浅谈浙江省高校招生职业技能操作考试数控车工项目的教学策略
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参考文献院 [1]陈娜.家园通力合作 安全保驾护航要 要要谈幼儿园的安 全工作[J].教育观察,2018(24):72+95.
[2]刘芳燕.浅谈如何增强幼儿安全意识和自我保护能力[J]. 学周刊,2018(34):169-170.
[3]乔金玲.幼师学生生命观与安全教育现状调查研究要 要要 以 Y 幼儿师范高等专科学校为例[J].课程教育研究,2018(42):67.
. 无A损l伤二l尧尧夹数Ri伤控g尧车2h-工t6技s分能冤R遥操e作s的er教v学e措d.施
数控车工技能教学一般安排在学生掌握钳工尧普车等专业
技能课程之后袁 学生具备了一定专业理论基础和技能操作能 力遥 数控车床在企业的使用率越来越广袁数控车工技能的掌握
程度不仅影响学生的高考成绩袁也影响着学生日后就业尧择业 等遥 因此袁教师在日常教学过程中需努力提高教学质量袁增强学 生学习效果遥
学院学报(社会科学版)援2015(3):145-147,152援
[2]吴东亮援野三三交互式冶教学模式在数控车实训中的实践 [J]援考试周刊援2016(9):118-119援
[3]王伟援野任务驱动尧小组合作尧多元评价冶在施工图识读实 训教学中的应用研究[J]援亚太教育援2015(36):181援
作人员都要积极的行动起来袁与家庭尧社会联动袁帮助幼儿树立 起强烈的安全意识袁对其自我保护能力进行培养遥 具体来说袁应 根据幼儿年龄特点合理选择教育手段袁这样可以有效避免一些 安全事故的发生袁使幼儿尽快了解社会环境中存在的诸多危险 因素袁更好的促进幼儿健康尧快乐尧安全的成长遥
渊一冤夯实技能基本功是技能高考的基石 通过历届高考试题分析袁不难发现基本的外圆尧内孔尧槽等 基本尺寸占 120 分一半左右袁这部分属于数控车加工操作中最
基本的内容袁也是最简单的内容曰一般不会失分也不允许失分遥 因此袁在日常教学过程中袁教师要侧重这部分内容的训练袁确保 减少失分遥
渊二冤减少螺纹尧长度的失误是高分的关键 在数控车工技能高考中螺纹尧长度是失分的重点遥 螺纹一 般配分 10 分左右袁由于采用螺纹通止规进行检测袁螺纹一旦做
课程教育研究
Course Education Research
2020 年第 2 期
浅谈浙江省高校招生职业技能操作考试 数控车工项目的教学策略
综述窑专著
施姚来
渊浙江省宁波市鄞州职教中心学校 浙江 宁波 315100冤
揖摘要铱本文主要阐述了在浙江省机械类技能高考教学中出现的诸多现状以及现在以及在教学过程中采取哪些措施在有限
的实训中提高教学质量袁取得优异的高考成绩遥
揖关键词铱技能高考 机械 教学措施 教学质量
揖中图分类号铱G712
揖文献标识码铱A
揖文章编号铱2095-3089渊2020冤02-0013-01
一尧浙江省高校招生职业技能考试现状
浙江省高校招生职业技能考试实施于 2014 年袁2017 年起 全部 17 个类别专业开考袁包括技能操作考试渊150 分冤和理论 知识考试渊150 分冤两部分考试内容袁全省统一命题遥 专业技能
操作考试时间在每年的 11 月份至 12 月份袁专业理论考试时间 为第二年的 4 月份遥
机械专业是技能操作考试最多的专业袁技能操作考试由于 专业特性袁学生可以选择数控铣工渊加工中心冤尧普通车工尧数控 车工和钳工四个工种中的一个工种进行考试袁学生根据自己的
技能学习情况袁选择适合自己的工种进行高考遥 数控车工总成 绩 150 分渊工件质量分数 120 分袁现场操作规范 30 分冤袁工件质 量分数配分如下院直径渊主要尺寸尧5-10 个尧30要45 分冤尧长度
渊主要尺寸尧4-8 个尧25-35 分冤尧螺纹渊主要尺寸尧1-2 个尧5-10 分冤尧直径渊次要尺寸尧2-10 个尧2-20 分冤尧长度渊次要尺寸尧4-10 个尧锥度渊次要尺
寸尧2-4 个尧3-10 分冤尧几何公差渊平行度尧垂直度尧圆跳动尧同轴 度尧3-8 分冤尧外观渊粗糙度 Ra尧4-10 分曰倒角尧倒锐尧2-6 分曰有
错了袁10 分则全部扣掉曰长度是采用普通的深度游标卡尺进行 检测的袁测量误差较大遥 因此袁教师在日常教学中加强对螺纹尧
长度的单项训练袁确保学生螺纹尧长度的准确率袁避免因刀具安 装尧刀片安装尧测量等问题产生螺纹错误的问题遥
渊三冤外观尺寸影响最后的得分 粗糙度尧倒角尧倒锐尧工件有无损伤夹伤等方面尽管单项的 分值很少袁但是积少成多袁这四项的总分一般在 15 分左右袁很 大程度上影响着总分数的变化遥 尤其是倒角尧夹痕袁不仅会扣相 应的分数袁还影响外圆尧长度等方向的尺寸遥 学生在平时工作过 程中注意工件细节的掌控袁每一个细节尧每一个步骤的精益求 精袁才会摒弃错误操作陋习袁形成好的职业素养遥 渊四冤注意差异化教学袁满足各层次学生的学习需求 每个学生的技能学习和掌握能力是不一样的袁经过一段时 间的学习后袁差异较大袁因此任课教师要根据学生的实际情况袁 制定差异化的教学方案袁因材施教袁让技能掌握能力强的同学 能持续优势劲头袁 技能掌握能力差的同学能快速赶上进度袁在 高考中不要出现劣势遥 渊五冤以良好的心态应对每一次练习 学生在技能训练过程中难免出现测量出错尧撞刀等失误袁对 学生心态会产生一定的影响袁教师应积极引导袁以确保每一次 的训练都投入饱满的热情尧积极的态度袁每一次训练都取得预 期的效果遥 渊六冤教师及时掌握技能高考新动态 省教育考试院在每年的九月份会对技能高考的考试大纲
进行调整并及时公布袁任课教师应及时关注省教育考试院的官 方网站袁了解当年的考纲袁根据考试大纲调整训练内容遥 此时教 学阶段一般为高考综合训练阶段袁教师应和学生一起分析考试 大纲曰并针对大纲袁教研组进行集体研讨袁并提交相应的模拟试 卷遥
三尧结语 数控车工技能指导教师在教学过程中应不断分析尧总结学 生技能操作过程中出现的问题袁 思考解决方法并付诸行动袁让 学生在有限的时间内提高技能水平袁技能高考时正常或超长发 挥袁取得优异的成绩遥 参考文献院 [1]孙孟琴援数控车实训教学方法的研究与实践[J]援长春工程
[2]刘芳燕.浅谈如何增强幼儿安全意识和自我保护能力[J]. 学周刊,2018(34):169-170.
[3]乔金玲.幼师学生生命观与安全教育现状调查研究要 要要 以 Y 幼儿师范高等专科学校为例[J].课程教育研究,2018(42):67.
. 无A损l伤二l尧尧夹数Ri伤控g尧车2h-工t6技s分能冤R遥操e作s的er教v学e措d.施
数控车工技能教学一般安排在学生掌握钳工尧普车等专业
技能课程之后袁 学生具备了一定专业理论基础和技能操作能 力遥 数控车床在企业的使用率越来越广袁数控车工技能的掌握
程度不仅影响学生的高考成绩袁也影响着学生日后就业尧择业 等遥 因此袁教师在日常教学过程中需努力提高教学质量袁增强学 生学习效果遥
学院学报(社会科学版)援2015(3):145-147,152援
[2]吴东亮援野三三交互式冶教学模式在数控车实训中的实践 [J]援考试周刊援2016(9):118-119援
[3]王伟援野任务驱动尧小组合作尧多元评价冶在施工图识读实 训教学中的应用研究[J]援亚太教育援2015(36):181援
作人员都要积极的行动起来袁与家庭尧社会联动袁帮助幼儿树立 起强烈的安全意识袁对其自我保护能力进行培养遥 具体来说袁应 根据幼儿年龄特点合理选择教育手段袁这样可以有效避免一些 安全事故的发生袁使幼儿尽快了解社会环境中存在的诸多危险 因素袁更好的促进幼儿健康尧快乐尧安全的成长遥
渊一冤夯实技能基本功是技能高考的基石 通过历届高考试题分析袁不难发现基本的外圆尧内孔尧槽等 基本尺寸占 120 分一半左右袁这部分属于数控车加工操作中最
基本的内容袁也是最简单的内容曰一般不会失分也不允许失分遥 因此袁在日常教学过程中袁教师要侧重这部分内容的训练袁确保 减少失分遥
渊二冤减少螺纹尧长度的失误是高分的关键 在数控车工技能高考中螺纹尧长度是失分的重点遥 螺纹一 般配分 10 分左右袁由于采用螺纹通止规进行检测袁螺纹一旦做
课程教育研究
Course Education Research
2020 年第 2 期
浅谈浙江省高校招生职业技能操作考试 数控车工项目的教学策略
综述窑专著
施姚来
渊浙江省宁波市鄞州职教中心学校 浙江 宁波 315100冤
揖摘要铱本文主要阐述了在浙江省机械类技能高考教学中出现的诸多现状以及现在以及在教学过程中采取哪些措施在有限
的实训中提高教学质量袁取得优异的高考成绩遥
揖关键词铱技能高考 机械 教学措施 教学质量
揖中图分类号铱G712
揖文献标识码铱A
揖文章编号铱2095-3089渊2020冤02-0013-01
一尧浙江省高校招生职业技能考试现状
浙江省高校招生职业技能考试实施于 2014 年袁2017 年起 全部 17 个类别专业开考袁包括技能操作考试渊150 分冤和理论 知识考试渊150 分冤两部分考试内容袁全省统一命题遥 专业技能
操作考试时间在每年的 11 月份至 12 月份袁专业理论考试时间 为第二年的 4 月份遥
机械专业是技能操作考试最多的专业袁技能操作考试由于 专业特性袁学生可以选择数控铣工渊加工中心冤尧普通车工尧数控 车工和钳工四个工种中的一个工种进行考试袁学生根据自己的
技能学习情况袁选择适合自己的工种进行高考遥 数控车工总成 绩 150 分渊工件质量分数 120 分袁现场操作规范 30 分冤袁工件质 量分数配分如下院直径渊主要尺寸尧5-10 个尧30要45 分冤尧长度
渊主要尺寸尧4-8 个尧25-35 分冤尧螺纹渊主要尺寸尧1-2 个尧5-10 分冤尧直径渊次要尺寸尧2-10 个尧2-20 分冤尧长度渊次要尺寸尧4-10 个尧锥度渊次要尺
寸尧2-4 个尧3-10 分冤尧几何公差渊平行度尧垂直度尧圆跳动尧同轴 度尧3-8 分冤尧外观渊粗糙度 Ra尧4-10 分曰倒角尧倒锐尧2-6 分曰有
错了袁10 分则全部扣掉曰长度是采用普通的深度游标卡尺进行 检测的袁测量误差较大遥 因此袁教师在日常教学中加强对螺纹尧
长度的单项训练袁确保学生螺纹尧长度的准确率袁避免因刀具安 装尧刀片安装尧测量等问题产生螺纹错误的问题遥
渊三冤外观尺寸影响最后的得分 粗糙度尧倒角尧倒锐尧工件有无损伤夹伤等方面尽管单项的 分值很少袁但是积少成多袁这四项的总分一般在 15 分左右袁很 大程度上影响着总分数的变化遥 尤其是倒角尧夹痕袁不仅会扣相 应的分数袁还影响外圆尧长度等方向的尺寸遥 学生在平时工作过 程中注意工件细节的掌控袁每一个细节尧每一个步骤的精益求 精袁才会摒弃错误操作陋习袁形成好的职业素养遥 渊四冤注意差异化教学袁满足各层次学生的学习需求 每个学生的技能学习和掌握能力是不一样的袁经过一段时 间的学习后袁差异较大袁因此任课教师要根据学生的实际情况袁 制定差异化的教学方案袁因材施教袁让技能掌握能力强的同学 能持续优势劲头袁 技能掌握能力差的同学能快速赶上进度袁在 高考中不要出现劣势遥 渊五冤以良好的心态应对每一次练习 学生在技能训练过程中难免出现测量出错尧撞刀等失误袁对 学生心态会产生一定的影响袁教师应积极引导袁以确保每一次 的训练都投入饱满的热情尧积极的态度袁每一次训练都取得预 期的效果遥 渊六冤教师及时掌握技能高考新动态 省教育考试院在每年的九月份会对技能高考的考试大纲
进行调整并及时公布袁任课教师应及时关注省教育考试院的官 方网站袁了解当年的考纲袁根据考试大纲调整训练内容遥 此时教 学阶段一般为高考综合训练阶段袁教师应和学生一起分析考试 大纲曰并针对大纲袁教研组进行集体研讨袁并提交相应的模拟试 卷遥
三尧结语 数控车工技能指导教师在教学过程中应不断分析尧总结学 生技能操作过程中出现的问题袁 思考解决方法并付诸行动袁让 学生在有限的时间内提高技能水平袁技能高考时正常或超长发 挥袁取得优异的成绩遥 参考文献院 [1]孙孟琴援数控车实训教学方法的研究与实践[J]援长春工程