人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民 币》教案4

人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》教案4
一. 教材分析
《认识人民币》是小学一年级下册数学课程的一部分，旨在帮助学生了解和掌
握人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值和兑换关系。

通过本节课的学习，学生将能够认识人民币，了解不同面值的人民币，并能够进行简单的兑换计算。

二. 学情分析
一年级的学生在生活中已经接触过人民币，对人民币有一定的认知基础。

但是，他们对人民币的单位和兑换关系可能还不够清楚。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，通过实物展示和实践活动，引导学生理解和掌握人民币的知识。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生能够认识人民币，了解不同面值的人民币，并能够
进行简单的兑换计算。

2.过程与方法：学生通过观察、实践和交流，培养观察能力、动手能力
和表达能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强对人民币的认识，
提高理财能力。

四. 教学重难点
1.重点：学生能够认识人民币，了解不同面值的人民币。

2.难点：学生能够进行简单的兑换计算。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和掌握人民币的知识。

2.实物教学法：通过人民币实物，帮助学生认识和理解人民币。

3.小组合作学习：学生通过小组合作，进行实践活动，培养观察能力、
动手能力和表达能力。

六. 教学准备
1.准备人民币实物，包括不同面值的人民币。

2.准备兑换计算的练习题。

3.准备教学课件。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过向学生展示人民币实物，引导学生观察和描述人民币的特点，引发学生对人民币的兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师通过课件呈现人民币的单位、面值和兑换关系，向学生讲解人民币的基本知识。

3.操练（10分钟）
教师学生进行小组合作，让学生通过实践活动，进行人民币的兑换计算。

教师给予学生指导和反馈，帮助学生巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）
教师呈现一些练习题，让学生进行人民币的兑换计算。

教师及时给予学生指导和反馈，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生思考和讨论，如何合理使用人民币，进行理财。

教师给予学生指导和反馈，帮助学生提高理财能力。

6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学的内容，帮助学生巩固所学知识。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置一些有关人民币的家庭作业，让学生进行练习。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上写出本节课的重点内容，帮助学生巩固所学知识。

以上是《认识人民币》的教案，希望能够帮助学生更好地理解和掌握人民币的
知识。

教学情境和教学活动分析：
一. 教学情境
为了引发学生对人民币的兴趣，我设计了以下教学情境：
1.生活情境：我向学生展示了我购买物品时使用人民币的场景，让学生
观察和描述人民币的特点。

这个情境能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和掌握人民币的知识。

2.问题情境：我提出了一个问题：“如果你有10元钱，想要买一个5
元的东西，你还需要多少元钱？”通过这个问题，我引导学生思考和讨论人民币的单位和兑换关系。

这个问题情境能够激发学生的思考，帮助他们更好地理解和掌握人民币的知识。

二. 教学活动
为了帮助学生更好地理解和掌握人民币的知识，我设计了以下教学活动：
1.观察活动：我向学生展示了不同面值的人民币实物，让他们观察和描
述人民币的特点。

这个活动能够帮助学生直观地了解人民币的单位和面值。

2.实践活动：我学生进行小组合作，让他们通过实践活动，进行人民币
的兑换计算。

这个活动能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的动手能力和观察能力。

3.交流活动：我在课堂上引导学生进行交流和讨论，分享他们对于人民
币的理解和经验。

这个活动能够帮助学生表达自己的想法，提高他们的表达能力。

总结出课堂反思：
在课堂实施过程中，我发现了一些问题，但也找到了一些解决办法和改进措施。

一. 课堂实施过程中遇到的问题：
1.学生对于人民币的单位和兑换关系理解不深，难以进行准确的兑换计
算。

2.学生在交流和讨论中，表达不清楚，难以理解他人的观点。

二. 解决办法和改进措施：
1.对于学生对于人民币的单位和兑换关系理解不深的问题，我决定在课
堂上多进行实践活动，让学生通过实际的兑换计算，加深对人民币单位和兑换关系的理解。

2.对于学生在交流和讨论中表达不清楚的问题，我决定在课堂上多进行
小组合作学习，让学生有更多的机会进行交流和讨论，提高他们的表达能力。

通过以上的解决办法和改进措施，我相信学生将能够更好地理解和掌握人民币
的知识，提高他们的理财能力。

教学实录：
教师向学生展示人民币实物，引导学生观察和描述人民币的特点。

学生们积极
参与，描述了人民币上的图案、颜色和面值等信息。

教师通过课件呈现人民币的单位、面值和兑换关系，向学生讲解人民币的基本
知识。

学生们认真听讲，积极提问。

教师学生进行小组合作，让学生通过实践活动，进行人民币的兑换计算。

学生
们积极参与，互相交流，进行兑换计算的练习。

教师呈现一些练习题，让学生进行人民币的兑换计算。

学生们认真计算，教师
及时给予学生指导和反馈，帮助学生巩固所学知识。

教师引导学生思考和讨论，如何合理使用人民币，进行理财。

学生们分享了自
己的理财经验和想法，教师给予学生指导和反馈，帮助学生提高理财能力。

教师引导学生总结本节课所学的内容，帮助学生巩固所学知识。

学生们回顾了
人民币的特点和兑换关系，表示对本节课的内容有了更深入的理解。

教师布置一些有关人民币的家庭作业，让学生进行练习。

学生们领取了作业，
并表示会认真完成。

本节课的教学实录显示，学生们在教师的引导下，积极参与课堂活动，表现出
对人民币的兴趣和好奇心。

教师通过实物展示、课件呈现和实践活动等多种教学方法，帮助学生理解和掌握人民币的知识。

在巩固和拓展环节，教师及时给予学生指导和反馈，帮助学生巩固所学知识，并提高理财能力。

总的来说，这是一节内容丰富、有序的课堂。

在课堂实施过程中，我发现学生们对于人民币的单位和兑换关系理解不够深入，部分学生在兑换计算时出现错误。

为了解决这个问题，我在课后进行了反思，并制定了以下改进措施：
1.在操练环节，我增加了兑换计算的练习题量，让学生有更多机会进行
实践操作，加深对人民币单位和兑换关系的理解。

2.在巩固环节，我针对学生的错误，进行了详细的讲解和辅导，让学生
彻底明白兑换计算的方法。

3.在课后，我布置了相关的家庭作业，让学生在家庭环境中继续巩固所
学知识。

通过以上的改进措施，我相信学生们在接下来的学习中，将能够更好地理解和
掌握人民币的知识，提高他们的理财能力。