第四单元复习建构课课件统编版语文八年级上册

《背影》
题目凸显
突出背影
细致描写
首段点题 情感烘托 结尾呼应
写人叙事散文
写人叙事的文章，应该 选取最动情的事情来写， 而最动情的事件之中要突 出最动情的形象或瞬间。
《白杨礼赞》
《白杨礼赞》是一篇托物言志 的散文，写于1941年。当时， 抗日战争正处于相持阶段，茅 盾目睹了北方抗日军民在中国 共产党的领导下同心协力、团 结抗战的情形，看到了民族解 放的前途和希望，备受鼓励， 写下了这篇热情充满的散文。
《昆明的雨》
昆明的雨季是明亮的、饱满的， 使人动情的。城春草木深，孟夏草木 长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的 枝叶里的水分都到了饱和状态，显示 出过分的、近于夸张的旺盛。
《昆明的雨》
Байду номын сангаас
写景抒情散文
写景抒情的文章出发点是抒发情 感，对景物的描写、对氛围的描画都 要传达一种情味，都要饱含深情，这 种深情可以是直白的、强烈的，更可 以是含蓄的、深沉的。
《白杨礼赞》
第七段 两个否定 四个反问
托物言志 赋予象征意义
第八段 点明象征意义
托物言志散文
托物言志的文章，可以对事物的某一 特征进行细致的描写，进而以象征赋予 事物深刻的意义，表达自己的情感或志 向，这样才能由外而内，由实体到意蕴 ，才能将事物的象征意义水到渠成地显 现出来。
《昆明的雨》
《昆明的雨》是一篇很有韵味 的写景抒情散文，通过“雨”串 联起一系列往事，“雨”被情感 化、意象化了，而文中的景、物、 人、事又有着很鲜明的昆明雨季 的特征。全文充满了景物的美、 滋味的美、人情的美、氛围的美， 堪称美文的代表。
欣赏各具特色的语
2
言，着重把握文章
在写法上的特殊之
处，培养对散文的
赏析能力。
散文之美
神
散
形
文
《背影》
《背影》是写人 叙事散文的典范， 它以一个特殊的角 度表现父亲对儿子 的深切的爱和父子 之间的深情。
《背影》
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青
布我棉看袍见，他蹒戴着跚黑地布走小到帽铁，道穿边着，黑慢布慢大探马褂身，下深去青，布尚棉不袍大，蹒
跚地难走。到可铁是道他边穿，过慢铁慢探道身，下要去爬，上尚那不边大月难台。，可就是他不穿容过易铁了道。，
要爬他上用那两边手月攀台着，上就面不容，易两了脚。再他向用上两缩手；攀他着肥上胖面，的两身脚子再向向上
缩 背
；影左 的他，微 泪肥我倾很胖的，快的泪显地身很出流子快努下向地力来左流微下的了倾来样。，了子显。，出这努时力我的看样见子他。的这时背我影看，见我他的
《白杨礼赞》
托物言志——细致描画特征
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的 干通常是丈把高，像是加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。 它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工 似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片 片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑 而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的 压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细， 它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不 挠，对抗着西北风。
《散文二篇》
《永久的生命》《我为什 么而活着》两篇议论性散文 从现象出发，从个人感受出 发，发掘事物背后的深刻意 义，以精粹的语言揭示生命 和生活的哲理，向众人宣示 作者对生命和生活的思考。
议论性散文
阅读议论性散文，主要任务就是 把握作者所阐述的道理。同时，还要 结合自己的体验与思考，进一步领会 其中包含的人生哲理。
1.感情强烈
第5、6段：赞颂白杨树力争上游、紧密团结， ，
第5-8段： 以树喻人
不屈不挠的精神。 第7、8：歌颂白杨树浑厚的风格，内在的美质，
主线清楚 。 2.象征手法
由树及人地概括白杨的象征意义。
寓意深刻
第9段： 抒情议论
将"贵族化的楠木"与"极常见，极易生长的白杨" 进行对照，一"那"一"这"表现出界限分明的爱憎 。
初中八年级语文 第四单元复习建构课
CONTENTS
01
单元导航
02
重点解读
03
系统建构
04
拓展练习
单元概述
背影
白杨礼赞 散文二篇 昆明的雨
写人叙事 托物言志 阐述哲思 写景抒情
单元目标
感知课文内容，
体会文章所表达的
情感，理解作者对 生活的感悟和思考，
1
丰富精神世界。
了解不同类型散
文的特点，品味、
阅读
推举阅读 朱自清《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》《绿》 矛盾 《风景谈》 《大地山河》 汪曾祺 《初识楠溪江》《天山行色》《湘乡二记》 冰心 《谈生命》 张抗抗 《地下森林断想》 勃兰兑斯《人生》
我赞美白杨树
奠定 基调
予独爱莲
西北高原
环境 描画
出污泥 濯清涟
写作模型
力争上游 笔直
北方农民 民族精神
突出 特征
赋予 意义
中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植
花之君子
高声赞美
抒发 志向
莲之爱 同予者何人
写作
写作时恰当使用象征手法，可以让 读者咀嚼回味，给人留下深刻的印象。 试选取你熟悉的某个事物，赋予它一定 的象征意义，完成一次片段写作。
单元综述
背影
定格经典瞬间
散文二篇
人生哲思
写人 叙事
议论 哲思
托物 言志
写景 抒情
白杨礼赞
描画特征 赋予象征意义
昆明的雨
情感主线 景物画册
写作模型
文章结构
要点阐述
重要写法
第1段： 奠定基调
直抒对白杨树的赞美之情。
第2-4段： 描写西北高原的雄伟景象，引出白杨树。
环境描写 第4段：欲扬先抑，突出白杨树。