小学作文教学中如何激发学生的写作兴趣

小学作文教学中如何激发学生的写作兴趣
摘要：随着新课程目标的深化，在小学语文写作教学中培养学生写作兴趣成为
主要教育目标，培养小学生的写作兴趣对提高后期的语文学习和综合素养具有十
分重要的意义。

基于此，文章将对激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平进
行深入探究。

关键词：小学语文；作文教学；写作兴趣；写作水平
引言
教师要想提高学生的写作成绩，就要重视激发学生的写作兴趣。

而有效提高学生
的写作水平，对于促进学生的全面发展具有重要作用。

要想激发学生的写作兴趣，要求教师在作文教学的过程中对学生进行耐心的指导，引导学生正确看待写作，
缓解学生对写作的抵触心理，同时教师也要重视组织学生开展教学实践活动，以
此来帮助学生写出更加优秀的作文。

一、影响小学生作文兴趣的各项因素
（一）教师对小学生的作文要求过高
很多小学语文教师对新科目的理解不正确。

对小学生的作文要求太高，小学生的
作文积极性不高。

例如，很多语文教师在小学作文的教学中实行学生写作要求，
由于小学生的年龄和认识不足，不能深刻理解写作要求，在作文的学习中逐渐迷
失了方向，最终对小学语文写作教学失去了兴趣。

（二）教师的作文教学方式不合理
很多小学语文教师太早在作文教学中解释了高年级学生所学的写作技巧、写作手
法等，使小学生不能适应这种教师方式，也没有有效地提高自己的写作思维和表
达能力。

只针对教师这一考试的作文教育，限制小学生的发展，不敢在实际作文
中按自己的方式写文章。

教师对小学生的作文评论也直接导致小学生对自己的作
文缺乏正确的理解，不知道如何提高自己的作文能力，对作文的课程也逐渐失去
了兴趣。

二、小学作文教学中如何激发学生的写作兴趣
（一）营造作文写作氛围，激发小学生的写作兴趣
小学生作文写作兴趣的激发是提升其写作能力的关键，只有让小学生有话说，有
讲述故事的意愿，才能够更好地引导小学生将口语化的讲述变成书面上的作文内容。

在作文教学中，需要着重激发小学生的表达欲望，注意小学生语言表达能力
的培养。

因此，可以通过营造作文写作氛围，让小学生置身具体的情境中，例
如组织读书会，让小学生一起阅读一本名著，先讲述自己的观点，然后再结合名
著内容和读书会讨论的结果进行作文书写。

在作文写作氛围下，所有的小学生都
积极投入到作文写作中来，一定程度上能够增强小学生的写作兴趣和写作积极性。

（二）赞扬激励
在学生学习的过程中，出于小学生年龄阶段的特点，他们对自己所做的一切，
包括自己的成绩以及努力等，都渴望得到老师的认可，一旦得到认可或者鼓励，
学习的热情便会有所提升。

在作文写作教学中不妨顺应小学生这一特点，采用赞
扬激励的方式来激发其写作兴趣。

小学阶段，在很多小学生心目中，教师是比
家长还要厉害的权威，也正是因为这样，来自教师的肯定和认可，都会让他们
的自尊心和自信心得到极大的满足，虽然他们的认知还没有完全成熟，但是他
们知道这种行为是正确的，所以，他们会反过来在学习中，积极地规范自己的
行为，主动去进行写作，并且在写作的个性化方面，努力拓展，维持这种积极
的学习态度和热情。

（三）多媒体教学
多媒体教学能够增强小学生的视觉感受，也能够配合小学生的想象力和创造力制
作相应的视频或者图片。

这无形中给小学生天马行空的想象创造了空间和载体，多媒体教学既能够成为教师作文教学的有效辅助工具，增强小学生在作文学习中
的专注力，又能够作为小学生展示自我的辅助工具，为其想象力和创造力的发挥
提供施展的空间，有助于写作的顺利进行。

利用多媒体，为学生呈现栩栩如生的
画面和声情并茂的影像，可以使学生的身心得到放松，真正投入感受影像内容呈
现的意境，确保创作的轻松和愉悦，把写作当成是自愿从事的活动，而不是被迫
和不情愿的。

利用现代的多媒体技术，实现作文教学，对提高学生的作文写作能力，积极作用很是明显。

（四）积极探索，开展写作实践活动
开展写作实践教学活动，不但能有效激发学生的写作兴趣和写作欲望，对开阔学
生的眼界，丰富学生的写作素材，促使学生写出更加优秀的作品有着十分积极的
意义。

因此，在小学语文教学中，教师应该创新作文教学，积极组织学生参加写
作实践教学活动。

在开展教学活动时，教师要重视将各种深刻情感融入其中，增
加学生的情感体验，激发学生的写作欲望。

例如，在清明节时，教师就可以向学
校申请带着学生去扫墓。

为了增加学生的实践体验，教师可以将革命烈士勇于奉
献的抗战小故事穿插在学生的实践活动中。

实践活动结束以后，教师要引导学生
根据实践活动内容写一写自己的感受。

因为在实践活动中战士的墓碑及战士伟大
的奉献精神，都会让学生受到触动，这对学生在写作时融入自己的真情实感，写
出更加优质的作文非常有效。

除此之外，教师也要积极组织校园活动，在活动中
引导学生观察校园中的事物，有效提升学生对事物的描写能力。

例如，在引导学
生写关于校园的作文时，教师就可以在学生写作之前，带领学生仔细观察校园，
并给学生讲一讲学校发展的历史，让学生深入了解学校。

在活动中，教师也可以
引导学生针对校园知识说一说自己对校园的理解和看法，通过学生之间的交流、
讨论，可以有效激发学生的写作欲望。

这样的写作实践教学活动，不仅能让学生
对校园文化更加尊重，而且对于学生写出更有价值的作文也十分有帮助。

结束语
要想激发学生的写作兴趣，教师要积极将写作与学生的日常生活融合在一起，这
样不仅能降低学生对写作的抵触感，对于学生更好地认识写作的重要性也有重要
意义。

除此之外，教师还要注意引导学生积累写作素材，以此来让学生的写作水
平得到有效提高。

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