《瑶族小长鼓舞》(教学设计)三年级舞蹈美育 通用版

瑶族小长鼓舞
一、背景介绍
瑶族是中国少数民族之一，分布在广西、云南、贵州等地。

瑶族民间音乐和舞蹈形式非常多样，其中以小长鼓舞最为著名，被誉为“瑶族的国乐”。

小长鼓舞是瑶族男女在喜庆场合的一种表演形式，既是一种音乐，也是一种舞蹈。

小长鼓舞的音乐由鼓声和人声组成，舞蹈则以动作精细、婉转优美着称。

小长鼓舞被列入中国第一批非物质文化遗产名录。

三年级是校本课程中进行舞蹈美育教学的年级之一，通过学习小长鼓舞，可以培养学生的音乐与舞蹈欣赏能力，同时也能够了解中国文化多样性和多元性。

二、教学目标
1.了解瑶族小长鼓舞的起源、演变和意义；
2.学习小长鼓舞的基本动作和舞蹈形式；
3.提高学生的音乐感知和节奏感，能够配合音乐表现舞蹈；
4.培养学生的细节把握能力，学会注重动作的准确性和姿态的优美。

三、教学内容和教学步骤
1. 教学内容
1.瑶族小长鼓舞的起源、演变和意义；
2.小长鼓舞的基本动作：站立、坐立、转身、抬腿、半跪、踏步、打鼓、击拍等；
3.小长鼓舞的舞蹈形式：群舞、独舞、对舞等；
4.瑶族服饰的特点及其与小长鼓舞的关系；
5.学习具体的小长鼓舞舞蹈。

2. 教学步骤
第一课时
1.引入：通过照片展示瑶族的服饰、生活和文化，让学生初步了解瑶族文化；
2.回归主题：介绍小长鼓舞的起源、演变和意义，通过视频展示小长鼓舞的表演场面；
3.讲解基本动作：站立、坐立、转身、抬腿、半跪、踏步、打鼓、击拍等；
4.练习动作：通过学生模仿老师示范，带领学生练习基本动作；
5.小结：让学生回顾今日学习内容，交流感受和困惑。

第二课时
1.引入：通过音乐、舞蹈等多种方式，让学生感受小长鼓舞的音乐艺术性；
2.讲解舞蹈形式：群舞、独舞、对舞等；
3.带领学生学习小长鼓舞舞蹈：逐个段落地教授小长鼓舞的舞蹈，强调动作的准确性和姿态的优美；
4.练习舞蹈：通过带音乐的练习，带领学生磨合动作和节奏感；
5.小结：让学生回顾今日学习内容，交流感受和困惑。

第三课时
1.引入：通过学生表演、评比等方式，激发学生对小长鼓舞的兴趣和热情；
2.练习舞蹈：让学生熟练掌握小长鼓舞舞蹈，通过多次练习提高动作的准确性和姿态的优美；
3.反复练习舞蹈：加强学生对细节的把握能力，要求学生注重动作的细节和舞姿的美感；
4.舞蹈表演：邀请其他班级和家长观看学生的小长鼓舞表演；
5.总结：让学生回顾学习的内容与收获，并对表演进行评价和点评。

四、教学评价
1.以学生为中心，注重学生成长与发展，关注学生参与动机和情感体验；
2.通过反馈和评价，不断提高教学效果和教学质量；
3.以小组为单位，开展自我评价和互相评价活动，培养学生的评价能力。

五、教学反思
1.教学过程中，学生出现了一些无法纠正的小失误，怎样在课后进行针对性练习？
2.学生掌握小长鼓舞的程度不同，怎样适应不同层次学生的学习需求？
3.教学评价与自我评价的关系，怎样促进学生的评价能力提高？
以上是本次瑶族小长鼓舞教学设计的基本内容和教学思路，仅供参考。

学生年龄、教学资源等因素会对教学设计产生深刻影响，教师需要根据实际情况进行适当的调整和改进，确保教学效果最大化。