幼儿园小班马路上的斑马线教案

幼儿园小班马路上的斑马线教案
幼儿园小班大路上的斑马线教案1
运动目的：
1、在运动中生疏斑马线的感化，相识斑马线在交通平安中的主要性。

2、引诱幼儿有过大路走斑马线的意识，做个听从交通法则的好孩子。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4、使小伴侣们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

运动预备：
配景图（大路）、斑马图片、斑马线。

运动历程：
一、故事导入
1、报告故事“有一群开心的…………自动放慢了速率”。

1）本日有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。

故事的名字是《大路上的斑马线》。

2）小动物们是怎么过大路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过大路）
3）但是斑马叔叔每天这么背小动物过大路，他多累啊，你们有没有好措施？（幼儿想措施）
4）你们想了许多好措施，小动物们也想到好措施了，让我们来听听他们的措施。

2、报告故事“才智的小山公想出了一个好措施……就一点也不畏惧了”。

1）小山公想了个什么措施？（在大路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线）西席出示斑马线图片。

报告幼儿大路中心人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。

2）为什么要叫斑马线？出示斑马图片。

3）如今小动物们有了斑马线，他们是怎么过大路的？（看看旁边有没有车，再走斑马线）
3、如今小动物们找到好措施了，在大路上画上斑马线，过大路再也不怕了。

二、评论辩论：斑马线的感化
1、你们有没有看到过斑马线？
2、哪些处全部斑马线？
3、你过大路的时间是走那里的？（斑马线）
4、为什么要走斑马线？斑马线毕竟有什么用？
5、小结：过大路要走斑马线，斑马线是特地为行人预备的，来交往往的车辆瞥见我们从斑马线上过大路，都自发地放慢了速率，如许我们可以宁神地过大路了。

三、玩耍：过大路。

玩耍法则：要听从交通法则，留意旌旗灯号灯，过大路要走斑马线。

附故事：大路上的斑马线
有一群开心的小同伴，每天早上他们都要穿过巷子，去幼儿园。

厥
后，汽车、摩托车多了起来，巷子不敷宽了。

各人一路着手，修了一条宽宽的大路。

早上，小同伴们走到宽宽的大路边，看着来交往往的车辆，吓得不敢过大路。

这时，一匹斑马出来晨跑，途经这儿，说：“我来帮你们！”斑马叔叔让小同伴们都爬上他的背。

斑马叔叔驮着小同伴们踏上大路。

真希奇，来交往往的车辆立刻制造了他们，自动放慢了速率。

树上的一只山公瞥见了这统统。

晚上，才智的小山公想出了一个好措施，他用白漆在动物过大路的处所涂上跟斑马身上一样的白色条纹。

其次天，来交往往的车辆瞥见小动物们拉动手从斑马线上过大路，都自发地放慢了速率。

这下好了，各人要过大路时先看清交往车辆，再经由过程斑马线，就一点儿也不畏惧了。

教学反思：
曾经有个教育专家说：爱玩是孩子的天性。

我觉得特殊的.有道理，因此在在很多的教育环节中，我都会适当的加入一些玩耍性的活动，来激发幼儿的学习爱好，在玩开车玩耍时孩子是特殊的感爱好，全部的幼儿都情愿徒手在空中画斑马线，利用玩耍进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演化快乐的活动体验，让幼儿对绘画更加感爱好。

幼儿园小班大路上的斑马线教案2
一、活动来源：
由于社会经济的飞速进展，各种车辆越来越多，而大路成为了一个特殊担忧全的地方。

斑马线作为可以让行人在预定时间内平安通过的通道有着特殊重要的作用。

特别是对于幼儿这一弱势群体，他们缺乏确定的自我爱惜力气，对其灌输正确的交通学问就显得极为重要。

我
预备在这节课上教育幼儿如何平安的过大路，树立起幼儿过大路的平安意识，关怀幼儿遵守交通规章，养成正确的交通平安习惯。

二、设计意图：
小班孩子由于年龄特点，对于爱惜自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的。

《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱惜自己。

不少家长特别是爷爷奶奶来接幼儿的话，幼儿一出幼儿园就跑开了，过大路也不愿拉着大人的手。

为了让幼儿感悟到生命的珍贵，萌发爱惜自己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。

让幼儿在有平安意识的基础上，时时提示自己或他人留意交通平安。

为此开展了系列交通平安教育的活动。

三、重难点：
1、幼儿能了解斑马线，并理解它对平安的重要性。

2、增加幼儿平安意识和规章意识。

3、制定重难点的依据是：幼儿在情感及认知方面的特点，即小班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有确定的困难。

四．活动目标：
1、熟识斑马线的作用，了解斑马线在交通平安中的重要性。

2、知道过大路要走斑马线，做个遵守交通规章的好孩子。

五、目标分析：
1、由于现在社会道路平安的不稳定，幼儿能够平安畅通的通过大
路成为了特殊重要的一环。

我们不仅需要让幼儿理解斑马线的重要作用，更重要的是让幼儿明白平安的重要性。

养成遵守交通规章，平安自己和他人的良好习惯。

2、依据幼儿园教育指导纲要的准则：在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿熟识、体验并理解基本的社会行为规章，学习自律和敬重他人。

六、说课流程：
1、导入：
由故事《大路上的斑马线》导入。

①向幼儿叙述森林里的小动物是如何过大路的。

（是通过斑马先生把他们一个个都背过去的。

）
②提问幼儿为什么斑马先生能够把他们都背过大路而车子能够轻易的发觉。

③叙述小猴子想出把大路刷成斑马先生的花纹的样子，就能避开斑马先生每天早上的劳碌，也能让过往的车辆看清楚是否有小动物正在过大路。

2、内容：
①向幼儿出示现实生活中大路上斑马线的图片。

②问幼儿有没有见过斑马线、哪些地方有斑马线、他们过大路的时候是走什么地方。

③与幼儿争辩为什么要走斑马线。

斑马线有什么作用。

④讲解斑马线的重要性，教育幼儿过斑马线时留意平安遵守交通规
章。

3、延长：
与幼儿一起做过大路的玩耍。

要求幼儿遵守交通规章，留意信号灯，过大路时走斑马线。

七、使用方法：
1、直观演示法：运用直图片教具进行示范，引导幼儿了解斑马线。

2、叙述法：通过生动地叙述故事，来激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容。

3、提问法：提问是老师引导幼儿观看事物，要求幼儿再现已把握的学问，启发幼儿乐观思维的手段。

提问在教学中发挥着不行替代的作用，主要运用了解释性提问（如：为什么斑马先生过大路就简洁被发觉？）。

在提问问题时，针对不同力气层次的幼儿，比较简洁的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请力气较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请力气最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。

4、争辩法：是指让幼儿依据自身的生活阅历相互合作，共同探讨问题答案的方法。

如：请小伴侣们共同争辩：斑马线对我们小伴侣的平安有什么作用？
八、使用方法的作用：
能激发幼儿对故事的求知欲。

能使幼儿更好的理解故事的内容和想要表达的留意点。

刺激了幼儿回答问题的乐观性。

能让幼儿更好的表达自我的想法，为幼儿供应了叙述的空间。

教学反思：
从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园小班大路上的斑马线教案3
活动目标：
1、在活动中熟识斑马线的作用，了解斑马线在交通平安中的重要性。

2、引导幼儿有过大路走斑马线的意识，做个遵守交通规章的好孩子。

活动预备：
背景图（大路）、斑马图片、斑马线活动过程：
一、故事导入1、叙述故事“有一群欢快的…………主动放慢了速度”。

（1）师：今日有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。

故事的名字是《大路上的斑马线》。

（2）师：小动物们是怎么过大路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过大路）（3）师：可是斑马叔叔每天这么背小动物过大路，他多累啊，你们有没有好方法？（幼儿想方法）（4）师：你们想了很多好方法，小动物们也想到好方法了，让我们来听听他们的方法。

2、叙述故事“聪慧的小猴子想出了一个好方法……就一点也不行怕了”。

（1）小猴子想了个什么方法？（在大路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线）老师出示斑马线图片。

告知幼儿大路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。

（2）为什么要叫斑马线？出示斑马图片。

（3）现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过大路的？（看看旁边有没有车，再走斑马线）
3、现在小动物们找到好方法了，在大路上画上斑马线，过大路再也不怕了。

二、争辩：斑马线的作用
1、你们有没有看到过斑马线？
2、哪些地方有斑马线？
3、你过大路的时候是走哪里的？（斑马线）
4、为什么要走斑马线？斑马线毕竟有什么用？
5、小结：过大路要走斑马线，斑马线是特地为行人预备的，来来往往的车辆观看我们从斑马线上过大路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过大路了。

三、玩耍：过大路。

玩耍规章：要遵守交通规章，留意信号灯，过大路要走斑马线。

附故事：大路上的斑马线有一群欢快的小伙伴，每天早上他们都要穿过小路，去幼儿园。

后来，汽车、摩托车多了起来，小路不够宽了。

大家一起动手，修了一条宽宽的大路。

早上，小伙伴们走到宽宽的大路边，看着来来往往的车辆，吓得不敢过大路。

这时，一匹斑马出来
晨跑，路过这儿，说：“我来帮你们！”斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背。

斑马叔叔驮着小伙伴们踏上大路。

真惊异，来来往往的车辆马上发觉了他们，主动放慢了速度。

树上的一只猴子观看了这一切。

晚上，聪慧的小猴子想出了一个好方法，他用白漆在动物过大路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。

其次天，来来往往的车辆观看小动物们拉着手从斑马线上过大路，都自觉地放慢了速度。

这下好了，大家要过大路时先看清来往车辆，再通过斑马线，就一点儿也不行怕了。

活动反思：我园地处乡镇，平常在街道上的斑马线比较少，在大路上经常可以看到有人横穿大路。

小班幼儿由于接触的学问较少，平安意识比较淡薄，没有较强的自我防护意识，他们在平常的活动中有担忧全行为的现象。

在这一活动中，通过故事《大路上的斑马线》引起幼儿爱好，活动中以PPT形式呈现引导幼儿熟识斑马线，学会遵守交通规章。

但是教具预备的不够充分，假如能有更多的关心材料，我想这个活动会更精彩。

本次活动中幼儿有了走斑马线，遵守交通规章的意识，效果还不错，但是活动时间把握的不够好，有点短了。