中学毕业生综合素质测评实施细则(二篇)

中学毕业生综合素质测评实施细则
第一章总则
第一条为了全面评价中学毕业生的综合素质，推动学生全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据教育部有关文件精神，结合本地区实际，制定本实施细则。

第二条中学毕业生综合素质测评是指通过一系列的考试和综合评价活动，对中学毕业生的学科知识、基本技能、综合素质等进行全面评价的过程。

第三条中学毕业生综合素质测评的目的是为了检验教育教学工作的质量，提高中学教育的整体水平，促进学生全面发展，为学生的升学、就业提供科学的依据。

第四条中学毕业生综合素质测评是全日制中学毕业生综合素质测评的统称。

第五条中学毕业生综合素质测评分为学科知识测试和综合素质评价两个部分。

第二章学科知识测试
第六条学科知识测试是中学毕业生综合素质测评的重要组成部分，通过对学生在各学科中的知识掌握和应用能力的测评，检验学生的学科素养和能力水平。

第七条学科知识测试内容应围绕国家教育科学研究中心颁布的大纲和本地区教育局的要求进行设置。

第八条学科知识测试采用笔试的形式进行，包括选择题、填空题和简答题等。

第九条学科知识测试成绩占整体综合素质测评成绩的50%。

第十条学科知识测试的阅卷工作应由专业教师和教育管理人员共同进行，确保评分的客观性和公正性。

第三章综合素质评价
第十一条综合素质评价是中学毕业生综合素质测评的重要环节，通过对学生的品德、思想品质、学习态度、创新精神、社会责任感等方面的评价，全面了解学生的综合素质。

第十二条综合素质评价分为学校评价和社会评价两个层次。

第十三条学校评价由学校根据学生的平时表现、课堂表现、作品、竞赛等方面的内容进行评价。

第十四条社会评价由社会各界对学生的品德、社会活动参与、义务服务等方面进行评价。

第十五条综合素质评价的结果应经过学校和家长共同审核，并公示在学校官方网站上，同时向学生、家长和社会公开。

第十六条综合素质评价成绩占整体综合素质测评成绩的50%。

第四章测评管理
第十七条中学毕业生综合素质测评由学校教务处负责具体实施和组织，学校领导层负责监督和指导。

第十八条学校应制定科学合理的测评计划，确保测评工作的顺利进行。

第十九条学校应建立和完善综合素质测评的数据库，对学生的成绩和评价进行记录和存档，并做好信息安全的工作。

第二十条学校应加强对学生的综合素质培养和教育，提高学生的综合素质测评水平。

第二十一条学校应定期组织学科知识测试和综合素质评价的培训，提高教师的评价能力和水平。

第二十二条学校应加强对教师的管理和评价，确保教师的教学质量和水平。

第五章监督与保障
第二十三条教育主管部门应加强对中学毕业生综合素质测评的监督和管理，确保测评工作的顺利进行。

第二十四条教育主管部门应制定相应的政策和措施，推动综合素质测评的改革和创新。

第二十五条学生和家长有权了解中学毕业生综合素质测评的具体流程和要求，并提出合理的意见和建议。

第二十六条学校应建立投诉机制，对学生和家长的投诉进行认真处理并及时反馈。

第六章附则
第二十七条本细则自颁布之日起实施。

第二十八条本细则的解释权归教育主管部门所有。

第二十九条本细则的修改由教育主管部门负责。

第三十条未尽事宜按照有关教育法规和文件的规定执行。

中学毕业生综合素质测评实施细则（二）为贯彻落实《____关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和《____关于基础教育改革与发展的决定》，根据温教发
[____]____号文件《____市教育局关于____年初中毕业生学业考试与高中招生制度改革实施方案____》，特制定本实施细则。

一、初中毕业升学考试与高中招生制度改革是中小学评价与考试制度改革的重要组成部分，是建立基础教育新课程体系，扎实推进素质教育的关键环节。

其中初中毕业生综合素质评价是一项全新的工作。

为确保工作的顺利进行，使综合素质评价的方法具有可行性，并保证评价结果的科学和公正，按照要求，特建立学校综合素质评定领导小组，____任组长，____任副组长，成员包括____。

各毕业班级也要相应地建立学生综合素质评定班级工作小组，成员3—____人，主要由相关项目考核评价负责人组成。

二、学生综合素质评价的结果由“综合表现”和“测评等第”两部分组成。

1、综合表现：内容为学生的道德品质、公民素养、情感态度、合作精神、日常表现等五个方面。

综合表现评价结果由“综合表现评语”和“综合表现评定”两部分组成。

综合表现评语：主要对对综合表现内容的五个方面进行定性描述，尤其应突出学生的特点、特长的技能，学校于____年____月设计综合表现评语的框架供班主任参考。

综合表现表现应当在学生自评、同学互评、任课教师评价的基础上，结合《学生成长记录册》《江临中学学生品德和行为规范量化考核办法》所反映的情况，由班主任撰写，最后由学校评定工作领导小组审核确定。

综合表现评定：各班可根据学生表现评定内容的五个方面，再结合本班实际情况将其具体化，力求科学性和可行性。

评定程序与“综合表现评语”同步进行。

综合表现评定结果为优良、合格、待合格三个等级。

各班可根据《江临中学学生品德考核评定表》和班级实际情况，结合《江临中学学生行规量化得分》中评定的学生的品德等第，确定学生综合表现评定等级。

(1)、优良比例各班要控制在____%左右，超过____%的要向学校学生综合素质评定领导小组申请。

被评为优秀达标学生的同学可以直接评定为优良等级。

七八年级被评为三好学生、优干及校级以上的三好学生、优干、团员、团干也可直接评定为优良等级。

(2)、待合格比例要控制在____%以内。

综合表现评定被评为待合格的学生要附加说明。

经过班级评定工作小组评议，对有违法行为或受学校纪律处分撤销的学生，按照要求评定为待合格。

班级要将该学生材料和评定结果报学校学生综合素质评定领导小组，经学校学生综合素质评定领导小组复核认定，才能确定评定结果。

(3)对评定结果如有不同看法的同学可向学校学生综合素质评定领导小组提出异议，学校及时进行调查、核实、处理。

2、测评等第：主要对能够体现学生素质发展水平的部分项目进行定量测评。

测评项目包括审美与艺术(音乐、美术)、运动与健康(体育、健康等)、探究与实践(研究性学习、社会服务、地方课程、学校课程等)、劳动与技能(劳动技术、信息技术、实验操作等)四类。

毕业学生测评项目分终结性测评与平时测评两类。

一是终结性测评项目：艺术、科学实验操作、体质健康标准测试。

艺术、科学实验操作根据课程标准由学校命题，体质健康根据国家教育部《学生体质健康标准(试行方案)》的要求进行测试。

测评时间安排见安排表(附件)。

二是平时测评项目：体育与健康，研究性学习、社会服务、地方课程、学校课程、
劳动技术、信息技术等。

测评时间安排在该学科课程完成时由学校根据课程标准和实际组织测评。

学生测评成绩不合格，可以补测一次。

测评项目成绩分A、P、E三等(分别代表优良、及格与不及格)，作为对学生进行综合素质测评等第评定的重要依据，具体测评时间安排见安排表(附件)。

综合素质测评可结合测评项目的特点，采用灵活多样的测评方式，对具有一定特长(指参加由教育行政部门牵头举办的在区、市直或县级以上范围获得体育、艺术、科技三类竞赛三等奖及以上者，国家一、二、三级运动员，参加艺术特长测试达B级及以上者)的学生,可凭获奖证书或等级证书,根据综合表现直接确定相应项目A等。

测评等第分A、P、E三等(分别代表优良、及格与不及格)，P、E等由学校确定，A等在区教育局指导下确定。

综合素质测评等具体标准见温教[____]____号文件。

各班级要对学生、学生家长进行广泛的宣传、发动。

学生所有与综合素质测评相关的书面材料(获奖证书、获奖证明、综合活动初中阶段证明、学习素质报告单等)上交的截止日期为____年____月____日(此日期以后的材料由学校直接汇总)。

各班级、各位教师必须严格按照规定要求和时间完成学生综合素质的测评工作，并按要求书面上报测评中碰到的问题，及时做好相关资料整理、数据分析、安全收信和经验总结。

测评中要充分利用信息技术手段。

任何班级、教师和俱不得干预综合素质评价工作，不得随意更改学生平时成绩和评价结果。

三、加强配套制度建设
为体现公开、公正、公平，学生综合素质评价必须实行严格的公示制度、诚信制度、监督制度、培训制度、和监控评估制度等，以杜绝舞弊现象。

(一)公示制度
初中毕业生综合素质评价方案和程序，应提前向社会、家长和学生公示，接受社会监督。

学生综合素质测评等第评定获得A等和综合表现评定获得优良的名单要在学生所在班级公布一周。

要加大宣传力度，争取社会各界、家长、学生对改革的理解与支持。

(二)诚信制度
建立初中毕业生综合素质评价、成长记录的诚信机制。

参与综合素质主人的有关人员，签订诚信协议并建立诚信档案；同时要采取有效措施，督促有关人员严格发行诚信责任和义务。

(三)培训制度
学校要按照安排表采取措施，保证每位参与综合素质评价的人员得到解决及时有效的培训，提高其职业道德水平和综合评定能力，以确保评定结果的权威性与可信度。

(四)监督制度
学生、家长、教师和其他社会人士对于综合素质评价中可能危害公平、公正的现象和行为，或者对结果存在异议的，可向学校和上级教育行政部门投诉。