新人教七年级第一单元08我的早年生活35页PPT

▪（二）文字批注
▪ 文字批注的形式通常有3种： ▪ 1、是“眉批”，即批在书头上； ▪ 2、是“旁批”，即批在句子旁； ▪ 3、是“尾批”，即批在一段之
后。
▪示范 ▪《麦琪的礼物》
《我的早年生活》
▪ 练习： ▪ 2.请对下面这篇文章做
出眉批、旁批和尾批。
1、第一段“每个人都是昆虫，但我确信，
4、第六段“在几乎是全校最后一名的同时， 却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真 的是因为“好运”吗？
▪ 丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。他成功的真 正原因是能清醒客观的认识自己，对眼前形势作 出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态， 化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不 懈地努力。
5.第七段丘吉尔说他开始军旅生涯“完 全是由于我收集玩具锡兵的结果”，你 怎么看？
坦然乐观（尾批）
3、第五段“我会首先让他们都学英语，然 后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种 荣耀，学习希腊语作为一种享受”
因为英语是他的母语（或自己名族的语言）， 能熟练的掌握自己的母语是一件光荣的事情，而且 母语在生活与工作中使用最多，最有实用价值。
我们应该首先学好自己的母语，在此基础上再 根据实际情况学习英语。
▪ 总结全文，希望我们抱有乐观积极的心态 去面对自己的人生，实践自己的生活。
▪ 学完本文我们明白了：这个人的幸运， 如拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学 的校长承认；凭借抽签也能取得第二天 征兵考试的好成绩。这些不过是一个表 象，他的聪慧，他的睿智，早在他的童 年就已经显露出来。他虽然拉丁文、数 学很差，但他一直沉醉于自己深深喜爱 的英语当中。他喜欢历史，酷爱诗歌， 痴迷写作，并且从小就有“指挥军队” 的才能。凡此种种，都奠定了他以后成 就大业的基础。
▪ 下面我们来学习《我的早年生活》，看看丘 吉尔成功的因素是什么？
如何做阅读批注
▪ 批注式阅读在我国具有着悠久的传统， 我国古代的学者中有不少人的著作就是在 对他人文章的批注中形成的。
▪ 比如清代金圣叹评点《水浒传》，毛宗 岗评点《三国演义》，都为人们所津津乐 道。毛泽东主席就是不动笔墨不看书的典 范。在毛主席读过的书中，都在重要的地 方有圈、杠、点等符号，在书眉和空白的 地方还写着批语。
• 武略：是战争中的传奇英雄，当 过战俘，做过基层军官，出任过 海军大臣、陆军大臣和空军大臣 。在英国最危难的时候，他又一 跃成为英国的首相兼国防大臣。
作者介绍：
温斯顿•丘吉尔(1874-1965),英 国政治家、画家、演说家、作家及 记者，1953年诺贝尔文学奖得主， 曾于1940-1945年及1951-1955年期 间两度任英国首相，被认为是20世 纪最重要的政治领袖之一，带领英 国获得第二次世界大战的胜利。
▪ 因为主考官考的总是丘吉尔最不 喜欢的科目、不知道的内容，题 目也总是难题、偏题（至少对于 小丘吉尔来说），使得他“场场 考试，场场失败”，所以说考试 是“冷漠的领地”，非常幽默。
他在哈罗公学求学的三个收获：
▪ 收获一：更好的掌握了英语这门母语。 ▪ 收获二：背诵麦考利的史诗获得全校优胜
奖。 ▪ 收获三：成功的通过了军队的征兵考试。
我的早年生活
---[英]温斯顿•丘吉尔
丘吉尔的名言
1、谎言都绕了半个地球了，真相还 没穿好衣服呢。
2、向前看总是明智的，但要做到高 瞻远瞩并非易事。
3、勇气是人类最重要的一种特质， 倘若有了勇气，人类其它的特质自 然也就具备了。
文韬武略
• 文才：当过随军记者，荣获过诺 贝尔文学奖，既是一个辩才无碍 的演说家，和著作等身的作家， 同时，又是一个雄才大略的政治 家。
拉丁文试卷上的问题“我” “我”干瞪眼没办法，熬
一个也答不上来
了两个小时
“我”只管把一般英语句 子基本结构牢记在心
“我”倾向让孩子们学习 英语
“我”成功通过了征兵考试 “我”碰巧遇到了好运
“我”收集玩具锡兵的结果
“我”想统领一支部队一 定很光彩
▪ 读完本文你可能会想：这个人真幸运，拉丁 文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认 ；凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成 绩。其实，当你真正读懂丘吉尔后，你会发 现，这些不过是一个表象，他的聪慧，他的 睿智，早在他的童年就已经显露出来。
▪ 他自小便对军事有浓厚的兴趣并在这方 面表现出了天赋。
▪ 6.第七段“但是我们制定了条 约，不许他发展炮兵。这非常 重要！”
如果让弟弟发展炮兵，自己在兵力 上就会处于劣势，这表现了邱吉尔 的军事天赋。
7.第八段“至于别的事情，那只有靠 自己去探索实践和学习了。”
▪ 呼应开头，对自己要有正确的认识，并且 矢志不移的去做，每个人都是有其自己的 闪光点。
批注：在阅读过程中， 圈圈点点，心有所感，笔 墨追录，三言两语，生动 传神。
一、批注的符号
1. “～～～”浪线（也叫曲线）划在文 采斐然，写作可以借鉴的句子下面.
2.“○○○○”圈，标在文章的难词下面。 3.“——”直线，标在文章中需要着重领 会加深记忆、理解的语句下面。 4. “？”疑问号，用在有疑问的语句末尾 。 5.“‖”“/”分开号，用来划分段落与层次 。
示范： 《秋夜》鲁迅
《我的早年生活》
▪ 练习：
▪ 1.在这篇文章做出批注， 并划出段落的层次。
段落层次
第一部分（1）总写作者对自我的 认识，反映他的自信。 第二部分（2--6）写“我”在哈罗 公学求学经历。（可分两个层次） 第三部分（7--8）收集玩具锡兵对 “我”生活志向的影响。
我是一个萤火虫。”如何理解这句话？
▪ 提示： ▪ 使用了什么修辞，说明了什么道理？ ▪ 这句话单独成段，有什么作用？
比喻；萤火虫的特点： 虽然弱小但在黑暗 中顽强地发出光芒。
这句话是丘吉尔的直白，起到统领 全文的作用。它体现了自信，蕴涵 着努力。
2、第二段“刚满12岁，我就步入了“ 考试”这块冷漠的领地。”
P46《我们将战斗到底》
字词摘抄
▪ 生字：萤火虫 yíng 尴尬 ▪ 漏 lòu 管辖 xiá
gān gà
▪ 积累下列词语： 毫无例外 宽宏大量 独具慧眼
▪ 蛛丝马迹 整装待发 自相矛盾 停滞不前 辛辣 着实 滚瓜烂熟
▪ 自读课文，思考： ▪ 文章写了“我”的早年生活当中
的哪几件事 ？流露出怎样的情 感和态度？