四年级上语文教学反思-8壮丽的青春人教版(2014)

四年级上语文教学反思-8壮丽的青春人教版（2014）
《壮丽的青春》是一篇新课文，讲的是革命烈士欧阳海挺身而出勇拦惊马的故事。

这篇文章虽然是阅读课，但我在教学中却把它当作一类课来处理。

可以说它在写法是别具一格的，是以往所有课文所没有的。

它的特点集中表现于语言特色上：简洁、凝炼，节奏感强，富有激情，感染力强。

在教学这一课时，我采取以下几个步骤：
1、朗读，朗读，再朗读。

2、分析文章特色，欣赏语言魅力。

3、积累背诵课文，丰富词汇。

4、模仿写作。

一、朗读，朗读，再朗读。

我首先组织学生用相当长的时间进行朗读。

决不能小瞧学生，他们的感悟能力很强，读得特别带劲儿，一次比一次熟练，一次比一次有激情。

有的学生甚至毫不掩饰自己的内心激动，声音越读越高，教室里回荡着他们的读书声。

尤其是读到“50米，马不动！40米，马不动！30米，马还是一动不动”和“上去，粉身碎骨！不上，车毁人亡”时，学生那专注的表情实在令人兴奋。

二、分析文章特色，欣赏语言魅力。

读了很长一段时间后，我和学生共同分析文章的语言特点，学生总结出的东西是比较全面的，也是比较准确的。

他们从文中发现大量的四字词语，如：胆小性躁竖耳瞠目瑟瑟发抖死活不动雷霆万钧喷吐浓烟
鼓起强风风驰电掣脱轨翻车响声隆隆排山倒海越逼越近
粉身碎骨车毁人亡风云变色……
数了数，竟然有25个之多。

学生还以仅有的不多一点的对仗知识发现了本文语言上对仗的特点，如微风拂面明晃晃湿淋的雨衣
细雨沾衣亮铮铮扑拉拉在飘起
看看朝夕相处的战友
又看看转危为安的列车
一首时代的颂歌
一支青春的壮曲
很快，孩子们又发现文章中几乎没有长句，而短句却很多，如前面提到的“50米，马不动！40米，马不动！30米，马还是一动不动”和“上去，粉身碎骨！不上，车毁人亡”等，同时学生还发现作者用了许多“！”
三、积累背诵课文，丰富词汇。

分析够一段落后，学生开始背诵。

我要求他们准确无误地背，背的时候也要注意语速的变化和情感的体验。

由于课堂读了很多次，学生又非常感兴趣，文章又琅琅上口，学生很快就背会了许多段落。

四、模仿写作。

一节课的时间，读读、说说、背背，很快40分钟就快过去了，我稍作辅导，布置学生仿写一篇作文片断：《决定胜败的一瞬间》，让学生尽量模仿本文的语言特色，把比赛的关键时刻写下来。

整堂课学生都处于思维兴奋状态，阅读、理解、积累、运用、情感体验、语言领悟，多种语文能力都得到了锻炼。

我自认为，这篇课文的教学比较成功的。