《查找与替换》教学设计

《查找与替换》教学设计
一、教学内容：
《查找与替换》是河北大学出版社出版的义务教育教科书信息技术第一册，第3章的内容。

二、教学目标
1、知识与技能：
（1）掌握查找与替换文字的基本操作方法。

（2）会灵活应用替换的方法对作文进行修改。

2、过程与方法：
（1）经过老师讲解、演示、学生动手操作的过程，掌握查找与替换的方法。

（2）培养学生探讨问题、相互协作的能力。

3、情感态度与价值观：
通过本节课的学习，体会计算机在编辑文章时的便捷与快速。

三、学情分析
“查找文字”和“替换文字”，这部分知识学生第一次接触，在此之前，已经初步具备了修改文章的能力，如移动、删除及复制文字块等，但对于利用菜单来修改文章，学生很默生。

当然，对于这种方便快捷的操作，学生也会有极大的兴趣。

四、教学重难点
重点：查找、替换的操作方法。

难点：灵活应用替换命令对作文进行修改。

五、教学策略
在一篇长文档中故意设置一些重复性错误，引导学生观察并发现文中的错误，请学生演示手工查找和修改错误的方法，记录所用时间。

因为文档较长、错误较多，一个字一个字地查找与修改要用很长时间，还可能有遗漏。

由此启发学生思考与寻找简便快捷的方法，引出“查找与替换”功能，让学生比较二者的区别，体会使用“查找与替换”功能的快捷方便。

六、教学准备
电子教室、课件。

七、教学过程
一、创设情景，引出新课。

1、出示文章，发现文中的错别字。

二、探究新知
1、师：演示“查找”的方法，
(1)将光标移动到文章的开头。

(2)单击“编辑”菜单中的“查找”命令,出现“查找和替换”对话框。

(3) 提醒学生查找内容为“文中有的错别字”
2、做一做
（1）练习：打开“例文”文档，查找“错字”一词一共出现了几次。

（2）请同学到教师机上演示是如何完成任务的。

（3）出现问题：有的学生用“查找”的方法查到的数和用眼睛看到的数不一样。

师总结：查找某一段时，光标必须移到此段开头再进行查找。

3、学习替换
同学们，我们刚才利用“查找”的方法找到了“错别字”，有没有一种方法，能一下把错字换过来呢？
（1）请大家试着把“例文”中的“错别字”字替换成“正确的”。

学生尝试操作，老师巡视指导。

（2）请使用“替换”方法的同学演示替换的过程。

（3）老师小结：在“编辑”菜单里单击“替换”打开对话框，分别输入要查找的内容“错误内容”和替换后的新内容，单击“查找下一处”，第一个被反色显示，单击“全部替换”，直接替换，单击“关闭”，结束替换。

三、课堂总结
1、通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、老师小结:
小结：在文中多次重复出现的相同部分进行修改时，用“编辑”菜单中的“查找与替换”命令会快捷得多，给我们的工作学习带来方便。