浅谈初中音乐教学中学生审美能力的培养

浅谈初中音乐教学中学生审美能力的培养
摘要：随着当前时代的不断发展以及素质教育在初中教学中的推进，培养学生
审美能力的已成为当前阶段初中音乐教学的一个核心理念。

培养初中生的审美能
力可以有效地提高初中生的整体素质，从而让学生进一步地感受美、欣赏美以及
能够创造美，并且这也能让学生受益终身。

那么，初中音乐老师在音乐课堂教学
中如怎样能够给培养学生的审美是当前阶段一个值得不断去深入探讨的话题。

本
文主要针对初中音乐教学活动开展的过程中对初中生的审美能力的培养方式进行
了一定的分析以及总结，主要的目的是有效地提高初中音乐课堂教学的教学效果，从而能够进一步提高学生的音乐审美能力，促进学生能够全面发展。

关键词：初中音乐；审美能力；音乐教学
审美能力主要是与一个人自身所具有的相关的审美活动感知能力有着重要的
关系，审美能力也是一个人自我文化修养标准高低的评判方式。

一个人的审美能
力不是先天就有的，而是需要在后天进行培养的，所以不断重视初中阶段的音乐
教学是非常重要的，在音乐教学中不断融入审美意识是当前新时代发展素质教学
的一个具体要求，因此，应该高度重视这样一个问题，在开展音乐教学的过程中，应该能够进一步让学生在音乐活动里面深度地获得审美体验感，开展音乐课之所
以能非常有效地起到对学生开展更深层次的审美教学的重要作用，那也是因为这
门学科有独特的审美特征，并且这个特征在其他学科中并没有那么明显。

一、在欣赏音乐作品过程中不断培养学生的审美能力
要相进一步地培养学生的这种音乐审美，首先老师应该要让学生多欣赏一些
古今中外的非常优秀的音乐作品，通过让学生安静地听这些作品，能够让学生在
欣赏中不断地感受和理解音乐带来的美，从而进一步体验音乐的美好。

音乐是一
种特殊的听觉艺术，音乐教学开展的主要目的是不断地训练学生能够有效享受音
乐美的一种能力，这实质上也是对学生进行特殊审美教学的一个最为直接的过程。

音乐的审美始于学生对其中的美进行感受和欣赏音乐作品，因此音乐本省必须满
足学生感受作品表现的审美内涵。

另外，在选择一些优秀的作品进行欣赏时，是
非常有必要分析出该作品在一定程度上是否满足音乐审美教学的相关要求，这些
作品风格应该是多样的，并且这些作品能够满足学生的实际欣赏水平。

此外，音
乐老师在欣赏这些音乐作品时，可以适度地遵循一些较为浅显的欣赏原则，老师
可以适当选择一些学生比较喜欢的流行音乐或者是中外民谣等难度相对来说较低
的曲子进行欣赏。

这样的曲子能够使得更多学生容易理解其中含义，学生容易对
音乐感兴趣。

然后老师也可以选择一些中外音乐或者交响作品，详细地介绍歌曲
中的一些表现的情况，进一步加强学生的音乐审美体验。

初中音乐教材里面的内
容是非常丰富的，这其中既有一些古今中外的非常有名的作品，而且也有中西方
各个历史时期里面最具有代表性的作品，不过老师应该选择更多有助于其他学生
审美能力发展的典型性的音乐作品，从而进一步丰富音乐教学的内容，从而拓宽
初中学生的音乐审美视野
在进行欣赏音乐作品的时候老师要做更多的准备，通过利用一些优秀的音乐
教学资料，然后结合利用多媒体等手段，能够充分地发挥出多媒体在音乐欣赏课
程中的有效作用，从而能够丰富音乐教学的主要内容，进一步地提高学生的音乐
学习兴趣。

比如在欣赏一些有名的电影音乐时，老师可以同时播放一些相关的电
影画面，从而进一步把作品和故事紧密地结合起来，最终能够有效地加强欣赏课
的传播力，然后帮助更多的学生更直观地理解相关音乐作品的表现内容和表现形
式。

比如欣赏一些有名交响乐时，老师也可以播放一些交响乐团现场演奏的精彩
画面，然后让学生细致地观察交响乐团的编排场景，从而进一步了解各种乐器的
独特的音色和具体的表现力，进一步让学生掌握相关的音乐专业知识。

二、在器乐教学过程中不断培养学生的审美能力
实施一些较为适当的器乐教学也可以有效地提高学生的音乐审美能力，进一
步升华学生的音乐感情。

通过使用一些乐器能够演奏出独特的旋律，进一步可以
实现学生对音乐作品更深层次的理解。

通过不断地使用乐器进行练习和演奏，不
仅能够有效地提高一些专业的演奏技巧，并且还可以更加深入地去表达一些相关
作品的特殊的思想内涵，从而进一步使学生能够通过自己的独特演奏感染到更多
的人，充分地调动学生学习的积极性。

在一种非常优美的音乐学习气氛中，让学
生进一步提高自己的音乐审美。

在进行相关的音乐教学过程中，音乐老师可以将
一些器乐教学和一些歌唱教学紧密地结合起来。

比如在学习歌曲《青春舞曲》的
时候，音乐老师可以先让学生自己唱曲谱，这样能够达到背诵曲谱的一种程度，
然后老师可以让学生练习使用一些相关的乐器演奏这首歌曲，在开展这个教学的
过程中，能够有效地提高学生的演奏能力，从而进一步加深学生对音乐作品的理
解能力，进一步提高学生的音乐审美教学的效果。

三、在音乐活动过程中不断培养学生的审美能力
音乐活动的开展主要是指在课上能够让学生积极地参与到音乐教学中，音乐
老师应该让学生进一步享受美，感受美，并且能够用自己独特的方式表现出这种美。

开展一个较为有益的音乐活动，能够有效地培养学生的音乐表达热情，进一
步放松学生的学习心情，而且能够有效地缓解学生学习其他文化课程所带来的相
关压力，并且这是具有一定的现实积极意义。

同时，音乐活动的开展也是音乐教
育的一个非常重要的组成部分，同时也是实施审美教育的一个十分重要的方式，
通过参加一些丰富多彩的音乐教学活动能够给学生带来更多更广泛的音乐审美体验，进一步让学生在参加一些音乐的活动中可以进一步感受到艺术的美，同时能
够进一步培养学生的一种合作学习意识，让学生通过不同的形式进一步表现音乐
作品中蕴含的思想感情，从而让学生可以通过创造音乐要素来进一步表现出一些
特定的音乐状况，然后通过让老师的科学评价，进一步地增强学生对于音乐学习
的一些欲望，从而有效地培养学生感受艺术美的能力。

结束语：这样，音乐老师可以通过让学生在课上听音乐、参加音乐活动等各
种各样的方法进一步地培养学生的音乐审美能力。

并且音乐老师在日常的课程准
备阶段中，也应深刻研究很多种的音乐教学方法，不断收集更多的音乐教学资料，认真考虑并且通过使用很多方法有效提高学生的艺术素养，以此为音乐教学的目标，并且可以设计一些更加合适的音乐教学内容，进一步更好地为初中教学服务，进而提高学生的音乐知识积累和个人修养。

参考文献：
[1]鲁璐.浅析如何提高初中音乐鉴赏水平[J].北方音乐，2017（37）:199.
[2]穆霏.音乐审美教学[J].科技创新导报,2009（9）:163-163.。