《无机盐与植物的生长》教学设计
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《无机盐与植物的生长》教学设计
课题
无机盐与植物的生长
单元
第三单元
学科
生物
年级
八年级
学习
目的
知识目的：1、举例说出氮、磷、钾等无机盐对植物生长的作用。
2、剖析不同肥料的特点及在消费生活中的运用
才干目的：尝试探求某种无机盐在植物生活中的作用
情感目的：体验迷信探求成功的乐趣
重点
1、根吸收无机盐的条件
2．氮、磷、钾对植物生活的意义
氮、磷、钾三种元素对植物的生长有不同的作用，一旦缺乏，植物会出现不良症状。缺氮会使植株矮小，新叶淡绿，老叶黄色枯焦。缺磷会使植株矮小，茎叶暗绿或呈紫白色。缺钾会使茎秆细弱，易倒伏，叶色黄，老叶焦枯并卷缩。
依据对植物元素缺乏症的剖析及进一步研讨得出：含氮无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶茂盛；含磷无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子延迟成熟；含钾的无机盐使植物茎秆强健，促进淀粉的构成和运输。
磷酸二铵
磷
64%
磷酸二氢钾
磷
52%
钾
34%
农业消费中常施用的化肥主要有氮肥、钾肥和磷肥。由此可见，植物生活进程中需求最多的是含氮、磷、钾的无机盐。
为研讨各种无机盐对植物生活的作用，可以用人工配制的培育液来培育植物，然后，依据植物在缺少某种无机盐的培育液中的表现来剖析这种无机盐的作用。
探求竟•观察
观察教员预备好的正常、缺氮、缺磷和缺钾的四株植物。对照正常植株，描画缺氮、缺磷和缺钾的植株区分具有什么特点，推测含氮、含磷、含钾三种无机盐的作用。
无土栽培是人们依据植物生活所需求无机盐的种类和数量，按一定的比例配成营养液，在无土的基质中培育植物的方法。无土栽培技术使植物摆脱了对土壤的依赖，能满足植物对各类无机盐的正常需求，增加自然灾祸对植物生长的影响，种植出优质、无污染的蔬菜和花卉，为农业消费的工厂化、现代化开拓了宽广的前景。
阅读、思索、寻觅答案
化肥
〔无机肥〕
肥效高
奏效快
营养单一
临时施用污染环境
土壤易板结
做追肥
大批施用〔供应作物某个时期对营养的少量需求,或许补充基肥的缺乏〕
在化肥中，植物生长需求的是什么呢？
探求竟•调查
搜集常用化肥的标签或说明书，并按下面表格要求记载。剖析常用化肥可应用的元素主要是什么。
化肥称号
主要元素
主要元素含量
尿素
氮
46.4%
一、农家肥和化肥的区别
肥料普通分农家肥和化肥两种。农家肥来源广、本钱低、肥效长，能改良土壤，但肥效较慢，所以适宜做基肥；化肥肥效高、奏效快，但营养单一，临时施用不只污染环境，土壤也易板结，因此做追肥大批施用比拟适宜。
类型
优点
缺陷
运用
农家肥
〔无机肥〕
来源广
本钱低
肥效长
改良土壤
肥效缓慢
适宜做基肥〔底肥。收获、移栽前施用的肥料〕
思索回答
讨论回答
思索回答，停止知识运用
观察回答以下效果
思索回答
尝试回答
讨论回答
知识运用
培育先生的阅读与思索的才干，引导先生停止自学
培育先生的观察与思索的才干，以及对比知识点的才干
知识运用于实际，利于知识掌握
便于先生得出结论，掌握知识点
鼓舞先生停止知识运用
知识升华，学致运用
课堂小结
本节课你学习了哪些知识点？
你有哪些收获？
尝试总结知识、谈谈本节课的收获
升华知识、师生互动
板书
第三节无机盐与植物的生长
一、肥料
二、氮、磷、钾对植物生长的作用
三、无土栽培
你还有哪些效果吗？
下面就带着我们的效果末尾我们的学习。
在学习的进程中所要到达的学习目的是：
1、举例说出氮、磷、钾等无机盐对植物生长的作用及缺乏时的症状
2、了解不同肥料的特点及在消费生活中的运用
3、了解无土栽培的原理和优点
尝试回答
思索回答以下效果
尝试提出效果
激起先生的学习兴味
提出教学目的，使先生可以带着效果有目的地停止学习
难点
对根吸收无机盐以及无土栽培发生一定的理性看法
教学进程
教学环节教员Βιβλιοθήκη 动先生活动设计意图
导入新课
春耕之前，我们经常会在农田中看到忙碌的人们，他们在做什么？
人们经常说〝有收无收在于水，多收少收在于肥〞，由此可见肥料的重要性，那么，为什么在农田里施用化肥后作物就能增产呢？肥料有哪些？这些化肥对植物的生长有什么影响呢？植物缺乏这些营养物质会出现什么症状？如何给植物施肥？
讲授新课
讲授新课
讲授新课
【自主学习】自学课本P26~P29，完成以下效果：
1、为什么在农田里施用化肥后作物就能增产呢？
2、肥料有哪些？
3、这些化肥对植物的生长有什么影响呢？
4、植物缺乏这些营养物质会出现什么症状？
5、如何给植物施肥？
【协作探求】
植物生活需求无机盐，土壤溶液中的无机盐往往满足不了植物生活的需求，因此在农业消费中就需求施肥。
课题
无机盐与植物的生长
单元
第三单元
学科
生物
年级
八年级
学习
目的
知识目的：1、举例说出氮、磷、钾等无机盐对植物生长的作用。
2、剖析不同肥料的特点及在消费生活中的运用
才干目的：尝试探求某种无机盐在植物生活中的作用
情感目的：体验迷信探求成功的乐趣
重点
1、根吸收无机盐的条件
2．氮、磷、钾对植物生活的意义
氮、磷、钾三种元素对植物的生长有不同的作用，一旦缺乏，植物会出现不良症状。缺氮会使植株矮小，新叶淡绿，老叶黄色枯焦。缺磷会使植株矮小，茎叶暗绿或呈紫白色。缺钾会使茎秆细弱，易倒伏，叶色黄，老叶焦枯并卷缩。
依据对植物元素缺乏症的剖析及进一步研讨得出：含氮无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶茂盛；含磷无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子延迟成熟；含钾的无机盐使植物茎秆强健，促进淀粉的构成和运输。
磷酸二铵
磷
64%
磷酸二氢钾
磷
52%
钾
34%
农业消费中常施用的化肥主要有氮肥、钾肥和磷肥。由此可见，植物生活进程中需求最多的是含氮、磷、钾的无机盐。
为研讨各种无机盐对植物生活的作用，可以用人工配制的培育液来培育植物，然后，依据植物在缺少某种无机盐的培育液中的表现来剖析这种无机盐的作用。
探求竟•观察
观察教员预备好的正常、缺氮、缺磷和缺钾的四株植物。对照正常植株，描画缺氮、缺磷和缺钾的植株区分具有什么特点，推测含氮、含磷、含钾三种无机盐的作用。
无土栽培是人们依据植物生活所需求无机盐的种类和数量，按一定的比例配成营养液，在无土的基质中培育植物的方法。无土栽培技术使植物摆脱了对土壤的依赖，能满足植物对各类无机盐的正常需求，增加自然灾祸对植物生长的影响，种植出优质、无污染的蔬菜和花卉，为农业消费的工厂化、现代化开拓了宽广的前景。
阅读、思索、寻觅答案
化肥
〔无机肥〕
肥效高
奏效快
营养单一
临时施用污染环境
土壤易板结
做追肥
大批施用〔供应作物某个时期对营养的少量需求,或许补充基肥的缺乏〕
在化肥中，植物生长需求的是什么呢？
探求竟•调查
搜集常用化肥的标签或说明书，并按下面表格要求记载。剖析常用化肥可应用的元素主要是什么。
化肥称号
主要元素
主要元素含量
尿素
氮
46.4%
一、农家肥和化肥的区别
肥料普通分农家肥和化肥两种。农家肥来源广、本钱低、肥效长，能改良土壤，但肥效较慢，所以适宜做基肥；化肥肥效高、奏效快，但营养单一，临时施用不只污染环境，土壤也易板结，因此做追肥大批施用比拟适宜。
类型
优点
缺陷
运用
农家肥
〔无机肥〕
来源广
本钱低
肥效长
改良土壤
肥效缓慢
适宜做基肥〔底肥。收获、移栽前施用的肥料〕
思索回答
讨论回答
思索回答，停止知识运用
观察回答以下效果
思索回答
尝试回答
讨论回答
知识运用
培育先生的阅读与思索的才干，引导先生停止自学
培育先生的观察与思索的才干，以及对比知识点的才干
知识运用于实际，利于知识掌握
便于先生得出结论，掌握知识点
鼓舞先生停止知识运用
知识升华，学致运用
课堂小结
本节课你学习了哪些知识点？
你有哪些收获？
尝试总结知识、谈谈本节课的收获
升华知识、师生互动
板书
第三节无机盐与植物的生长
一、肥料
二、氮、磷、钾对植物生长的作用
三、无土栽培
你还有哪些效果吗？
下面就带着我们的效果末尾我们的学习。
在学习的进程中所要到达的学习目的是：
1、举例说出氮、磷、钾等无机盐对植物生长的作用及缺乏时的症状
2、了解不同肥料的特点及在消费生活中的运用
3、了解无土栽培的原理和优点
尝试回答
思索回答以下效果
尝试提出效果
激起先生的学习兴味
提出教学目的，使先生可以带着效果有目的地停止学习
难点
对根吸收无机盐以及无土栽培发生一定的理性看法
教学进程
教学环节教员Βιβλιοθήκη 动先生活动设计意图
导入新课
春耕之前，我们经常会在农田中看到忙碌的人们，他们在做什么？
人们经常说〝有收无收在于水，多收少收在于肥〞，由此可见肥料的重要性，那么，为什么在农田里施用化肥后作物就能增产呢？肥料有哪些？这些化肥对植物的生长有什么影响呢？植物缺乏这些营养物质会出现什么症状？如何给植物施肥？
讲授新课
讲授新课
讲授新课
【自主学习】自学课本P26~P29，完成以下效果：
1、为什么在农田里施用化肥后作物就能增产呢？
2、肥料有哪些？
3、这些化肥对植物的生长有什么影响呢？
4、植物缺乏这些营养物质会出现什么症状？
5、如何给植物施肥？
【协作探求】
植物生活需求无机盐，土壤溶液中的无机盐往往满足不了植物生活的需求，因此在农业消费中就需求施肥。