幼儿园：大班科学《什么东西不见了》教案

幼儿园大班科学《什么东西不见了》教案
一、教学目标：
1. 让幼儿通过观察和操作，发现物体消失的现象，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 引导幼儿用语言表达自己的发现，提高幼儿的表达能力。

3. 通过活动，培养幼儿的探究精神和合作意识。

二、教学内容：
1. 物体消失的现象
2. 表达自己的发现
3. 探究精神和合作意识
三、教学准备：
1. 教具：神秘箱子、小玩具、卡片等
2. 环境：安静、明亮、宽敞的活动室
四、教学过程：
1. 导入：教师展示神秘箱子，引导幼儿观察箱子里的物品，激发幼儿的好奇心。

2. 主体活动：
（1）教师邀请幼儿将小玩具放入神秘箱子，盖上箱子，让幼儿观察玩具消失的现象。

（2）教师再邀请幼儿将卡片放入神秘箱子，盖上箱子，让幼儿观察卡片消失的现象。

（3）教师组织幼儿讨论：什么东西不见了？为什么不见了？
3. 总结：教师引导幼儿总结物体消失的原因，即物体被箱子遮挡，无法看到。

五、作业：
1. 回家后，幼儿可以和父母一起进行类似的实验，观察物体消失的现象。

2. 幼儿可以用绘画的方式，表达自己对这个活动的感受和体验。

六、教学延伸：
1. 教师可以组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演侦探，寻找消失的物体。

2. 教师可以邀请家长参与活动，一起探讨物体消失的现象。

七、教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的观察力、表达力和合作意识。

2. 家长反馈，了解幼儿在家中进行类似活动的情况。

八、教学建议：
1. 针对不同幼儿的发展水平，可以适当调整教学内容和过程。

2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的观察力和表达能力，引导他们用语言表达自己的发现。

九、教学注意事项：
1. 确保活动环境安全、舒适，以利于幼儿积极参与活动。

2. 在活动中，教师要关注每个幼儿的需求，给予他们充分的关注和支持。

十、教学资源：
1. 教师可以利用互联网资源，寻找更多关于物体消失现象的科普资料，以丰富教学内容。

2. 教师可以参考相关教育书籍，了解更多的教学方法和策略。

十一、教学拓展活动：
1. 组织幼儿进行科学小实验，如光学幻影、隐形墨水等，进一步探索视觉错觉和物质变化的科学原理。

2. 开展“寻宝游戏”，在户外或室内设置隐藏物品，让幼儿通过线索寻找，培养观察力和推理能力。

十二、教学反馈与反思：
1. 教师应在活动结束后收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果和幼儿的学习体验。

2. 教师应定期进行教学反思，根据幼儿的反应和学习情况调整教学计划和策略。

十三、教学评估标准：
1. 观察幼儿在活动中的积极参与程度、观察力、表达能力和合作精神。

2. 评估幼儿对物体消失现象的理解程度以及他们能否用语言清晰表达。

十四、家庭作业指导：
1. 教师应向家长说明家庭作业的目的，鼓励家长参与幼儿的学习过程。

2. 提供简单的家庭实验或观察任务，让幼儿在家长的帮助下完成，并记录观察结果。

十五、教案修订计划：
1. 定期检查教案，根据幼儿的发展情况和学习反馈进行必要的调整。

2. 保持教案的更新，引入新的教学资源和科技工具，以保持教学内容的时效性和吸引力。

教案结束。

重点和难点解析
本文教案主要围绕幼儿园大班科学活动《什么东西不见了》展开，通过观察和操作，让幼儿发现物体消失的现象，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

教学重点在于让幼儿通过实际操作和观察，理解物体消失的原因，并能够用语言表达
自己的发现。

教学难点在于如何引导幼儿进行观察和表达，以及如何激发幼儿的探究精神和合作意识。

在教学过程中，教师需要提供适当的教具和环境，组织幼儿进行观察和操作，引导他们用语言表达自己的发现。

教师还需要关注每个幼儿的需求，给予他们充分的关注和支持，以帮助他们克服困难，理解物体消失的现象。

在教学延伸和拓展活动中，教师可以通过组织角色扮演、科学小实验和寻宝游戏等活动，进一步探索视觉错觉和物质变化的科学原理，培养幼儿的观察力、推理能力和探究精神。

教师还可以通过收集幼儿和家长的反馈意见，进行教学反思和评估，以不断提高教学效果和幼儿的学习体验。