苏教科版初中数学七年级上册 第三章 代数式 3.5 去括号教案
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苏教科版初中数学
重点知识精选
掌握知识点，多做练习题，基础知识很重要！ 苏科版初中数学 和你一起共同进步学业有成！
苏科版初中数学
3.5 去括号
教学目标
1．会用去括号进行简单的运算； 2．经历得出去括号法则的过程，了解去括号法则的依据； 3．培养学生探索的能力，感受归纳和数形结合思想．
教学重点
经历得出去括号法则的过程，了解去括号法则的依据．
教学难点
经历得出去括号法则的过程，了解去括号法则的依据．
教学过程（教师）
学生活动
设计思路
一、问题引入 1．在假期的勤工俭学活动中，小亮从报社以每份 0.4 元的价格购进 a 份报 纸，以每份 0.5 元的价格卖出 b 份（b≤a）报纸，剩余的报纸以每份 0.2
认真思考，展示结果． 小亮购进 a 份报纸支出 0.4a 元，卖出 b 份报纸收入 0.5b 元，退回剩余的报纸拿回 0.2(a－b)元，所以，小亮
要 合 并 [0.5b－ 0.4a＋ 0.2(a－b)]的同类项时，使学 生产生需求，要先去括号．
元的价格退回报社，小亮赢利多少元？
赢利[0.5b－0.4a＋0.2(a－b)]元．
TB:小初高题库
2．填写下表，并完成下面的问题 ．
a
b c a＋(－b＋c) a－b＋c a－(－b ＋c) a＋b－c
熟悉去括号法则．
让学生探讨解决类似第 （2）问题的一般步骤：1．利 用乘法对加法的分配律先乘括 号外的系数； 2．去括号； 3．合并同类项．
巩固课堂所学知识，训练 解题能力，提升数学素养．
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维可以让他们更理性地看待 3
－9.5 －5 －7 从这张表中你发现了什么？再换几个数试试． 能说明你发现的结论正确吗？
细心计算，讨论交流．
二、热身训练
1．计算：
－0.4a＋0.5b＋0.2 (a－b)．
2．去括号：
（1）5c2－（a2＋b2－ab)；
（2） －m＋（－n ＋p－q） ；
（3）xy－（－2x2－y2＋z2）；
（4）－（2x－ y）＋（z－ 1）．
三、例 先去括号，再合并同 类项
（1）5a－(2a－4b)；
（2）2x2＋3(2x－x2)．
积极思考，细心观察． 积极思考，仔细做题．
四、当堂反馈 课本 85 页练一练 1、2．
仔细做题，学会归纳．
苏科版初中数学
组织学生讨论交流，鼓励 学生用自己的语言叙述去括号 法 则，培养学生的探索和归纳 能力．
重点知识精选
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3.5 去括号
教学目标
1．会用去括号进行简单的运算； 2．经历得出去括号法则的过程，了解去括号法则的依据； 3．培养学生探索的能力，感受归纳和数形结合思想．
教学重点
经历得出去括号法则的过程，了解去括号法则的依据．
教学难点
经历得出去括号法则的过程，了解去括号法则的依据．
教学过程（教师）
学生活动
设计思路
一、问题引入 1．在假期的勤工俭学活动中，小亮从报社以每份 0.4 元的价格购进 a 份报 纸，以每份 0.5 元的价格卖出 b 份（b≤a）报纸，剩余的报纸以每份 0.2
认真思考，展示结果． 小亮购进 a 份报纸支出 0.4a 元，卖出 b 份报纸收入 0.5b 元，退回剩余的报纸拿回 0.2(a－b)元，所以，小亮
要 合 并 [0.5b－ 0.4a＋ 0.2(a－b)]的同类项时，使学 生产生需求，要先去括号．
元的价格退回报社，小亮赢利多少元？
赢利[0.5b－0.4a＋0.2(a－b)]元．
TB:小初高题库
2．填写下表，并完成下面的问题 ．
a
b c a＋(－b＋c) a－b＋c a－(－b ＋c) a＋b－c
熟悉去括号法则．
让学生探讨解决类似第 （2）问题的一般步骤：1．利 用乘法对加法的分配律先乘括 号外的系数； 2．去括号； 3．合并同类项．
巩固课堂所学知识，训练 解题能力，提升数学素养．
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维可以让他们更理性地看待 3
－9.5 －5 －7 从这张表中你发现了什么？再换几个数试试． 能说明你发现的结论正确吗？
细心计算，讨论交流．
二、热身训练
1．计算：
－0.4a＋0.5b＋0.2 (a－b)．
2．去括号：
（1）5c2－（a2＋b2－ab)；
（2） －m＋（－n ＋p－q） ；
（3）xy－（－2x2－y2＋z2）；
（4）－（2x－ y）＋（z－ 1）．
三、例 先去括号，再合并同 类项
（1）5a－(2a－4b)；
（2）2x2＋3(2x－x2)．
积极思考，细心观察． 积极思考，仔细做题．
四、当堂反馈 课本 85 页练一练 1、2．
仔细做题，学会归纳．
苏科版初中数学
组织学生讨论交流，鼓励 学生用自己的语言叙述去括号 法 则，培养学生的探索和归纳 能力．