林海
小学六年级语文教案——林海
小学六年级语文教案——林海一、教学设计说明一、教材简析《林海》是人教版九年义务教育六年制小学语文第十一册第七组的一篇讲读课文。
作者老舍先生以他细致的观察，丰富的联想和生动的语言，向我们展示了一幅大兴安岭美丽的图画。
为了表达作者对大兴安岭的喜爱之情，作者具体、生动地描写了景、物、人，写出了大兴安岭的山岭、树林、花这些景物的特点。
写物，由眼前的林海想到木材为社会主义建设服务；写人，由林场工人的劳动想到林海的万古长青和综合利用。
本文无论是写景、写物、写人，都洋溢着对大兴安岭深深的爱，字里行间充满着作者的真情实感。
本组的读写训练项目是表达自己的真情实感。
《林海》是本组的第二篇课文，应在前篇课文训练的基础上，引导学生通过学文，进一步培养学生留心观察，抓住生活中感受最深的人、事、物来写，在叙述的过程中表达自己的真情实感。
二、教学重点教学的重点是通过学习，找出景物的特点，然后指导学生朗读，体会作者表达的思想感情。
三、教学难点教学的难点是引导学生领会兴安岭与祖国建设的关系；为什么说兴安岭含有兴国安邦的意义。
四、教学设计1．教法结构。
（1）以生动简洁的语言概述课文第一部分内容，导入新课。
（2）因岭林花三部分内容写法相同，采用自学辅导法以一段带多段，由导扶到放。
重点分析岭这一部分，通过学生品析词、句，指导学生掌握学习方法，林花部分让学生运用所掌握的方法进行自学，充分发挥学生在学习中的主体作用。
（3）以极其精练的语言，浅显易明的引导，让学生把山和人、国家的发展联系起来，把爱林海和爱祖国联系起来，体会热爱祖国的思想感情。
2．学法设计。
（1）2至5自然段分别介绍了大兴安岭的岭、林、花，写法大致相同，都是抓住景物特点来表达思想感情。
根据教材特点，设计了以下的学习步骤：找出特点;一;品读句子;一;体会感情。
（2）精读岭这一部分，让学生明确、掌握三个学习步骤，并运用此法自学林和花，充分体现教师导和学生练的结合。
3．练习设计。
（1）词句训练：抓住重点词孤峰突起云横秦岭盛气凌人疾驶目之所及空洞兴国安邦，通过对比、简笔画、结合上下文理解词语的意思。
林海读书笔记
林海读书笔记林海读书笔记1.引言在本文中，我将分享我阅读的书籍《林海》的读书笔记。
《林海》是一部关于大自然的散文集，记录了作者在林海中的各种经历和感悟。
本文将按照书中的章节顺序，详细介绍每个章节的内容和我的读后感。
2.第一章：远去的自然第一章主要描述了林海的壮丽景观，描绘了作者在大自然中的冒险经历。
作者通过生动的细节和精彩的描述，让读者仿佛身临其境，感受到了大自然的美丽和力量。
阅读这一章节，我感受到了自然的壮丽和人类对自然的敬畏。
3.第二章：生命的奇迹第二章探讨了林海中各种生物的生命周期和繁衍方式。
通过描述大自然中各种奇妙的生物现象，作者展示了生命的多样性和生命力的强大。
这一章节让我对生命的奇迹充满了敬畏和惊叹。
4.第三章：与动植物的对话第三章讲述了作者与林海中动植物的互动经历。
作者用细腻的笔触描绘了与动物交流的情景，同时也表达了对动植物的尊重和保护之情。
读完这一章节，我更加意识到我们与自然界的联系与互动的重要性。
5.第四章：自然的智慧第四章探讨了大自然中的智慧，以及人类可以从自然中学到的智慧。
作者通过讲述动植物之间的相互依存和相互合作关系，展示了自然界的智慧和平衡。
这一章节让我深思人类与自然之间的关系，以及如何从自然中获得智慧。
6.第五章：回归自然第五章提出了回归自然的重要性，并探讨了如何在现代社会中实现与大自然的亲密联系。
作者通过分享自己的亲身经历和观察，呼吁人们重新审视自己与自然环境的关系，并提供了一些实用的方法和建议。
读完这一章节，我对回归自然的概念有了更深入的理解和认识。
7.结尾通过阅读《林海》这本书，我深入体验了大自然的美丽和力量，并思考了人类与自然的关系。
希望我的读书笔记能够给读者带来一些启发和思考。
如果你对这本书感兴趣，我强烈推荐你阅读它，相信你也会被其中的故事和智慧所吸引。
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法律名词及注释：1.自然：指由自然力和规律所决定的、人为未加改变的事物和现象的总称。
林海读后感
林海读后感《林海》是著名作家鲁迅先生的一篇散文，这篇文章以林海为背景，描述了大自然的壮丽和人类艰苦奋斗的精神。
我读了这篇文章后，深受震撼和启发。
文章一开始就给人一种宏大的气势，作者用“须臾之间林海如间一面镜子”来形容林海的辽阔无边。
并描写了林海中的各种动植物，其中有“铁岂能陷金属”，“毒素不入人体”，这些词语形象而有力地传达了林海所具有的强大力量和抵御能力。
通过文字的描绘，读者仿佛身临其境，直观感受到了林海的宏伟和神秘。
作者还用“浩浩沧海”，“此君英姿令人神往”，来形容林海中的树木，形容之间林海中的树木雄壮有力，马如之伟岸。
这种雄伟之气让人浩然生迄。
文章揭示了人在面对大自然的威力和力量时的渺小和脆弱。
林海给人一种壮丽和强大的感觉，与之相比，人类显得渺小而微不足道。
作者在文中提到了林海中的打猎者，尽管他们武装到了牙齿，但是在林海中却是如此的微不足道。
而且作者还提到了大自然的饲养员，他们每天要细心对待林海中动植物的繁衍和平衡，这更加说明了人在大自然面前的弱小和渺小。
人在林海中靠智慧和勤劳谋生，而林海不仅是人们的生活来源，更是给他们带来了挑战和考验。
文章中融入了对人类奋斗精神的讴歌。
作者在文中提到了林海中人们勇敢面对困境的精神风貌，他们凭借着出类拔萃的努力和奉献战胜了强大的自然力量。
作者通过描写牧民生活的艰辛和艰苦，表达了对他们顽强奋斗的敬佩之情。
作者还用“崩牙穿鼻，拴牵象牙般的牛骡”，来形容牧民家用来徒步山野的交通工具。
这个词语形象而有力地表达了牧民们在林海中不怕困难和艰苦的精神。
读者可以从中感受到，人类只有勇敢面对困境和奋斗不止的精神，才能战胜一切困难和障碍。
《林海》用实在的描绘和深情的写作态度生动地描绘了林海的雄伟和人们的艰苦奋斗精神。
通过阅读这篇文章，我深深地感受到了大自然的伟大和人类的渺小，同时也感受到了人类的勇气和奋斗精神。
这篇文章给我留下了深刻的印象，让我对大自然充满敬畏之情，也让我更加坚定了自己要努力奋斗的决心。
林海课文批注
林海课文批注摘要：一、林海课文简介1.作者背景2.课文主题二、课文主要内容1.课文的背景和环境描述2.主人公的经历和心路历程3.课文中的重要事件和情节三、课文的艺术特点1.文学手法2.语言风格3.思想主题四、课文的现实意义1.对人与自然关系的思考2.对人生的启示3.对我国生态环境保护的呼吁正文：【林海课文批注】一、林海课文简介《林海》是一篇描绘我国大兴安岭森林风貌的散文，作者是我国著名作家贾平峰。
课文通过描绘大兴安岭森林的壮丽景色，展现了大自然的神奇魅力，同时反映了人与自然和谐共生的理念。
二、课文主要内容课文的背景设定在我国东北的大兴安岭地区，描述了一片浩瀚的原始森林。
在这里，作者通过对大兴安岭四季景色的描绘，展现了大自然的千变万化。
同时，课文讲述了主人公小林在林海中的成长历程，以及他与这片森林结下的深厚感情。
在重要事件和情节方面，课文通过描绘小林在林海中遭遇的各种困境和挑战，表现了他逐渐成长为一名勇敢、智慧的护林人的过程。
三、课文的艺术特点在文学手法方面，《林海》运用了丰富的描绘手法，如拟人、比喻等，使得课文中的森林景象更加生动形象。
语言风格方面，贾平峰以其特有的清新、优美的文笔，描绘了大自然的壮丽景色，令人陶醉。
在思想主题方面，课文倡导人与自然和谐共生的理念，强调人类应该尊重大自然，珍惜资源。
四、课文的现实意义《林海》以其对大兴安岭森林的描绘，提醒我们关注生态环境保护的重要性。
在当今社会，人类对自然资源的过度开发和破坏，使得地球的生态环境日益恶化。
课文通过对林海的赞美，呼吁人们珍惜自然资源，保护生态环境，实现人与自然的和谐共生。
音乐人林海简介
图为：音乐人林海1969年1月生于福建晋江4岁半开始学习钢琴6岁开始创作钢琴曲7岁登台演出9岁同时考入中央音乐学院附小与上海音乐学院附小同年（1978）独自赴京学习1988年进入中央音乐学院就读师从著名钢琴教育家周广仁1989年经国际选拔获准参加第八届范．克莱本(VAN CLIBURN)国际钢琴大赛成为代表中国的唯一选手并进入该赛前十名1992年从中央音乐学院本科毕业获学士学位1992年与台湾著名音乐人范宗沛先生成立MUSIC GATE 音乐工作室1995年与台湾著名音乐人李寿全合作出版第一张个人钢琴专辑《城南旧事》1998年成立林海——听觉新音乐工作室（EMOTION MUSIC）至今出生日期： 01-05-1969出生地:福建晋江艺术简历：著名音乐制作人演奏家国内跨界音乐流行演奏曲 Newage音乐 Jazz音乐的权威两岸最受瞩目钢琴才子的林海，乐评人说他是个右手东方、左手西方的天才音乐家；「有着萧邦的气质，以及德布西的慵懒与优雅」；「具有George Winston亲和而强烈的旋律性，及Ke ith Jarrett丰富而充满想像的思考性。
」二十岁从全国竞赛中脱颖而出，代表中国参加美国范．克莱本(VAN CLIBURN)钢琴大赛，成为有史以来首位入围准决赛的中国人。
92年，从中央音乐学院毕业。
十二岁开始接触爵士乐，加上扎实的古典音乐训练，让林海的音乐散发著独特的气质。
他的钢琴，犹如印象派波光粼粼；突如其来的转调，聪明得让人惊奇；简单的动机，可以发展成令人目炫的光影；单纯的旋律，瞬间蜕变为壮丽的浪漫。
他游艺于古典、New Age、现代、爵士多风格之间，乾净、空灵、温暖、恬静、自然。
淡淡流露的文学况味，让乐曲飘散著人文气质，朴素、简静的创作风格，再现了他自己的心灵世界。
听他的音乐，成为最大的享受，因为发现了自由中的即兴、即兴中的自由。
林海主要作品影视配乐部分：（所有音乐的制作作曲编曲）李少红曾念平导演：电视剧《大明宫词》管虎导演：电视剧《冬至》姜炜导演：电视剧《就那么回事儿》曾念平王永导演：电视剧《买办之家》艺术指导：李少红王岳伦导演：电视剧《人人都说我爱你》宁海强导演：电视电影《双重现场》招嵎栋曾念平导演：电视剧《蟋蟀大师》曾念平导演：电视电影《禧娃》监制：李少红杨亚洲张晓春导演：电视剧《隐姓埋名》杨亚洲导演：电视电影《战情》谢铜导演：电影《高天厚土》胡小钉导演：电影《来了》扬世光柯受良导演：电影《生死速递》（与台湾合作）谢铜导演：电视剧《我的特务生涯》管虎导演：电影《西施眼》顾问：陈道明大型纪录片《中国博物馆》（合作）陈浩威导演：电视剧《书剑情侠柳三变》（合作）李欣导演：电影《自娱自乐》徐静蕾导演：电影《一封陌生女人的来信》（与日本合作）曾念平等导演：系列电视电影《绝对隐私》之《兄弟》《陈越的婚纱》《赵军的秘密》《忏悔》张扬导演：电影《向日葵》管虎导演：电视剧《生存之民工》谢铜导演：电影《乒乓小子》（与台湾合作）吴宇森导演：电影短片《双双与小猫》王岳伦导演：电影《十全九美》北京2008奥运会吉祥物动画宣传片：《福娃》北京2008残奥会吉祥物动画宣传片：《福牛》{#|Paging|#}郦虹导演：电影《青涩记忆》程耳导演：电影《第三个人》北京2008奥运会倒计时一周年宣传片：《我们准备好了》北京2008奥运会歌曲《2008.礼》姬诚导演：电影《十七》（合作）王岳伦导演：电影《十全九美》曾丽珍导演：电视剧《凤穿牡丹》姚树华导演：电影《白银帝国》（合作）李欣导演：电影《对岸的战争》谢铜导演：电视剧《家遇房小》赵宝刚王迎导演：电视剧《我的青春谁做主》唱片专辑部分：风潮唱片心灵音乐诗系列音乐专辑：《清香落》《含笑》《去做人间雨》《素颜鸽》《花舞》《樱花雨》《七星海》――作曲编曲（改编）制作MusicGate 制作风潮唱片国际发行 1994-1999个人钢琴专辑《城南旧事》――作曲编曲演奏RioMusic 制作 BMG国际发行 1995个人钢琴专辑《日月西东》――作曲编曲演奏RioMusic 制作 BMG国际发行 1996音乐专辑《笑弯了一根扁担》――作曲编曲（改编）制作MusicGate 制作风潮唱片国际发行 1996音乐专辑《女窥》――作曲编曲（改编）制作MusicGate 制作风潮唱片国际发行 1997电视剧原声专辑《太平公主》――作曲编曲制作EmotionMusic 制作台湾超级电视台本省发行 1999个人钢琴专辑《猫》――作曲编曲演奏制作EmotionMusic 制作风潮唱片国际发行 2000个人钢琴专辑《月光边境》――作曲编曲演奏制作EmotionMusic 制作风潮唱片国际发行 2001个人音乐专辑(扬琴)《蝶舞》――作曲编曲制作EmotionMusic 制作风潮唱片国际发行 2001音乐专辑（林海范宗沛作品集）《故事》――作曲编曲演奏制作EmotionMusic 制作风潮唱片国际发行 2001个人钢琴专辑《流动的城市》――作曲编曲演奏制作EmotionMusic 制作风潮唱片国际发行 2002个人音乐专辑（琵琶）《琵琶相》――作曲编曲制作EmotionMusic 制作风潮唱片国际发行 2003个人钢琴专辑《远方的寂静》――作曲编曲演奏制作EmotionMusic 制作风潮唱片国际发行 2003个人钢琴专辑《爱情风华》――作曲编曲演奏制作EmotionMusic 制作风潮唱片国际发行 2004古诗词专辑《关雎》――作曲编曲制作EmotionMusic 制作――2006制作完成还未发行。
林海读后感
《林海》读后感《林海》是老舍先生的一篇散文作品，以其精炼的文笔和深刻的情感内涵，让我深感震撼。
“大兴安岭这个‘岭’，跟秦岭的‘岭’大不一样。
这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起‘云横秦岭’那种险句。
”这句话突出了大兴安岭的“岭”有各种姿态，与秦岭的“岭”大不一样。
秦岭的“岭”是险峻的，而大兴安岭的“岭”则是温柔的，没有高耸入云的山峰，任何一座山峰都不高耸于群峰之上，不显示出高人一头的气势，因而显得可爱。
“每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
”这句话写兴安岭的“岭”十分温柔。
讲它温柔，就是指没有险峻的山峰，这与秦岭的险峻形成了鲜明的对比。
这句话采用了拟人手法来说明兴安岭的山峰虽然有高矮的不同，但任何一座山峰都不高耸于群峰之上，不显示出高人一头的气势，因而显得可爱。
文章开头，老舍先生以他独特的笔触，将大兴安岭的景物生动地呈现在我眼前。
他描绘了大兴安岭的广袤、雄伟，以及丰富的自然资源，让我感受到了大自然的壮美和神奇。
在老舍先生的笔下，大兴安岭不再仅仅是一座山脉，而是一个充满生机和活力的生命体。
随着阅读的深入，我逐渐体会到了老舍先生对大兴安岭的深厚情感。
他不仅欣赏大兴安岭的美丽景色，更关注其在中国经济建设中的重要作用。
他深情地写道：“这绿颜色向下融化到嫩绿，由嫩绿转到鲜绿，再由鲜绿转到一个盛装的少女所能打扮的最绿的程度，完全是那些茂密的森林创造出来的。
”这段文字中，老舍先生将大兴安岭的绿色形容得如此生动、细腻，让我仿佛置身于那片绿色的海洋之中。
当我读到老舍先生对大兴安岭未来的忧虑时，我的心情也变得沉重起来。
他担心大兴安岭的森林资源被过度开发，生态环境遭到破坏。
这种忧虑让我深刻反思我们人类与大自然的关系。
在追求经济发展的过程中，我们是否应该更多地关注环境保护，实现可持续发展的目标呢？《林海》不仅让我欣赏到了大自然的壮美景色，更引发了我对环境保护的深思。
《林海》课文解读
【理清脉络】全文先总起，后分述，先写我初入大兴安岭的总印象，再从“岭”、＂林＂、“花”这三个方面分述所见，又从大兴安岭与祖国建设分述所思，从而具体表现了大兴安岭的美丽风光和巨大贡献。
【写作方法】《林海》这篇课文的结构主要有以下三个特点。
（一）先总后分课文共六个自然段，作者采用总起（第一自然段）分述（后五个自然段）的结构形式，先写对大兴安岭的总的印象，接着从“岭、林、花”联想到木材，具体地分述，条理分明地记叙了他的所见所闻所想。
（二）前后呼应课文以对“大兴安岭”这个名字含义的理解为线索，先在开头点明“大兴安岭”这个悦耳的名字让人感到亲切、舒服；最后在结尾段“联想到‘兴安’”中用“所以，我们美丽的兴安岭真是越看越可爱！”再次呼应开头。
（三）层层深入课文的分述是以作者对“大兴安岭”这个名字的理解过程来安排的。
作者先写景，通过细致的描写岭、林、花，让人感受到大兴安岭的美；接着由“谁进入岭中，看到那数不尽的青松白桦，怎能不马上向四面八方望一望呢？”这一反问句自然地引出联想到祖国建设。
由写景到联想，实际上是由大兴安岭的外在美写到内在美，递进式地层层深入。
《林海》这篇课文的结构严谨自然，完整统一，在学习时应该认真体会这种结构美。
【语言特色】作家老舍巧用了多种修辞方法，把大兴安岭的美活灵活现地展现在我们读者面前了，让我们感到非常亲切与舒服。
1、巧对比，突出温柔美“大兴安岭这个‘岭’字，跟秦岭的‘岭’可大不一样。
这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，可是没有一条使人想起‘云横秦岭’那种险峻。
”作者看到大兴安岭联想到秦岭，拿秦岭的险峻、盛气凌人来比较，突出了大兴安岭的温柔可爱。
2、巧比喻，突出壮阔美“目之所有，哪里都是绿的。
的确是林海，群岭起伏是林海的波浪。
”作者把大兴安岭比做大海，突出了它的宽广浩瀚；把群岭及其林木比做大海的波浪，化静为动，充满了活力，突出了森林的壮阔雄伟。
3、排比，突出变化美“多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。
林海课文批注
林海课文批注在我国广袤的疆域内，林海如同绿色的宝石镶嵌在大地上，为我们的家园增添了无尽的魅力。
林海，这个词汇代表着我国森林资源的丰富与多样，更象征着大自然赋予我们的宝贵财富。
林海的特点在于其面积广阔，生物多样性丰富，森林生态系统完整。
从北国的寒带到南国的热带，从山川到平原，林海无处不在，为我国的自然环境提供了坚实的基础。
在这片绿色的海洋中，繁衍生息着无数动植物种类，它们共同构建了一个生机勃勃的生态家园。
林海的价值不仅仅体现在生态环境方面，还具有巨大的经济和社会价值。
森林作为地球的肺，吸收二氧化碳，释放氧气，维护着全球气候的稳定。
同时，林海还是珍贵的木材资源，为我国的经济社会发展提供了源源不断的动力。
此外，林海还承载着丰富的历史文化内涵，许多民族与森林息息相关，相互依存。
面对森林资源的开发与保护，我国政府高度重视，制定了一系列政策法规，加强了对林海的监管。
在过去的几十年里，我国林海面积逐年增长，森林覆盖率不断提高，成绩斐然。
同时，各地纷纷开展了生态修复与保护工程，投入巨资修复破损的生态环境，取得了显著的成效。
在林海保护与可持续发展的道路上，社区参与也发挥着重要作用。
越来越多的群众意识到森林的重要性，积极参与到护林防火、植树造林等活动中，形成了全社会共同守护林海的良好氛围。
随着我国经济社会的快速发展，林海的价值愈发凸显。
生态旅游、森林康养等新兴产业应运而生，为林海的可持续发展注入了新的活力。
在未来，我国林海将焕发出更加璀璨的光芒，成为人民群众共享的绿色福祉。
总之，林海是我国自然生态系统中的重中之重，我们应该倍加珍惜和呵护。
只有保护好、利用好、发展好林海，我们才能实现生态文明，建设美丽中国。
老舍《林海》原文及赏析
⽼舍《林海》原⽂及赏析 林海 ⼤兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”可⼤不⼀样。
这⾥的岭的确很多，横着的，顺着的，⾼点⼉的，矮点⼉的，长点⼉的，短点⼉的，可是没有⼀条使⼈想起“云横秦岭”那种险句。
多少条岭啊，在疾驶的⽕车上看了⼏个钟头，既看不完，也看不厌。
每条岭都是那么温柔，⾃⼭脚⾄岭顶长满了珍贵的树⽊，谁也不孤峰突起，盛⽓凌⼈。
⽬之所及，哪⾥都是绿的。
的确是林海，群岭起伏的林海的波浪。
多少种绿颜⾊呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。
恐怕只有画家才能描出这么多的绿颜⾊来呢! 兴安岭上千般宝，第⼀应夸落叶松。
是的，这⾥是落叶松的海洋。
看，海边上不是还泛着⽩⾊的浪花吗?那是些俏丽的⽩桦的银裙，不是像海边的浪花吗? 两⼭之间往往流动着清可见底的⼩河。
河岸上有多少野花呀。
我是爱花的⼈，到这⾥我却叫不出那些花的名⼉来。
兴安岭多么会打扮⾃⼰呀：青松作衫，⽩桦为裙，还穿着绣花鞋。
连树与树之间的空隙也不缺乏彩：松影下开着各种⼩花，招来各⾊的⼩蝴蝶—它们很亲热地落在客⼈⾝上。
花丛⾥还隐藏着珊瑚珠似的⼩红⾖。
兴安岭中酒⼚所造的红⾖酒，就是⽤这些⼩野果酿成的，味道很好。
看到数不尽的青松⽩桦，谁能不学向四⾯⼋⽅望⼀望呢?有多少省市⽤过这⾥的⽊材呀，⼤⾄矿井、铁路，⼩⾄椽柱、桌椅。
千⼭⼀碧，万古常青，恰好与⼴厦、良材联系在⼀起。
所以，兴安岭越看越可爱!它的美丽与建设结为⼀体，美得并不空洞。
叫⼈⼼中感到亲切、舒服。
及⾄看到了林场，这种亲切之感更加深厚了。
我们伐⽊取材，也造林护苗，⼀⼿砍⼀⼿载。
我们不仅取宝，也作科学研究，使林海不但能够万古常青，⽽且可以综合利⽤。
⼭林中已经有不少的市镇，给兴安岭添上了新的景⾊，添上了愉快的劳动歌声。
⼈与⼭的关系⽇益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢?我不晓得当初为什么管它叫兴安岭，由今天看来，它的确有兴国安邦的意义。
《林海》读后感 读《林海》有感这个学期，我们学习了语⾔⼤师⽼舍先⽣的作品——《林海》，这篇⽂章形象地介绍了⼤兴安岭的优美风景，还抒发了⽼舍先⽣对⼤兴安岭⾃然资源在国家建设中起的重要作⽤的感慨，使我也不禁浮想连翩。
《林海》阅读理解
以下是一篇关于《林海》的阅读理解练习及其答案。
原文：在原始森林的海洋里，无数的小树，千姿百态，婀娜多姿，风吹，树动，鸟语，流水声，好像在唱一首大自然的交响乐。
小兴安岭的林海啊！是森工的朋友，是森工的学校。
在这里，我第一次看到那么多的树，就像走进绿色的海洋。
在这无边的森林里，有千山一碧的樟子松，有晶莹如玉的白桦，有高大挺拔的栎树，有青翠欲滴的榛树。
各种树木汇成了绿色的海洋，一株株一片片连在一起，有的独木成林，有的几株至几十株合为一体。
在森林里听不见喧嚣声，但觉分外宁静。
绿色的波浪翻滚着，犹如大海扬起了帆的船头。
然而海风是不会永远怒号的，冬天也会来临。
林海中的松柏更显得郁郁葱葱，青翠常绿。
虽然现在是风和日丽的春天，林海却仍然迷人。
因为这里有活泼可爱的小动物。
它们也怕严寒，怕狂风暴雪吗？这里的松鼠多得数不清，连树林中都有它们的身影。
它那蓬松的大尾巴，像大蓬伞一样展开来，有时坐在树枝上荡秋千，动作神气得可笑。
在小松鼠的地盘周围，没有其他小动物敢去打扰它。
东北虎可算是兽中之王了，可是在这绿色的王国里也有它的席位。
在林海中还有许多河流呢！河水真清啊！清得像镜子一样可以照人。
河里的鱼儿很多，在水中游来游去。
春天还是花的世界呀！山上的映山红、布谷、报春花、杏花等漫山遍野的开放着。
把绿色的林海打扮得十分美丽。
问题：1. 文章中两次提到“绿色的海洋”，第一次指的是什么？第二次指的是什么？答案：第一次提到“绿色的海洋”指的是小兴安岭的林海。
第二次提到“绿色的海洋”指的是各种树木汇成的绿色的森林。
2. 为什么说小动物和东北虎也是林海中的一部分？答案：因为小动物和东北虎也怕严寒和狂风暴雪，它们需要森林这个环境来生存和繁衍。
同时，它们也是森林生态系统的重要组成部分，与森林中的其他生物和环境因素相互作用，共同维持着森林生态系统的平衡和稳定。
3. “这里的松鼠多得数不清”说明了什么？答案：“这里的松鼠多得数不清”说明松鼠数量庞大，说明小兴安岭的森林环境适宜它们的生存繁衍。
林海课文批注
林海课文批注在我们的祖国，有着一片广阔的绿色海洋，那就是林海。
林海，一个让人向往的名字，它不仅象征着我国的绿色宝藏，更是大自然赋予我们的一份宝贵财富。
林海，面积广阔，是我国最大的森林资源宝库。
从北国的长白山，到南国的西双版纳，从东部的舟山群岛，到西部的高原山地，林海无处不在。
在这些地区，森林覆盖率极高，绿色植被如同厚实的绿毯，将大地紧紧拥抱。
林海的面积占我国陆地总面积的近四分之一，为我国的生态安全提供了有力保障。
林海的生物多样性丰富，是众多动植物的家园。
在这里，生活着无数珍贵的动植物种类，如大熊猫、东北虎、金丝猴等。
这些生物在林海中繁衍生息，构成了一幅美丽的生态画卷。
同时，林海还是我国许多民族的传统生活领域，民族文化丰富多彩。
林海的森林景观独特，美不胜收。
春天，万物复苏，满山遍野的花儿争奇斗艳；夏天，绿意盎然，碧波荡漾；秋天，层林尽染，硕果累累；冬天，白雪皑皑，银装素裹。
四季更替，林海呈现出了不同的韵味。
林海不仅具有观赏价值，更具有巨大的生态价值。
作为碳汇，林海吸收了大量的二氧化碳，减缓了全球气候变暖的趋势。
同时，林海还扮演着水源保护者的角色，为我国各地提供了充足的水源。
此外，林海还是生物多样性的宝库，为保护生态平衡发挥了重要作用。
面对如此宝贵的林海资源，如何实现可持续发展是我们必须思考的问题。
首先，我们要合理采伐，做到资源的循环利用。
其次，发展生态旅游，让更多人了解林海的美丽与价值。
最后，加强社区参与，让当地居民成为林海保护的积极参与者。
然而，我国的林海现状并不容乐观。
森林资源过度开发、生态环境恶化等问题仍然严重。
为此，我们必须采取积极的发展策略，包括加大植树造林力度、优化资源配置、强化法律法规等措施，以实现林海的可持续发展。
总之，林海是我国的绿色瑰宝，我们每一个人都有责任去爱护它、保护它。
林海教案四篇
Deep in your heart, there is still infinite potential, and one day when you look back, you will know that this isabsolutely true.整合汇编简单易用（页眉可删）林海教案四篇林海教案篇1教材简析：《林海》这篇课文选自著名作家老舍先生《内蒙风光》一文。
作者身临其境，亲眼看到了大兴安岭的一草一木。
文中既写了大兴安岭林区的美丽景色，又从不同角度赞美了它对祖国建设所起的作用。
作者运用多种修辞方法，展开联想，记叙了人与自然的和谐统一。
情感浓烈，文笔优美，句句是景，步步有情。
作品表意凝练集中，抒情畅达痛快，目视整齐匀称，耳听节奏鲜明，其语言运用之妙，堪与诗歌媲美。
第二课时教学目标：1、了解大兴安岭的景物特点，受到热爱祖国的思想教育。
2、朗读课文，学习作者细致观察和在描写景物中表达思想感情的方法。
教学过程设计意图及教具使用一、启动激趣：（课件演示景物）这里是祖国的绿色宝库，是维护生态平衡的天然屏障；这里山水景色奇秀，冰雪风光绚丽；这里是大山的王国，巍巍万里，雄浑粗犷；这里是绿树的海洋，浩瀚无垠，茫茫苍苍；这里有无尽的宝藏，珍禽在天，奇兽在山，香菌在林，锦鳞在渊。
这就是闻名遐尔的大兴安岭林区。
二、质疑探究：1 整体感知：谁能告诉大家，课文主要写了哪些内容？2 学习2—7自然段（1）抓住“美”，读一读，品一品，悟一悟，自主学习课文。
（2）小组交流自己读懂的内容把不懂的问题提出来共同商讨。
（3）交流汇报。
（品词析句：如岭的色彩美，林、花的姿色美，木材的充实美，林场与人的和谐统一的美。
体会作者的写作方法）相机出示文字图片。
（4）找出自己喜欢的句段读一读。
3 理解“兴国安邦”在文中的意思。
三、总结梳理老舍先生看着这温柔的岭，看着这漫山遍野的青松白桦，激情难却，浮想联翩。
从千山一碧想到广厦良材，从万古长青想到综合利用，从大兴安岭想到兴国安邦无论想到何处，看到何处，他所有的感受都是亲切舒服。
为什么把大兴安岭称为林海原因是什么
为什么把大兴安岭称为林海原因是什么大兴安岭是兴安岭的西部组成部分，位于黑龙江省大兴安岭地区、内蒙古自治区呼伦贝尔市东北部，是内蒙古高原与松辽平原的分水岭，人们为为什么把大兴安岭称为林海呢?下面是小编为大家整理的把大兴安岭称为林海的原因，希望你会喜欢!把大兴安岭称为林海的原因大兴安岭在我国东北的最北边。
它南北长约八百公里，东西宽有二三百公里。
在这个大森林中生长着落叶松、白桦等各种树木。
几百里连成一片，一望无边，就像绿色的海洋。
所以大兴安岭是我国著名的林海。
其中的落叶松在世界上非常有名。
大兴安岭是我国生产木材最多的地方。
冬天，那里的工人叔叔可忙啦，他们把高大粗壮的树木伐倒，用拖拉机把木头运到存放的地方，然后再由火车、汽车运到祖国各地。
大兴安岭的地理环境地理位置大兴安岭位于中国东北(位于东经121°12′至127°00′;北纬50°10′至53°33′。
东西横跨6个经度，南北纵越3个纬度。
)，东与小兴安岭毗邻，南濒广阔的松嫩平原，北以黑龙江主航道中心线与俄罗斯为邻，是内蒙古自治区的主要山系，南北长约1220公里(一说1400公里左右)，是内蒙古高原和松辽平原的分水岭。
大兴安岭东侧的辽河水系、松花江和嫩江水系与其西北侧的黑龙江源头诸水及支流的分水岭，山脉南段西坡的水注入蒙古高原。
大兴安岭地势呈西高东低，位于地势第二阶梯东缘，[3] 第二梯阶第三梯结合部，大兴安岭山脊以东为第三阶梯地，以西为第二阶梯地。
大兴安岭地貌形成具有明显的不对称形态。
全区地形总势呈东北--西南走向，属浅山丘陵地带。
北部、西部和中部高。
平均海拔573米;最高峰黄岗梁，海拔2029米(一说最高峰为伊勒呼里山主峰—呼中大白山，海拔1528.7米);最低海拔180米，是呼玛县三卡乡沿江村。
冬寒夏暖，昼夜温差较大，年平均气温-2.8℃，最低温度-52.3℃，无霜期90-110天，年平均降水量746毫米，属寒温带大陆性季风气候。
描写林海的唯美句子(精选合集两篇)
描写林海的唯美句子(精选合集第一篇)林海，那片被翠绿色笼罩的世界，是大自然最为宏伟而又神秘的画卷。
在这片广袤无垠的土地上，我目睹到了岁月的沉淀，感受到了生命的伟大和永恒。
从林海这个角度，让我们一同探索一下那些能够描绘出林海唯美景色的句子吧。
1. 这是一个神秘的地方，林海蓝天相映，构成了绝美的景色。
2. 林海中的阳光穿过枝叶的缝隙，犹如闪耀的星星，给人一种温暖和安心的感觉。
3. 林海是大自然的摇篮，每一片叶子、每一棵树都在倾听风的呼唤。
4. 林海中的花朵争奇斗艳，如同一幅色彩斑斓的画卷。
5. 林海的空气中弥漫着花香，让人陶醉其中，忘却尘世纷扰。
6. 林海的宁静和祥和是我内心最安详的港湾。
7. 林海中那些奇形怪状的树木，给人一种与世无争的勇气和坚韧。
8. 在林海中，我仿佛置身于一个童话世界，随时都可能遇到神奇的事物。
9. 林海的鸟儿尽情歌唱，它们的声音如同天籁，让人心醉神迷。
10. 当微风掠过林海，树叶们欢快地舞动，仿佛在与天地对话。
11. 林海是万物的庇护所，给了我们一个安心、放松和净化心灵的地方。
12. 林海中的小动物们在欢快玩耍，给这片土地增添了生命的活力。
13. 林海看似平静，但却蕴含着无尽的生命力，让人感叹大自然的神奇。
14. 漫步在林海中，身心得到了彻底的放松，烦恼烟消云散。
15. 林海是我最喜欢的地方，无论是晴天还是雨天，它总能给我带来宁静。
16. 林海是自然的艺术品，每一个角度都有不同的美丽。
17. 林海中的绝美风景，如同一幅精美的画卷，让人眷恋至今。
18. 林海的静谧和纯净，给我带来了内心的平静和思考。
19. 林海是我的乐园，每一次走进它，我都会找到心中的世外桃源。
20. 林海的日出日落是如此壮观，恍若置身仙境。
21. 林海中草木葱茏，花香四溢，给人一种生机勃勃的感觉。
22. 当我靠近林海，我能感受到大自然的力量，它让我重新认识了生命的美好。
23. 林海中的水流奔腾，像天然的音符，唤起着我对音乐的热爱。
林海读书笔记
林海读书笔记读这篇文章，就像是走进了一幅巨大的、生机勃勃的画卷。
我仿佛能看到老舍先生站在那片浩瀚的林海边，眼睛里满是惊叹与喜爱。
一进入文章，老舍先生对大兴安岭的描写就把我给“抓”住了。
他说兴安岭多么会打扮自己呀，青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋呢。
这哪里是在写山啊，分明就是在写一个精心打扮的妙龄少女。
我就想啊，这大兴安岭得有多美，才能让老舍先生这么形容。
这就好比我们看到一个特别漂亮的人，忍不住就想用最美好的词语去描绘他。
我要是站在那大兴安岭的面前，我估计也会像老舍先生一样，绞尽脑汁想那些好听的词儿。
我读到文中描写林海的时候，脑海里就像放电影一样。
那绿浪翻滚的样子，一层一层的，像大海的波涛似的。
我在想，要是我能一头扎进那林海之中，是不是就像跳进了绿色的海洋。
那时候，我就可以在“海”里畅游，和那些树木们来一场亲密的对话。
我问那些高大的松树：“你们在这里站了多久啦？”松树可能会回答我：“我们都不记得多少年啦，只知道一直守着这片土地。
”我又去问那些白桦树：“你们为什么长得这么直呢？”白桦树说不定会笑着说：“我们要向着阳光生长呀，这样才能为这片土地增添更多的美。
”这种感觉就像是我走进了一个充满生机的大家庭，每个成员都有着自己的故事。
再看老舍先生提到大兴安岭的物产。
那真是丰富得让人眼馋。
各种木材，各种药材，感觉大兴安岭就像一个巨大的宝藏库。
我就想，这大兴安岭可真是大自然的宠儿啊。
它就像一个慷慨的长辈，把自己拥有的一切都奉献出来。
要是我是一个商人，看到这么多的宝贝，估计都要乐疯了。
我可能会说：“大兴安岭啊，你可真是个聚宝盆啊。
”可这大兴安岭不仅仅是个聚宝盆，它更是一个生命的摇篮。
这里的动物们在林子里穿梭，鸟儿在枝头歌唱，它们都依赖着大兴安岭生存。
读着读着，我又感受到老舍先生对大兴安岭深深的敬意。
这大兴安岭，它既美丽又无私。
它不像有些地方，把自己的美藏起来，或者是只索取不付出。
大兴安岭就像一个默默奉献的劳动者，一直都在为人类和动物们提供着庇护。
林海_精品文档
林海林海是大自然的神奇之地，是陆地生态系统中最独特、最宝贵的资源之一。
它们在地球上覆盖着广阔的领土，为我们提供了无尽的恩惠。
林海在生物多样性、气候调节、土壤保护和人类生活等方面发挥着重要的作用。
本文将深入探讨林海的概念、特点、保护措施以及对人类社会的影响。
林海是指茂密的树木覆盖着的广阔领域，集成了自然生态系统中的各个组成部分。
它们不仅包括了大片的森林，还包括河流、湖泊、山脉等自然元素。
林海因其蓬勃生长的植物、丰富的动物种类而闻名于世。
它们不仅是许多生物栖息地，也是地球上最重要的碳汇之一。
林海的特点有多种，其中最突出的是其生物多样性。
林海中栖息着数千种动植物物种，它们相互依存、相互作用，形成了复杂的食物链和生态系统。
这些生物通过各种生态作用，为林海提供持续生长的动力。
此外，林海还具有调节气候的功能。
林海中的植物通过光合作用吸收二氧化碳，并释放出氧气，从而减少大气中的温室气体，具有减缓气候变化的作用。
保护林海是保护地球生态系统的重要任务之一。
由于过度的伐木、非法砍伐和林地转变，全球范围内的林海遭受了严重的破坏。
保护林海可以通过多种方式实现。
首先，加强法律和政策的制定和执行，确保对林海资源的合理管理和保护。
其次，推动可持续发展的林业经营模式，确保林木的可持续利用。
此外，加强公众教育和意识提高，提倡环保和可持续生活方式，以减少人类对林海的不良影响。
保护林海对人类社会的影响深远。
首先，林海是许多人类社区的重要自然资源，为人们提供了众多的生计来源。
许多人依靠林海提供的木材、食物和草药谋生。
其次，林海对于地球的气候和水循环至关重要。
它们能够吸收二氧化碳并释放氧气，从而净化大气并调节气候。
此外，林海还作为生物多样性的重要保护区，保护了许多濒临灭绝的物种。
然而，面临着许多挑战，我们需要采取积极的行动来保护林海。
首先，必须建立并加强全球范围内的法律和政策框架，确保对林海资源的持续保护。
其次，需要加强科学研究和技术创新，以提高林木的生长和保护效果。
《林海》读后感
《林海》读后感（实用版2篇）目录（篇1）1.《林海》概述2.《林海》读后感想3.对自然环境的思考正文（篇1）【《林海》概述】《林海》是我国著名作家茅盾所著的一部描绘解放初期东北林区生活的长篇小说。
作品通过讲述林业工人们在艰苦环境下的生活和斗争，展现了他们在新社会中勇敢拼搏、积极向上的精神风貌。
同时，通过对林区自然环境的描绘，展示了我国东北林区的丰富资源和壮丽景色，以及人与自然之间的紧密关系。
【《林海》读后感想】阅读《林海》，首先被作品中的人物形象所吸引。
作者通过细腻的笔触描绘了林业工人们坚韧不拔、勇敢拼搏的精神风貌，使读者对人物的命运产生深深的共鸣。
此外，作品中对于林区生活的真实反映，让读者了解到解放初期我国林业工人的艰苦生活环境，从而更加珍惜今天的幸福生活。
其次，被作品中对自然环境的描绘所震撼。
作者通过对林区景色的描绘，展示了我国东北林区的壮丽景色和丰富资源。
同时，作品也揭示了人类与自然之间的关系，提醒我们要尊重自然、保护环境。
【对自然环境的思考】阅读《林海》，让我对自然环境有了更深的思考。
作品中，林业工人们在艰苦的环境中，为了保护国家森林资源，不惜付出生命的代价。
这种精神令人敬佩。
然而，这也反映出我国在林业资源保护方面面临的巨大挑战。
如何在开发利用资源的同时，保护好生态环境，实现可持续发展，是我们需要深入思考的问题。
总之，《林海》是一部具有深刻思考和教育意义的作品。
目录（篇2）一、引言二、《林海》的作者及作品简介三、读《林海》的感受四、作品中的主题思想五、作品的艺术特点六、总结正文（篇2）【引言】《林海》是我国著名作家茅盾所创作的一部长篇小说，描绘了在新中国成立前夕，人民在党的领导下，为了争取民族独立和人民解放而展开的斗争。
作为一名中文知识类写作助理，在阅读完这部作品后，深受启发，以下为我对《林海》的读后感。
【《林海》的作者及作品简介】《林海》是我国著名作家茅盾于 1941 年创作的一部长篇小说，是其“农村三部曲”的第二部。
形容林海的成语
形容林海的成语
1.茂密森林：林海的树木茂密繁盛，形成一片茂密的森林。
2. 茫茫林海：林海覆盖广阔，无边无际，犹如一片茫茫大海。
3. 繁花似锦：林海中各种植被交织在一起，五彩缤纷，如同锦绣般美丽。
4. 鸟语花香：林海里鸟儿鸣叫，花香四溢，气息清新怡人。
5. 遍地金黄：秋季林海里的树叶变得金黄，铺满整个地面，美不胜收。
6. 翠绿如茵：春季林海中的各种植被新生，翠绿色的植物像软草一样铺满了大地。
7. 层林尽染：秋季林海中各种植物的叶片渐渐变色，形成了一片层层叠叠、色彩斑斓的景象。
8. 海枯石烂：形容林海永葆生机，历经风雨岁月，不朽不灭。
9. 连绵不绝：形容林海的延续范围广泛，连绵不绝，似乎永无止境。
10. 倾国倾城：形容林海的美丽壮观，令人倾心倾情、陶醉其中。
- 1 -。
《林海》教学反思
《林海》教学反思《林海》教学反思「篇一」林梅霞《林海》这篇文章选自老舍访问内蒙的游记《内蒙风光》，作者以细腻的笔触描绘了大兴安岭的美丽风光，作者一次次产生亲切与舒服之感，抒发了对祖国美丽河山的热爱，赞美了大兴安岭在祖国经济建设和政治稳定方面起到的巨大作用和所做的贡献。
我在教学本课，首先抓住了文中作者的情感主线--亲切与舒服，步步深入激发学生与作者产生情感的共鸣，最后使学生达到情感的升华，整个教学过程中感到比较成功之处有：1、抓文章中作者情感。
引导学生有感情朗读，让学生在文中找出作者多次出现的“亲切、舒服”，通过图片和影像反复有感情朗读，让学生与作者产生同样的情感，从而赞美了大兴安岭在祖国经济建设和政治稳定方面起到的巨大作用和所做的贡献。
2,在教学中体现自主学习、合作探究的学习方式。
在整体感知中“让学生选择自己喜欢的朗读方法，在小组读，然后全班读，抽学生进行评价，然后再反复读”在读中体会文章思想感情。
给学生充分的自由度，体现了学生的自主性，也体现了新的学习方式，在这段学习过程中学生表现得积极踊跃，讨论热烈，学习效果良好，课程气氛比较活跃，学生真正地都动起来了。
3,角色表演。
教学过程的最后一个环节，也就是角色表演时，让“学生以自己喜欢的方式来表达对林海的爱”这一设计充分体现了学生的自主性，顿时课堂活跃起来，朗诵诗的、写诗的、唱歌的、画画的、将课堂的气氛推向了高潮。
在整个教学过程中，也有不足之处，例如：学生对大兴安岭的美景了解不够，在加上学生的朗读水平还不高，对朗读的指导还需加强，以情动人的“品读”还不够，大胆放手的“自读”，读写结合的“创读”等还不够，在资料汇报方面，许多学生家庭没电脑，可查文字资料或图片资料有限，不能让学生对兴安岭有更多的了解。
《林海》教学反思「篇二」在我们语文教研组组织的“同课异构、构建朗读课堂”活动中我和袁老师共同执教了《林海》这一课。
这篇课文是著名作家老舍先生写的，讲了大兴安岭的景物及其在国计民生中的作用，表达了作者对大兴安岭由衷的喜爱之情。
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《林海》这篇课文选自著名作家老舍先生《内蒙风光》一文，在选入本册书的时候有所改动。
这篇课文是一篇散文，全文共有6个自然段，介绍了大兴安岭的景色和作者的联想，表达了作者对大兴安岭的喜爱之情。
这篇散文是按照作者的游览顺序来写的。
首先，作者在第1自然段中用“亲切与舒服”明确了自己刚刚进入大兴安岭的感受。
接着，作者用4个自然段，从岭、林、花三个方面具体讲了自己看到的大兴安岭的美丽景色。
最后，作者讲的是在这美丽景色中所产生的联想。
作者运用多种修辞方法，展开联想，记叙了人与自然的和谐统一。
情感浓烈，文笔优美，句句是景，步步有情。
具体而真实地表达了作者对大兴安岭的喜爱之情。
教学目标：
1.会认7个生字，会写7个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3学习作者细致观察和在描写景物中表达思想感情的方法。
4.了解大兴安岭景物的特点，感受作者对大兴安岭的喜爱之情。
教学重点：正确流利有感情地朗读课文，了解大兴安岭岭、林、花的特点，体会作者表达真情实感的方法。
课时分配：两课时
教学准备：大兴安岭的图片资料、文字资料、音乐
备课人：初鹏
备课时间：
教学过程：
第一课时
教学内容：初读课文，了解课文内容，理清文章写作顺序
一、欣赏图片，激发学习兴趣
同学们到过大兴安岭吗。
今天让我们一起走进美丽的大兴安岭，去感受大兴安岭的美。
1、投影仪播放图片
2、谈谈你看过的感受吧
这节课我们就一起走进老舍的《林海》，去感受老舍笔下的大兴安岭的独特美。
二、初读课文，理清文章结构
1、自己读课文，不认识的生字借助书后生字表读准
2、指名读课文，检查断句及字音情况
3、再读课文，说说每个自然段都写了什么内容
4、试着给课文分段，并在小组内交流
5、全班交流w w w.xx JX 小学教学设计网-优秀的资源站
分三段：第一段（第一自然段）写作者初到大兴安岭所产生的亲切、舒服的感受。
第二段（第2、3、4、5自然段）从岭、林、花三个方面依次描写了大兴安岭的美丽景色第三段（第6 自然段）作者在大兴安岭上的联想。
三、再读课文，说说作者是从哪几方面描写林海的
四、指导写字
“蝴”字属左右结构，三个部分所占比例大体相当，书写时要注意。
书写“峻、桦”要仔细观察它们在虚宫格中的具体位置。
“厦”是厂字框，要注意。