【教学设计】美丽风景图说话_信息技术_小学(1)(公开课、研标课、优质课教案)

第11 课美丽风景图说话
【教案设计理念】
“教学中的互联网搜索”是基础教育的新领域，对老师整合优质教学
资源和提高信息化环境下的教学能力有重要作用。

学生掌握信息技术的
水平和能力，决定着整合的成败，学生要掌握信息技术就必须要学好信
息技术课程。

这就给我们信息技术教师提出了更高的要求，不仅要在信
息技术课程中教会学生计算机知识，更重要的是培养学生利用信息技术
获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，为课程整合打下基础，为适应信息社会的学习、工作和生活打下基础。

因此，探索在信息技术教学课堂进行课程整合的新型教学，也是未来信息技术教育教学改革的一个必然趋势。

这种教学与互联网整合的模式，应该成为学生获取信息、探索问题、
合作学习、解决问题和构建知识的认知工具。

其教学演示的工具、主体交流
的媒体、资源环境的生成利于研究性学习养成。

【教学分析】
《美丽风景图说话》是泰山版《小学信息技术》五年级的教学内容。

课程
主要学习插入图片的的步骤和图片属性设置，知识结构主要包括插入图片、调整图片大小及位置、设置图片版式等，内容安排科学合理，知识脉
络清晰流畅，由浅入深，层层深入，适合学生按照新课程理念的要求进
行学习。

本课与以前的知识之间有着紧密的联系，要充分发挥教师在教
学中的指导作用，鼓励学生积极思考、自主探究、合作创新，给学生一个
充分展示的空间，使学生在轻松愉悦、和谐融洽的气氛中完成本课的
学习。

插入图片在信息技术的知识结构中，占有非常重要的地位，它是信息技术与其他学科整合的常用操作技术，要求学生掌握简单的图文混排的技能。

【学情分析】
本课的教学对象为小学五年级学生，在前册的学习中，他们已初步掌握word 文字输入，具备一定的word 操作常识。

本课的内容学生并不陌生，根据小学生的知识形成特点，应让学生亲自动手实践，通过体验感知，形成表象，进而构建新知，因此，在教学中应给学生创造发展的空间，用自主探究的方式学习，并通过交流获得结论，让学生充分体验获得新知、获得成功的喜悦。

【教学方法】讲授法、演示法、任务驱动法
【教法分析】
在学生学习基础知识、运用技能的过程中，着重考虑兴趣和能力的培养，在生活中寻找体裁，在学科中寻找融合点。

以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主探究、合作学习的方式，以“任务驱动”与“解决问题”为主线，完成每个教学任务，从解决问题出发，实现教师辅导、学生自主探究、合作学习、开展交流的教学过程。

任务驱动：任务一，在word 中插入图片；任务二，编辑图片；任务三，图片的深加工，使文章更漂亮。

以任务为导向，在设计中，将新的知识与学生感兴趣的事物融入其中，设置情境，以学生感兴趣的电子板报制作为主题，逐步融入本课的三个任务，激发学生的求知欲。

解决问题：问题一，怎样插入图片？问题二，怎样改变图片的大小、位置、版式？问题三，怎样给图片加边框、变形？以问题为主线，把问题延申，并把问题的设计融入任务中，让学生去探究讨论、合作交流，通过实践找出
解决问题的方法，进而体验成功的喜悦。

互联网课程整合：在本课教学中，将语文、美术等有关学科知识融
入到信息技术课堂，通过观察、思考、想象，提高学生信息素养，把本学科
知识的学习和能力的培养与各学科的教学紧密结合起来，使学生在解决
各种问题的过程中学习并掌握信息技术，使信息技术潜移默化地融入学
生的知识结构中。

【教学目标】
知识目标：
1、能够使用图片的插入、编辑、版式、边框等技术为文章插图，学会
利用图文混排来提高文章内容的丰富性，增强文章的感染力。

2、使用恰当的图片、合理地编辑裁剪、优化地版式设置、必要的边框修
饰来设计图文并茂的作品。

能力目标：
培养学生自主学习、合作探究的能力和发现问题、解决问题及独立分析
问题的能力，使他们养成良好的学习习惯和信息素养。

情感目标：
通过实践过程，让学生体验创作的快乐，培养学生的审美情趣，激
发学生的创造力，提高学生的学习兴趣。

【教学重点】
1、插入图片，设置版式
2、给图片加边框
3、自选图形的应用
【教学难点】
改变图片的位置和大小、图片工具栏的使用
难点解决方法：本课采取学生自主合作学习方式，让他们自己尝试操作，再让学生示范，教师进行问题和质疑的点拨，培养学生自主探索和求新的能力。

【教学过程】
一、情景导入引出课题
同学们，告诉大家一个好消息，我们县的中小学生研学旅行活动开始啦！众所周知，我们东平旅游资源丰富，文化底蕴深厚，为研学旅行的开展创造了良好环境。

随着研学旅行的启动，我们学校也接到了一项光荣的任务，选拔一些优秀的老师和同学担任“研学旅行小讲师”！相信大家都非常期待，老师今天也把小讲师的招募令带来了，一起来看看吧!
《“研学旅行小讲师”招募令》
同学们，只要上传或发送一份电子板报就能参加“研学小讲师”的选拔了，你想参加吗？我也想参加，所以赶紧做了几个，你们帮我看看选哪个比较好啊。

为什么选这个呢？你来说一说它们各有哪些特点吧。

有文字、有图片，而且图片形状不同、还有边框，所以这个是最好的是吗？那你想不想学习做这种电子板报？今天就让我们一起走进“美丽风景图说话”
二、自主合作，探究新知
秘诀一：给文章插上图片
首先，我们要为文档选择合适的图片插入。

老师已经给大家准备好了素材，在……里，快快行动起来吧。

（学生尝试操作）
刚才同学们操作的都非常认真，谁来当小老师给大家演示一下你是怎样插入图片的？上台到老师的电脑上进行操作。

操作的很熟练，每一步的讲解也很详细，把掌声送给我们的小
老师！这位同学操作的过程你看清楚了吗？
现在请你再给大家演示一遍，同学们仔细听认真看。

评价:你的讲解非常清晰，操作很熟练，也是一个合格的小老师！
同学们请看这位同学插入的图片，大小、位置都合适吗？你观察的真仔细，谁来帮他调整一下，他的操作步骤你们看清楚了吗？
操作的非常规范，也顺利解决了我们的难题，谢谢你！
刚才老师发现他在调整图片之前先对图片进行了文字环绕的操作，谁能解释一下为什么进行这步操作吗？（学生说不上来）好，看来同学们遇到困难了，老师来给你讲解一下仔细听呀，word 文档对插入的图片默认为嵌入型，嵌入即不能移动，这时候我们就需要把图片改成四周型或紧密型，还可以衬于文字下方或上方，图片就能移动了。

当图片改为四周型时，图片的周围出现了8 个白色的小圆圈，我们把它叫做控制点，当指针指向控制点时，指针变成双向箭头，拖动鼠标可以调整图片的大小，当指针在图中时，就会变成四向箭头，这时拖动鼠标就可以
移动图片的位置，这个绿色的小圆点可以使图片360 度的旋转）。

听明白了吗？
秘诀二：编辑图片
这就是我们要解决的第二个问题，编辑图片，使版面更美观。

通过哪些方法可以美化我们的电子板报呢？你有什么好主意？
（学生交流）
大家的想法真多，真棒，快来实现吧！
（学生尝试操作）
谁来展示一下自己的作品？
能给大家演示你是怎么做的吗？
你怎么会这么多？自学能力真强，真是个小能手！
我们一起来看看这组作品吧。

大家仔细观察，这些文档有什么特别之处？
不但给文档配了好看的图片，而且图片还很有特色，有好看的边框，添加了背景，有心形图案，还有阴影效果。

你想不想也制作出这样的图片？好，现在老师告诉你一个小秘密，这里用到了“自选图形”，请大家
以小组为单位探秘自选图形的使用，尝试着给自己插入的图片进行变形。

秘诀三：百变面孔任我选
大家学会了吗，快来帮助你的组员一起完成吧。

（学生尝试操作）
你能给大家演示一下你是怎么把图片变形的（你是怎么给图片加边框的）吗？
三、展示评价，交流分享
通过这两位同学的精彩演示，相信同学们已经掌握了给图片加框、变形的操作方法，现在可以再次美化你的作品。

赶紧试试吧。

同学们做得太有创意了，老师忍不住要和大家一起分享！
（欣赏作品）
一节课的时间大家就掌握了这么多技巧，老师真为你们高兴。

四、随堂测验、巩固提高
我们一起来回顾一下今天都学会了哪些技巧吧！
如何让你的电子板报脱颖而出，这就要求大家用心来做，将掌握的技巧运用到作品中，比一比谁的画面更美观，看一看谁的图文更搭配。

让人眼前一亮、记忆深刻的作品肯定能打动评委。

同学们现在有没有信心参加“研学旅行小讲师”的选拔？
最后，送给大家一句话“读万卷书，行万里路”，预祝同学们成功晋级，如愿入选“研学旅行小讲师”！
下课！。