第16课 会说话的手(一)教学设计-四年级上册小学美术(苏少版)

第16课会说话的手（一）教学设计-四年级上册小学美术
（苏少版）
一、前言
本次教学设计为四年级上册小学美术课程第16课的教学设计，教学内容为“会说话的手（一）”，教材使用苏少版。

二、教学目标
1.能够表现手及手指的形态特征；
2.能够在画面中有效利用线条和色彩表现手和手指的动态；
3.能够感受手和动物神话并尝试画出。

三、教学重点
1.掌握手及手指的形态特征；
2.理解线条、色彩运用在手绘画中的表现力；
3.创意发散，合理运用材料表现神话和手的生动形象。

四、教学难点
1.通过练习掌握手及手指形态特征；
2.把握线条、色彩运用在手绘画中的表现力；
3.通过想象和创造表现神话和手的生动形象。

五、教学准备
1.教师准备绘画用具和素描纸；
2.教师准备适量卡纸纸板、彩纸、莫丽绸等材料；
3.教师备好图片资料和神话故事。

1. 导入（5分钟）
介绍“会说话的手（一）”这一课的内容，引导学生回忆上一课画的动物的形态特征和颜色，并提出问题：“手和动物有什么不同？我们如何画出生动的手？”
2. 观察手和研究手的形态（25分钟）
1.教师打印或展示手的图片，以及学生们自己的手。

让学生比较两者的不同，例如手的大小、指头的长度、手背上的纹理等等。

2.引导学生用素描纸练习画出简单的手的形式，教师在课堂上示范；并帮助学生掌握画手指的方法和技巧。

3.教师现场表演以及讲解大幅画作的背景色与选色技巧，同时利用实物以及图片这两种手法，让学生了解、感知其线条和色彩的运用。

3. 神话元素与手的结合（30分钟）
1.将神话故事教给学生，并用绘画的方式让学生表现它。

例如：“盘古开天地”，“女娲造人”，“鲲鹏展翅”等等。

2.引导学生在绘画中增添“人手”元素，例如给神话中的主角加上手，或是尝试创造出色彩斑斓的手。

这样既可以展现对神话故事的理解和创意，又可以锻炼学生手的特殊形态表现能力。

4. 总结（5分钟）
教师总结本节课程的主题内容，并邀请学生展示自己的作品。

七、教学评价
1.观察学生在练习中把握手的特征是否准确，是否正确使用了线条和色彩。

2.观察学生是否能够创造出神话元素与手的巧妙结合。

这门课程让学生从描绘简单的图形形式出发，逐渐学会理解线条与色彩在绘画中的表现力，慢慢尝试把出神话故事和手这个元素结合，为今后在绘画上创造更加有力的表现性和更丰富的想象力打好基础。

在这个基础上，学生可以进一步探索人物绘画、情景绘画和其他绘画领域，并培养出自己的绘画风格。