《少年闰土》精读引领课第四课时(8)

学习提示四： 概括主题
本文通过“我”的回忆，刻 画了一个见识丰富而又活泼可爱、 聪明能干的农村少年——闰土的 形象，反映了“我”与他儿时短 暂而又真挚的友谊以及“我”对 他的怀念。
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学习提示五：
拓展发散
本文着重描写了“我”与闰土儿时短暂而又真挚的友 谊，然而“我”与闰土这短暂的相处之后，却再也没有见面。 展开你的想象，试想一下，几年后，“我”与闰土再次相见 时，会是什么样的情形。
_____天__空__中__挂__着__月__。___________________
2.闰土是闰月生的，五行缺土。 他的父亲 叫他闰土。(用关联词合并句子)
____因__为__闰__土__是__闰__月__生__的__，__五__行__缺__土__，__所__ 以__他__的__父__亲__叫__他__闰__土__。__________________
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板书设计
记忆（瓜地少年）
少 相识（结识原因，圆脸、 年 毡帽、项圈） 闰 相处（雪地捕鸟、海边拾 土 贝、看瓜刺猹、沙地观鱼）
相别（不肯出门、托带礼物）
怀念
知识丰富
欢喜
聪明勇敢 活泼可爱 钦佩 纯真质朴
难过 乌额格其牧场学校
课堂演练：
一、比一比，再组词。
缚（ 束缚 ）
搏（ 拼搏 ）
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学习提示三： “我”与闰土相处
用小标题的形式概括闰土讲的几件事 ，提示：在什么地方干什么。
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闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？
雪地捕鸟 海边拾贝 瓜田刺猹 沙地看鱼
(详)
(略)
(详)
(略)
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你看到了一个怎样的闰土？从哪里可以看出来？
有经验
很聪明
知识丰富
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课外练习
1. 有感情的朗读课文，背诵第1自然段。 2. 积累文中自己喜欢的词语、句子。 3. 搜集鲁迅先生其他的作品并阅读。
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为什么说“我”和“我”的朋友只看见“院子
里高墙上的四角的天空”呢？
因为“我们”生活的天地非__常__狭__窄__，整天关在 _高__墙__深__院__里__，不能广泛接触_大__自__然__，_眼__界__狭__窄_。
对自己所处环境的不满
羡慕
对丰富多彩生活的向往
遗憾 渴望
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学习提示六：
阅读《丛书》7《小人物的故事》之《故乡》（节选） 看看和你想象的一样吗？结合相关资料，说一说中年闰
土有哪些变化？为什么会有这样的变化？
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1、找出描写中年闰土几方面特征的词句填空。
脸：灰__黄__，__而___且__加__上__了__很__深__的__皱___纹__。_____ 眼睛：周__围__都___肿__得__通__红__。________________ 手：又__粗__又__笨___而__且__开__裂__，__像__是__松___树__皮__。___
2、对比少年闰土和中年闰土的外貌差异反映了后
期农村劳动人民__日__益__贫__困__、__生__活__艰___难__的现状。
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小练笔
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照 片中选一张，仿照第1自然段写一写。
提示：仿写时要注意两个方面，一是细致地描 写出照片的背景，景物描写要细腻、生动，二是生 动地描写出照片中人物的外貌、表情、动作，可以 运用联想和想象，写一写人物的心理活动，丰富画 面内容，使照片中的人物活起来。
傅（ 师傅 ）
膊（ 胳膊 ）
胯（ 胯下 ）
挎（ 挎着 ）
跨（ 跨越 ）
垮（ 垮掉 ）
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二、给蓝色字选择正确的读音，画上“√”。
正月（zhēn√g zhèng） 五行（háng xí√ng） 仿佛（f√ú fó）
供品（gōng gò√ng） 脖颈（jǐ√ng jìng） 厨房（cú c√hú）
闰土名字的来历
闰月出生 五行缺土
乌额格。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一
顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
“紫色的圆脸”“小毡帽”→纯
朴、健康、勤劳→江南一带的农村孩子 “明晃晃的银项圈”→ 他的父亲很疼爱他 闰土是一个健康、勤劳、深受父亲喜爱的
海边农村少年。
人生格言：
横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
主要作品：
《呐喊》《彷徨》 《朝花夕拾》 《故乡》
评价：鲁迅是中国文化的主将，
伟大的文学家、思想家、革命家。
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《故乡》是鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。 小说按照“回故乡——在故乡——离故乡”的情节 安排，深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响， 劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的 扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者 对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强 烈愿望。
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三、根据课文内容填空。
（ 深蓝 ）的天空中挂着一轮（金黄）的圆月，下面是 海边的沙地，都种着（一望无际）的（碧绿）的西瓜，其间 有一个十一二岁的少年，项带（银圈 ），手捏一柄（钢叉）， 向一匹猹（尽力的刺去）。
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四、按要求写句子。
1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。(缩 写句子)
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一、学习目标：
（一）正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第一自 然段。体会闰土在“我”心中的美好形象。
（二）结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年？闰 土给“我”讲了哪些新鲜事，用小标题形式概括一下。
（三）找一张生活照，仿照课文第一自然段写一写生 活的瞬间。
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简介：鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。 1918年，首次用笔名“鲁迅”发表中国现 代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
只能在下 雪天捕鸟
捕鸟的方 法很奇特
能叫出各种 鸟的名字
想象：闰土在讲这件事时带着__自__豪__的神情。
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听闰土讲述这么多有趣的生活，“我” 不由自主发出了感叹——
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边 有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历， 我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
反衬出少年闰土知识的丰富，表达 了“我”对闰土的羡慕与钦佩。
乌牧场学校“语文主题学习” 之精读引领课
乌牧场学校 姜 丹 2019年12月
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今天，我们来认识一 位与你们年龄相仿的朋 友，这位少年是谁呢？
鲁迅儿时的好朋友——闰土
今天我们就来学习《少年闰土》这一课,来看看少年 闰土是一个怎样的人物，能让作者多年来念念不忘。
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24 少年闰土
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学习提示一：
以自己喜欢的方式快速读课文，想一想：课文 主要讲了什么事？
这篇文章先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的 闰土，接着写与闰土相识、相处的过程，最后写 两个人的分别和友谊。
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学习提示二：
快速默读第2、3自然段，说说闰土的身 份及名字的来历。
闰土的身份
“我”家忙月的儿子