社会转型期大学生价值观的调查研究_王红梅

2012 International Conference on Social Science and Education
A Study on the College Students’ Values in the Period of Social
Transformation
Hongmei Wang a, Dahuo Chen, Jianjiang Zheng
Civil Aviation Flight University of China , Guanghan, Sichuan Province, China
a wanghongmeicn@
*Hongmei Wang
Keywords: The period of social transformation, College students, values, Investigation. Abstract. College students' values are the main supporting part of the college students' Outlook on life and world view. During the world economic system transition, social restructuring, and transformation of the pattern of this day and age, it inevitably happened into the values of contemporary college students. How to strengthen the education of college students' values becomes an important subject in the study of ideological and political education. Study on law of transmutation of University students' values since the reforming and opening on the basis of the values of the main features, and the transmutation of University students' values during the period of social transformation. A survey and in-depth analysis of the effects on college students' values during social transformation are developed by PASW18.0 software. It greatly expanded the breadth and depth of the research.
社会转型期大学生价值观的调查研究
王红梅 a, 陈大伙, 郑建江
中国民航飞行学院，四川广汉，中国
a wanghongmeicn@
*王红梅
关键词:社会转型期; 大学生; 价值观; 调查研究
中文摘要.大学生价值观是大学生的人生观和世界观系统的主要支撑部分，价值观具有事过境迁的特性，在经济体制转轨、社会结构转型、世界格局转变的当今时代，当代大学生的价值观也无可避免地发生了转化，如何加强大学生价值观教育，成为思想政治教育研究的一个重要课题。

本文对改革开放以来大学生价值观嬗变规律的研究基础上进行深入调查研究，依据价值观主要特征，对社会转型期大学生价值观的嬗变和发展进行了调查，并进行深入剖析社会转型期对大学生价值观带来的影响，大大拓展了价值观问题研究的广度和深度。

978-1-61275-033-0/10/$25.00 ©2013 IERI ICSSE 2012
1．引言
价值观念取决于社会的现实存在，必然随社会的变革而产生变化，尤其是大学生的价值
观也发生了一系列的变迁。

深入分析社会转型期大学生价值观嬗变轨迹，对建设社会主义大
学生核心价值体系有重大意义。

大学生价值观的嬗变可以分为四个阶段，每一个阶段都有代
表性事件作为标志，来表明大学生价值观变迁价值目标、价值取向和价值评价标准等构成的
价值观系统发生的变化。

第一阶段：大学生个人价值走向自我觉醒，代表性事件“潘晓来信”。

第二阶段：大学生价值观发生裂变，特征“思想裂变”。

第三阶段：自我与社会寻求整合、走
向务实价值观时期，代表性事件“南方谈话”。

第四阶段：大学生多元价值观并存、在探索中
进一步整合，其特征是“社会多元化”。

要研究社会转型期大学生价值观教育，就要通过调查
取样分析研究大学生这一特殊群体的主要特征，分析其自身所存在的问题，才能针对问题、
解决问题，并提出解决方法和建议。

2．研究对象和方法
2.1 研究样本和工具
对哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、黑龙江科技学院、兰州大学、四川师范大学等五
所高校进行了一系列的调查研究，本调查采用不记名方式随机抽样发放问卷1000份，实际回
收问卷1000份，调查对象包括在校大一至大四的大学生，本问卷具有良好的信效度。

所收集
的样本数据运用PASW18.0软件在Window 7系统下进行数据分析。

2.2 调查对象的基本情况
调查对象的基本情况见表1。

表1 调查样本的基本情况
调查样本情况样本数量所占百分比
性别
男 470 47%
女 530 53%
年级大一 216 21.6% 大二 265 26.5% 大三 301 30.1% 大四 218 21.8%
学科
文科 547 54.7%
理科 453 45.3% 政治面貌
党员 157 15.7%
团员 843 84.3% 调查问卷问题分别为：1、任何社会和国家都有它自身的核心价值观，您认为? 2、您认
为您所在的学校学生核心价值体系建设的状况怎么样? 3、您内心清楚自己人生最有价值的是
哪些方面吗? 4、您内心清楚自己人生最没有价值的是哪些方面吗? 5、您认为大学生核心价值
体系应该包括以下那些内容? 6、您认为网络或媒体在价值体系教育方面对你有无帮助? 7、您
认为开展高校核心价值观教育有，没有必要? 8、您认为现在的大学生实现价值观最关注的是?
基金项目（J2011-67; Q2011-99）
9、您对社会主流价值观的依赖程度如何? 10、您认为高校对于价值体系的教育工作可以采取哪些措施? 11、您认为下列哪个因素对价值形成有影响最大? 12、您以后选择职业的最大动机是什么? 13、您认为建立良好人际关系最重要的是? 14、您认为在大学期间学习最重要目的是?
15、下列观点中，您最赞同的是? 16、您认为对您的政治观点影响最大的是? 17、您的人生评价主要是根据下列那一项? 18、您如何实现自己的人生价值? 19、您认为做人最重要的品质是?
20、您认为做人最应该受到谴责的品质是?
3. 调查结果及讨论
3.1 调查结果
表2为社会转型期大学生价值观的调查结果，以PASW统计表形式给出。

表2 调查问卷PASW统计表
选择答案A 选择答案B 选择答案C 选择答案D 问题序号
人数比例人数比例人数比例人数比例
1 703 70.3% 169 16.9% 14 1.4% 114 11.4%
2 106 10.6% 522 52.2% 27
3 27.3% 99 9.9%
3 267 26.7% 477 47.7% 182 18.2% 7
4 7.4%
4 83 8.3% 238 23.8% 489 48.9% 190 19%
5 367 36.7% 135 13.5% 267 26.7% 231 23.1%
6 353 35.3% 295 29.5% 123 12.3% 229 22.9%
7 235 23.5% 507 50.7% 93 9.3% 165 16.5%
8 309 30.9% 292 29.2% 124 12.4% 275 27.5%
9 321 32.1% 589 58.9% 56 5.6% 34 3.4%
10 337 33.7% 271 27.1% 121 12.1% 271 27.1%
11 174 17.4% 232 23.2% 398 39.8% 196 19.6%
12 465 46.5% 254 25.4% 135 13.5% 146 14.6%
13 201 20.1% 478 47.8% 154 15.4% 167 16.7%
14 174 17.4% 439 43.9% 106 10.6% 281 28.1%
15 28 2.8% 739 73.9% 45 4.5% 188 18.8%
16 253 25.3% 67 6.7% 256 25.6% 424 42.4%
17 576 57.6% 121 12.1% 237 23.7% 66 6.6%
18 194 19.4% 233 23.3% 269 26.9% 304 30.4%
19 153 15.3% 431 43.1% 274 27.4% 142 14.2%
20 289 28.9% 324 32.4% 276 27.6% 111 11.1% 3.2 讨论
通过表2进一步分析和讨论如下：
1、首先从大学生对当前社会主义核心价值体系的态度上进行调查，在对问题1的调查发现，认为一定有的为70.3%，有多种并存的为16.9%，没有的为1.4%，说不清的为11.4%，可见，有87.2%的大学生认为核心价值观的存在是合理的，在对问题9的调查发现，认为非常相信为32.1%，比较相信的为58.9%，不怎么相信的为5.6%，完全不相信的为3.4%，可见，有91%的大学生非常相信和比较相信社会主义核心价值体系，说明社会主义核心价值体系为广大大学生所了解，并为大学生们接受和拥护，在对问题6的调查中发现，选择很好35.3%，一般29.5%，不好12.3%，说不清楚22.9%，由此可见，网络或媒体是大学生政治价值观教育的主要途径之一，64.8%的大学生认为网络或媒体对自己的价值观教育有帮助，这应该引起教育工作者的深思，一方面需要教育者加强对网络和主流媒体的了解以便于和学生进行交流，另一方面也需要不断改进更贴近大学生生活的价值观教育的形式和方法，以期达到更好的教育成效。

对问题16的调查发现，家庭熏陶或亲戚影响25.3%，好友影响6.7%，社会宣传25.6%，学校教育42.4%，可见，影响大学生政治观点的因素是很多的，而学校教育的比例较高，一定程度上说明大学生处在时代变迁这个特殊的角色地位和个性特点，容易受到来自社会和家庭各方面的影响。

2、对问题2的调查后发现，认为高校在大学生价值观教育实践上很完善为10.6%、比较完善42.2%、不完善37.3%、说不清楚9.9%，可见，有52.8%的大学生认为高校大学生核心价值体系建设的状况比较完善，也有47.2%的大学生认为不完善和说不清楚，近一半的大学生认为高校大学生核心价值体系建设的状况不完善或认识模糊，一定程度上表明，我们对大学生核心价值体系建设的认识还不到位，高校采取了许多普遍认为切实有效的方法对大学生进行价值观教育，包括开设专门的理论课程与实践环节对大学生进行思想品德教育，但实际情况并不尽如人意。

对问题3的调查发现，认为很了解为26.7%、认为了解47.7%，认为不太了解为18.2% ，完全不知道为7.4%，对问题4的调查发现，认为很了解为8.3%、认为了解23.8%，认为不太了解为48.9% ，完全不知道为19%，表明高校对大学生核心价值观教育并未向社会主义核心价值体系一样深入大学生生活，尤其是价值观教育目标与普通道德教育混淆，造成大学生价值观认知混乱，虽然近几年高校采取了一些措施，但收效较小，需引起我们的高度重视。

对问题7的调查发现，认为非常有必要为23.5%、认为有必要50.7%，认为没有必要为9.3%，说不清楚为16.5%，占74.2%的大学生认为开展高校价值观教育是有必要的，这显示出当代大学生内心渴望学校进行系统的价值观体系教育，也暴露了学校在建设大学生核心价值观体系方面的不足。

3、在对问题12的调查发现，认为是收入的为46.5%、认为是符合自己特长的为25.4%，认为是工作轻松自由的为13.5%，认为是社会贡献的为14.6%，其中46.5%的大学生认为收入是他们选择事业的最大动机，这个比例接近一半表现出当代大学生价值目标趋向功利化、世俗化的倾向，他们从注重奉献的理想主义，转向注重实惠、实用和物质享受的现实生活。

有的学者曾将大学生价值目标转变部分归因于市场经济的快速发展。

当代的大学生在现实利益的追求中，受到现实社会的制约，必须主动去适应社会，这就造成了追求价值最大功利化的选择。

在对问题14的调查发现，认为是完善知识结构17.4%、认为是提高能力水平为43.9%，认为是培养良好个性10.6%，认为是接受文化熏陶为28.1%，绝大多数大学生把提高能力水平放在第一位，说明当代大学生能够顺应当今时代潮流，正在大学期间努力锻炼自身能力，并且已经有了积极投身社会的心理准备；同时，大学生也重视在大学的良好氛围里接受文化熏陶并且培养良好个性，一定程度上表明大学生认识到良好的素质和个性是成才的重要条件，是当今时代对人才的新要求。

绝大多数的大学生崇尚自我价值的实现。

但也带来了一些问题，他们往往在集体活动中只愿当主角，不愿当配角，出现了价值主体自我化的趋势。

在对问题15的调查发现，认为是损人利己的为2.8%、认为是利己不损人的为73.9%，认为是利己与利人的统一的为4.5%，认为是舍己利人的为18.8%，可以看出当代大学生的内心的道德矛盾比较突出，他们的价值目标、价值手段选择和道德评价标准正发生着深刻变化，他们既注重传
统道德，注重自身的社会责任，但又有过分关注自我的倾向。

在对问题19和20的调查中发现自信、诚实被认为是做人最重要的品质，狡诈、毒辣被认为是做人最应该受到谴责的品质，这反映出当前社会上道德状况普遍不理想的情况下，大学生在道德的困境中找寻出路的努力，在新时期新阶段，迫切需要我们坚持用社会主义核心价值观引领大学生健康成长，树立正确的价值观，随着中国对世界的进一步开放，大学生价值观念表现出对一切事物更为容忍，所以当代大学生中呈现出多种价值观念并存，多种不同个性自由发展的宽松局面。

所以我国社会转型时期大学生价值观念的总的特征，大体上可以概括为“多元并存，新旧交替“。

3．结束语
本调查研究是针对五所不同地区的高校，采用样本处理工具PASW18.0对当代大学生的价值观进行系统的比较分析，调查数据阐明了当代大学生在不同价值观方面存在的共同特点及存在的差异。

可以看出，当代大学生对社会主义核心价值观认同感较高，总的来说，当代大学生的政治态度基本正确，呈现多层次性和复杂性。

大学生价值观特征呈现“多元共存，新旧交替”的特点。

但目前高校在大学生价值观教育实践上存在不足，对大学生价值观教育的地位认识不到位。

因此，教育者应当适时抓住大学生关心的重大政治事件的特点，因势利导，发挥大学生己经能比较独立地进行政治判断和政治思考的优势，帮助他们形成正确的政治观点。

当代大学生的价值观主流是积极健康的，但是仍然存在一些与社会主义核心价值观相违背的特征，在空前的社会变革中大学生难免会受到潜移默化的影响，使大学生在价值观念和价值追求上呈现出多样化的趋势。

致谢
本文为中国民航飞行学院科研基金面上项目(J2011-67)和青年基金项目 (Q2011-99)的阶段性成果之一。

References
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