北师大版小学语文三年级上册《8 海底世界 ②圆圆的沙粒》优质课教学设计_54

《圆圆的沙粒》教学设计
【教学分析】
《圆圆的沙粒》是一篇童话故事，课文采用对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成一颗珍珠，说明了朝着预定的目标，坚定不移的努力，就能实现美好的愿望。

【教学目标】
1.了解沙粒变成珍珠的过程,从而了解奇妙的海底世界,激发学生探索大自然的兴趣。

2.领悟“只要朝着预定的目标,坚定不移地努力,就能实现美好的愿望”,从而激励学生朝着目标奋发前进。

3.有感情地朗读课文。

【教学重点】
1.通过学习，反复朗读课文，使学生领悟到“只要朝着预定的目标坚定不移的努力，就能实现愿望”，从而激发学生朝着目标奋发前进的情感。

2.激发学生探索大自然奥妙的兴趣。

【教学难点】
抓住省略号，培养想象力和发散思维，恰当填补课文空白。

【教具准备】
电脑多媒体
【教学时间】
2课时
【教学过程】
一、激趣导入质疑期待
同学们，请看大屏幕，这幅图中全是……(沙粒),这幅图片中一颗……(珍珠)。

这让我们想起了上节课我们学习的有关沙粒和珍珠的课文《圆圆的沙粒》。

上节课通过初读课文我们知道课文主要讲的是：一颗圆圆的沙粒变成珍珠的故事。

沙粒和珍珠的反差这样大,平时你会把它们联系到一起吧?（不会）但就是这样一颗不起眼的沙粒它却的的确确的变成了一颗璀璨的珍珠。

这节课，你想知道什么？
（预设 1.沙粒是怎样变成珍珠的？既那圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？2.第九自然段的省略号省略了什么内容？）
这节课让我们带着强烈的求知欲继续学习《圆圆的沙粒》，相信你会有更多的收获。

二、自主探究合作交流
在上节的课学习中，我们知道这颗沙粒不同一般，课文按照
时间顺序介绍了它变成珍珠的过程，现在请大家自由读1—5自然段，用“—”画出表明这颗沙粒与众不同的词语或句子；用“~~~~~”画出同伴们嘲笑沙粒的句子。

（一）出示自学提示：
1.自由读课文1—5自然段，
①用“——”画出表明这颗沙粒与众不同的词语或句子；
②用“~~~~~”画出同伴们嘲笑沙粒的句子。

2.练读自己勾画的语句，体会语气，读出感情。

（二）学生按提示要求进行自学，教师巡回检查、指导。

（①做好旁批，②自己解决不了的地方可以和同桌交流交流，③自学或同桌交流完毕后用端正的坐姿提示老师你已经完成了自学内容。

）（三）自主展示：
师：谁愿意和大家分享表明这颗沙粒与众不同的词语或句子，请
有感情的读出来？
生1：我勾画的表明这颗沙粒与众不同的句子有
“一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：‘我要变成一颗珍珠，成为有用之材。

’”
“可是，圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里。

”
“圆圆的沙粒在蚌壳里听得清清楚楚。

如果它动摇了，爬出来是
很方便的，因为蚌壳开着一条缝。

”
师：同伴们嘲笑沙粒的句子，谁来分享？
生2：我来分享同伴们嘲笑沙粒的句子，
“变珍珠？哈哈，异想天开！”同伴们不但不理解，反而嘲笑圆
圆的沙粒。

“啊呀，从今以后，它再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听
不到滚滚的涛声了！”
“它简直是把自己关进了牢狱，太可怕了！……”
师：这一段最后出现了省略号?你知道省略了什么?
生3:省略了沙粒们议论的内容。

师：同伴们还会议论些什么，发挥你的想象，大胆说说？
生4：“外面的世界多么精彩,它再也看不见了。

”
生5：“外边多自由,待在里边多痛苦,真不会享受。

”
生6：“它真能变成珍珠?真是白日做梦！”
师：听了同伴的话，小沙粒动摇了吗？
生：没有。

师：是呀！不管同伴们怎样的嘲笑与议论，这颗沙粒并没有动摇自己的意志。

时光伴着海波逝去了，各式各样的议论被海潮冲走了，圆圆的沙粒也被同伴们遗忘了。

这里又出现了省略号,代表什么意思呢?
生7：表示漫长的岁月。

师：在这漫长的岁月里，他会过着一种怎样的生活呢？（想象）如果你是他，你会想些什么呢？
生8:它在想:“一定要坚持到底。

”
生9:它在蚌壳内与细胞组织结合在一起。

（寂寞黑暗想赶紧变成珍珠一定要坚持）
师：的确，这颗耐得住寂寞，坚持不懈的沙粒终于实现了自己的愿望。

请大家小组内分角色朗读10、11、12这三个自然段，体会不同人物的不同心情，读出感情。

（一）出示合作交流内容：
小组内分角色朗读10、11、12这三个自然段，体会不同人物
的不同心情，读出感情。

（二）学生小组内按要求朗读，教师巡回指导。

三、快乐展示智慧分享
（一）随机确定一组进行朗读展示：
小组长：我们是第X小组，请欣赏我们组的分角色朗读展示：
采珍珠的姑娘（XXX）：
沙粒们（XXX、XXX、XXXX ）：
珍珠（XXX）
旁白（XXX）
小组长：我们组展示完毕，请其他组点评。

四、巩固深化拓展迁移
1.师：从沙粒这奇妙的经历中,你觉得这是一颗的沙粒?从中你又懂得了什么?
生11:与众不同、珠光闪闪、美丽、持之以恒、坚持不懈……
生12:我懂得了只要朝着预定的目标,坚定不移地努力,就能实现美好的愿望。

2.我们还学过和这个故事类似的童话、故事或成语吗?
生13:锲而不舍、持之以恒、坚持不懈。

生14:《铁棒磨成针》。

请学生讲一讲。

3.教师总结。

朝着预定目标,坚持不懈,坚定不移地努力,就能获得成功。

【板书设计】
圆圆的沙粒
遭嘲讽认准目标
被遗忘坚持不懈
成珍珠实现理想。