备课
一．Warm-up（热身）
(1)复习Let's chant部分的歌谣，播放录音，让学生跟着音乐有节奏地念。念完后提问：Who is tallest? Who is shortest？Who is smallest?
(2)Guessing game：教师用描述班上某位同学的特征，如：He is tall and thin. He is taller than … and thinner than…。Who is he? 请学生猜猜说的是谁。在猜的过程中还可提问：Is he taller/… than …？
(3) 教师问：How tall are you? How heavy are you? Who is taller than you? Who is heavier than you?引导学生用I’m … cm tall./kg.. … is taller/heavier than me.来回答。注意教读kg,,的原形kilogram。
第一周第1课时
教学内容
Unit1 How tall are you?
Part A :Let’slearn, Do a survey and report
总 第 1 课时
课型
New lesson
备课时间
2022.2.20
教学目标
1.能听懂let’s learn 内容，并能运用主句型进行询问和表达。
2.能在真实情景中使用英语询问他人身高：How tall are you? 并进行回答I’m…meters.
Let’s play.
(1)教师请四名同学到前面，示范让学生理解Line up from…。然后发指令，让学生做动作。
(2)小组之间进行表演或竞赛。
四．summary（课堂小结）
比较自己的一家人，并尝试写一篇小短文。如：There are three people in my family. My dad is taller and stronger. My mom is younger than my father. I’m shorter than my dad but taller than my mom.
2022.2.20
教学目标
1.能够听懂、会说句型：When do you get up/ eat breakfast/…？I usually …at…并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually , often , sometimes 三个频度副词。
2.能在Let’s find out 部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。
(4)同桌对话：I’m …cm tall. I’m …kg. I’m … than you. You’re … than me.不知道自己身高体重的同学可以用教师准备的测量器具量一量。
(5)听Let’s learn 录音，跟读，再自己练习读，同桌分角色读。
三.Consolidation and extension（巩固与延伸）
五．Homework.
板书设计
作业设计
Unit1How tall are you ?
tall ---------taller
strong--------stronger
old-------------older
short-----------shorter
young-----------younger
3.能认读比较级的单词，并能总结变比较级的基本方法。
教学重点
通过学习能在真实情景中使用英语询问他人身高：How tall are you? 并进行回答I’m…meters.
教学难点
掌握形容词变比较级的基本方法：直接+er
教学
过程
初 案
二次备课
一．Warm-up（热身）
1.教师谈话： Happy new year! This year, we’re one year older than last year. Are you taller than last year? Are you heavier than last year?
2.Preview
(1) Measure(测量)：教师出示测量身高和体重的量器，提问：“How tall are you? How heavy are you? Let’s measure.然后请两名学生上前，帮他们测量身高，并公布测量结果：He /She timeter.
(5) Who is ____(old) than you?
(6) Amy is ____(small) than Sue.
教学反思
学科组
查阅
教导处查阅
第一周第2课时
教学内容
Unit1 How tall are you?
Part A :Let’stalk ,Let’s try
总第 2 课时
课型
New lesson
3.能够听懂Let’s try 部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。
教学重点
熟练使用句型：When do you get up / eat breakfast/…？I usually …at…
教学难点
熟练使用句型：When do you get up / eat breakfast/…？I usually …at…
1.用所给单词的正确形式填空。
(1) How ____ （tall）are you? I’m 112 cm _____(tall).
(2) I’m _____(tall) than my brother.
(3) Wu Yifan is 160 cm ____(tall).
(4) My brother is ____(young) than me.
(3) 引导学生比较两人的身高：… is taller than …. … is shorter than …. 并由此引出单词的比较级taller和shorter.
二．Presentation（新课呈现)
Let's learn
(1) 出示Let’s learn 图，先教师带读单词，再指名认读。
(2) 操练单词：a.师生对反义词。b.教师说单词，学生拼读并书空。
教学
过程
初 案
二次备课
一．Warm-up（热身）
(1)复习Let's chant部分的歌谣，播放录音，让学生跟着音乐有节奏地念。念完后提问：Who is tallest? Who is shortest？Who is smallest?
(2)Guessing game：教师用描述班上某位同学的特征，如：He is tall and thin. He is taller than … and thinner than…。Who is he? 请学生猜猜说的是谁。在猜的过程中还可提问：Is he taller/… than …？
(3) 教师问：How tall are you? How heavy are you? Who is taller than you? Who is heavier than you?引导学生用I’m … cm tall./kg.. … is taller/heavier than me.来回答。注意教读kg,,的原形kilogram。
第一周第1课时
教学内容
Unit1 How tall are you?
Part A :Let’slearn, Do a survey and report
总 第 1 课时
课型
New lesson
备课时间
2022.2.20
教学目标
1.能听懂let’s learn 内容，并能运用主句型进行询问和表达。
2.能在真实情景中使用英语询问他人身高：How tall are you? 并进行回答I’m…meters.
Let’s play.
(1)教师请四名同学到前面，示范让学生理解Line up from…。然后发指令，让学生做动作。
(2)小组之间进行表演或竞赛。
四．summary（课堂小结）
比较自己的一家人，并尝试写一篇小短文。如：There are three people in my family. My dad is taller and stronger. My mom is younger than my father. I’m shorter than my dad but taller than my mom.