高考专题辅导文言文实词 PPT课件

C．我安适归矣
适：往，到
如：元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝。《石钟 山记》
适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮； 适千里者，三月聚粮 。《逍遥游》
2、畜妻而育子，同也；衣冠仪貌，无不 同者。白昼俨然，乘其同类之间而陵（欺 侮、侵犯）之。 C 畜妻而育子，同也 畜：养
如：今也，制民之产，仰不足以事父母，俯不足以畜 妻子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡。 《齐桓晋文之 事》
------柳宗元
课堂练习
水州的百姓都善于游泳。一天，河水突然上涨，有五、 六个人乘着小船渡湘江。渡到江中时，船破了，都游起 水来。其中一个人尽力游泳但仍然游不了好远。他的同 伴们说：“你最会游泳，现在为什么落在后面？”他说： “我腰上缠着一千文钱，很重，所以落后了。”同伴们 说：“为什么不丢掉它呢？”他不回答，摇摇他的头。 一会儿，他更加疲困了。已经游过河的人站在岸上，又 呼又叫：“你愚蠢到了极点，蒙味到了极点，自己快淹 死了，还要钱财干什么呢？”他又摇摇他的头。于是淹 死了。我对此感到十分悲哀。
《考试大纲》要求
能阅读浅易的古代诗文。 1．理解 B ①理解常见文言实词在文中的含义 ②理解常见文言虚词在文中的用法 ③理解与现代汉语不同的句式和用法 ④理解并翻译文中的句子 2．分析综合 C ①筛选文中的信息 ②归纳内容要点，概括中心思想 ③分析概括作者在文中的观点态度
考点阐释
常见实词是指古今词义“既有联系又有区别的那一部分”， 《考试大纲》中规定应该掌握120个常见文言实词。实词是理 解文言文的关键。近几年来，高考命题采用多种形式：一是 对四个实词分别进行解释，要求选出正确和错误的一项；二 是从古今词义比较的角度，选出与现代汉语词义相同或不相 同的一项，文言文翻译也主要考查实词理解。无论采取何种 形式，只要在多读中尽可能多地积累常见实词的常见义项， 并掌握一些推断词义的技巧，就能从容应对高考对文言实词 的考查。
1、李请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰：“既是 憨师弟子，同是个中人，无妨一戏。但两相会意可耳。” 李诺之。然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之， 以要一日之名。（2005年，高考湖北卷）
然以其文弱故，易之 易：轻视
2、张易之奴暴乱都市，元忠杖杀之。及为相，太后 召易之弟岐州刺史昌期，欲以为雍州长（chánɡ ）史， 对仗，问宰相曰：“谁堪雍州者？”元忠对曰：“今之 朝臣无以易薛季昶。”太后曰：“季昶久任京府，朕欲 别除一官；昌期何如？”诸相皆曰：“陛下得人矣。” 元忠独曰：“昌期不堪！”太后问其故，元忠曰：“昌 期少年，不闲吏事，在岐州，户口逃亡且尽。雍州帝京， 事任繁剧，不若季昶强干习事。”（2004年，高考湖北 卷）
翻译句子：
取代，替代
今之朝臣无以易薛季昶。
不闲吏事，在岐州，户口逃亡且尽 闲通：“空娴闲”，熟 习
3、昌宗从旁迫趣说，使速言。说曰：“陛 下视之，在陛下前犹逼臣如是，况在外乎!臣 今对广朝，不敢不以实对。臣实不闻元忠有 是言，但昌宗逼臣使诬证之耳。且臣岂不知 今日附昌宗立取台衡⑤(宰相），附元忠立致族 灭．但臣畏元忠冤魂，不敢诬之耳。”他日， 更引问，说对如前。 （2004年，高考湖北卷）
联想推断法——联想成语
1、至丹以荆卿为计，始速祸焉。
联想： 不速之客
速：招致，招引
2、臣所陈虽小，可以喻大。 （05年辽宁卷）
联想：家喻户晓、不言而喻
喻：明白
3、腥臊并御，芳不得薄兮。
联想：日薄西山、义薄云天 薄：靠近
3、敌见，惊退。逐至东门，左右稍集， 合战破之，韩轨遂投城遁走。 （2004辽 宁卷）
• 语境分析法 • 结构分析法 • 语法分析法 • 联想推断法 • 邻字帮助法 • 成语对应法 • 古今比照法 • 代入检验法 • 字形推断法
一、语境分析法（根据上下文意思 推断词义）
• 文言实词绝大部分是一词多义的，词义是 不定项的，我们可以结合上下文来判定实 词的含义，上下文这个语境是相对稳定的， 语境可以帮助我们确定词义的。
庭除甚芜：废弃 台阶
2、今者天下无金革之声，而户口日益破； 疆场无侵削之虞，而垦田日益寡、生民日益困、 财力日益竭，其何故哉？ （2005年高考浙江卷）
疆场无侵削之虞：忧虑
3、夫覆载之间，二气缊，赋形受质，人物是分。 虽巨细修短之不同，然寓形于其中则一也。
（2006年浙江省卷）
对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 （）
―― 《晋书—嵇康传》
课前小练习
4、（容忍、包含别人的缺点
课堂练习
永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五、六氓乘小 船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不 能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？” 曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去 之？”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上 呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以 货为？”又摇其首。遂溺死。吾哀之。
联想：投笔从戎 投，扔掉，舍弃
隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至 府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫 人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰： “璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一 女，卜者名大著。（冯梦龙《古今谭概》）
国风好色而不淫，小雅怨诽而不乱。若离骚者，可 谓兼之矣。
2、鸣鹤在阴，其子和之 和：和睦 （2004湖南）
“和”接代词宾语“之”，当为动词，而 不能理解为形容词“和睦”；再联系上文 “鸣”，可知“和”应为“应和”。
2、每至客舍，自放驴，取樵炊爨，食毕，复随旅 进道，往还如是。 （2000年全国高考题）
C.自放驴，取樵炊爨/樵：打柴。
樵：木柴
爨：cuàn
* 有的古词义至今感情色彩已有变化。如：先帝不以臣卑鄙。 (“卑鄙”,古指地位低下 ，见识浅薄 ，属于中性词——今指品 质恶劣，变为贬义词。）
在推断文言词义时，对那些字形相同而意义用法已经不同 的词，尤其是有细微差别并且容易被忽略的词，千万不能望文 生义，以今释古；否则要么牵强附会，要么歪曲文意。
2、不要把文言文中的两个单音词 误解为 现代汉语中的一个双音词。
A. 赋形受质 质：资质
实体，本质
语法推断法
根据字词所处的语法位置，推知它的词性， 进而推知它的意义。
主语、宾语大多是由名词、代词充当 谓语大多是由形容词、动词充当 定语是由名词、代词充当 状语是由副词充当
1、将军身披坚执锐,讨伐暴秦,功盖寰宇!
从句子成分看，“坚”“锐”分别充当 “披”和“执”的宾语，因次解释为：坚 硬的盔甲和锐利的兵器
文言实词常识
一、掌握文言实词的基本知识
1、要注意古今词义的变化。 2、不要把文言文中的两个单音词 误解为 现代汉语中的一个双音词。 3、遇到多义词时 ，要慎重推断其在具体 语句中的正确义项。 4、古文通假现象普遍 ，如果遇上的生词 用本义 、引申义、比喻义都解释不通时 ，就要 考虑它是不是通假字。
《国风》虽然多写男女爱情，但不过分。《小雅》虽然 多讥讽指责，但并不宣扬作乱。像《离骚》，可以说是 兼有二者的特点了。
1、而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇 而食之。及饿且死，作歌。其辞曰：“……神农、虞、夏 忽焉没兮，我安适归矣？于嗟徂⑤兮，命之衰矣。”遂饿 死于首阳山。
⑤徂：通“殂”，死亡。 （2006年福建省）
1、要注意古今词义的变化。
*有的古词义至今有所扩大。 如：曹操… …将顺江东下。 (“江”,古专指长江——今泛指一切河流。）
*有的古词义至今有所缩小。如：肉食者谋之，又何间焉？ (“肉”,古泛指动物的肌肉——今专指猪肉。）
*有的古词义至今已有转移，即一词由表示甲事物变为表示 乙事物。如： 牺牲玉帛，弗敢加也。( “牺牲” , 古指祭祀用的牲 畜——今转移指为了正义的目的而舍弃自己的生命或利益 。）
2、今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也”
《三国志 》
其中“冲”按常见义比较费解，如果由它的邻 居“幼”字来帮助的话，可以推断是“年幼” 的意思。
六、成语对应法（借助熟知的成语 推断词义）
联想：“蜀之鄙有二僧” 《为学》（边 境）
“越国以鄙远” 《烛之五退秦师》 （把……当作边境）
2、会里人郑俶欲葬亲，贷于人无得，城
知其然，举缣与之。（2005江苏卷）
联想：我有玉斗一双欲与亚父，会其怒，不敢 献 《鸿门宴》（恰逢）
庄周家贫，故往贷粟于监河侯 《庄周买 水》（借）
河东凶亦然 《寡人之于国也》（这样）
通假字与本字在读音的联系上有以下几种情况：
（1）完全相同。如：旦日不可不蚤自来谢项 王。“蚤”通
（2“）早声”母相同。如：河曲智叟亡以应。 “亡” 通（“3无）”韵母相同。如：于是从散约败，争割地 而赂秦。“从”通“纵”
（4）声韵均不相同。如：秦伯说，与郑人盟。 “说”通“悦”
推断文言实词含义的方法
3、B 拜住（人名）袖其疏入谏 里 （06年重庆卷）
袖：藏在袖
四、联想推断法
高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在 课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于 根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其 异同，以解决试题中的实词词义问题。
• 联系教材 • 联想成语
联想推断法——联系教材
1、李超，字魁梧，淄之西鄙人 鄙：粗俗
2、籍吏民，封府库，而待将军。
“籍”后跟了“吏民”做宾语，所以“籍” 应该是动词，翻译为：登记。
3、烟涛微茫信难求。
“信”做副词，解释为的确。
4、楚王贪而信张仪。
“信”后跟宾语应该是动词，解释为信任。
1、予既揖退老甿，条其言，书于书褒城驿 屋壁。 （2005年高考浙江卷）
条其言，书于书褒城驿屋壁 条：整理
3、李超，字魁吾，淄之西鄙人，豪爽好施。 （2005年湖北高考卷） A 李超，字魁吾，淄之西鄙人 鄙：粗俗
如：越国以鄙远 鄙：把……当作边 境
《烛之武退秦师》
4、夫君子之处世，贵能有益于物耳。不徒高谈虚 论，左琴右书，以费人君禄位也。
（2006年高考湖北卷）
A 不徒高谈虚论 徒：只是
如：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 （《廉颇蔺相如列传》）
文言文以单音词为主。
有时由于两个词意义相关或语法结构上的 关系而连在一起使用，随着语言的演变，在现 代汉语中变成了一个双音词，词义也由原来的 两个变成了一个。
如：是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯 足以畜妻子。
“妻子”，原来是两个词，“妻”指妻子， “子”指儿女。现代汉语是一个双音词，指男子的 配偶。
昌宗从旁迫趣说
趣：催促。
二、结构分析法（根据整句中对应 词语的意思推断词义）
文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举 的语言现象很多，在两两、三三的对举句 中，位置对称的词语一般词性相同、词义 相近或相反相对，这样通过对已知词语的 词义、词性分析，就可以推知未知词语的 词性、词义。
书褒城驿壁（唐）孙樵 1、 褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼， 则浅混而污；视其舟，则离败而胶；庭除甚芜， 堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？ （2005年高考浙江卷）
高考专题辅导
文言文实词
课前小练习
请解释下列加点的实词： 1、樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。 2、楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋 之下，席以露床，啖以枣脯。 3、使郦生、陆贾往说秦将,啖以利,因袭攻武关,破 之。 ――《史记·高祖本纪》 4、（康）恬静寡欲，含垢匿瑕，简宽有大量。
五、邻字帮助法（根据相邻的字来 推断词义）
文言文中，有的合成词是由两个同义或反义 的单音节语素合成的，它们可以分成两种 情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏 义复词，用义偏在其中一个语素上，另一 个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义 复用。
1、曹操之众远来疲敝
《赤壁之战》
“敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可 以推断出它的意思也是“疲劳”。
3、遇到多义词时 ，要慎重推断其在具体 语句中的正确义项。
*一人，一桌，一檀板而已。 （数目，自然数的开始。）
*六王毕，四海一。（统一）
*古今一也，人与我同耳。（相同、一样）
*蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮 黄泉，用心一也。 （专一）
*上下天光，一碧万顷。（满、全）
4、古文通假现象普遍 ，如果遇上的生词 用本义 、引申义、比喻义都解释不通时 ，就要 考虑它是不是通假字。