Unit3Let’smakeakite第3课时(教学设计)湘少版英语五年级下册
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
( ) 1.Let’s make a bamboo.
( )2.First, cut the bamboo.
( )3.Next, draw a picture and paint it with a brush.
( )4.At last, fly the kite.
第二步：Listen and check
1.Free talk
2.Revision
新授
Step 2 新课呈现（presentation）
1.Lead-in
利用课件或制作活动图片，设计猜图游戏。
2.New words and phrases
(1)学习新单词：paper, bamboo, knife, scissors, brush, string, glue
情景一：春天到了，小朋友们准备去放风筝，一起动手做风筝。
情景二：小朋友要爷爷教他/她做风筝。
总结
Step 5 Homework
听磁带说唱歌谣。
作业设计
Step 5 作业布置（Homework）
完成相关练习
板书设计
Unit 3 Let’s make a kite
教学反思
xx区xx小学集体备课教学设计
备课组年级：五年级任教学科：英语 总第 9 课时
课题
Unit 3 Let’s make a kite
课型
活动课
课时安排
第3课时
备课时间
主备人
备课组成员
教学目标
（一）语言目标
1.词汇：能听懂.会说.认读.会写新单词：draw, paint, cut, glue, tie；能听懂.会说.会运用first, then, and then, next, at last 等表示事件经过的词语。
第三步：Listen and repeat.引导学生正确模仿,提醒学生模仿语音.语调。
Step 3 趣味操练（Practice）
1.为图片找到相应的句子。
2.按顺序摆放图片，让学生尝试图说出制作风筝的过程。
Step 4 角色表演（Act and play）
1.小组合作，用英语交流制作风筝的过程。
2.创设情境，自由会话。
教学重点
能听懂.会说.认读新单词：draw, paint, cut, glue, tie，并能使用句型描述制作过程，感知并运用with 的用法。
教学难点
感知并运用with 的用法。
教学方法
复习法 阅读法 游戏法
教学准备
幻灯片，单词卡片，教材视频
师 生 活 动
教学环节
第二课时教学设计
二次备课
导入
Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）
2.句型：能听懂.会说.会运用“First cut the bamboo.” “And then…” “Next…” “Lastly…”。
（二）应用目标
1.能理解介词with表示“用… …”的意思。
2.能使用first, then, and then, next, at last 等表示事件经过。
3.能叙述制作风筝的过程。
（3）用课件或图片出示句子，先尝试，后学说句子：
Cut the bamboo with a pen knife.
Cut the paper with scissors.
Paint the paper with a brush.
4.The dialogue
第一步：Look, listen and cross
(2)Games.
设计游戏活动，层层推进，以练习和巩固新பைடு நூலகம்词。
（3）T:Look! A beautiful kite! Do you know how to make a kite?
Let’s have a look.
(4)Number the pictures. 请按制作风筝的顺序给下列图片标号。
（5）教师出示B部分关键动词图片：draw, paint, cut, glue, tie；学生边做动作边学说动词。
3.New sentence pattern
(1)T: Write with a pen. 教师边做动作边说句子，重复说出句子一次。
（2）那蜡笔做画画状，鼓励学生尝试，和教师一起说：“Draw with crayons.”边做动作边说句子。
( )2.First, cut the bamboo.
( )3.Next, draw a picture and paint it with a brush.
( )4.At last, fly the kite.
第二步：Listen and check
1.Free talk
2.Revision
新授
Step 2 新课呈现（presentation）
1.Lead-in
利用课件或制作活动图片，设计猜图游戏。
2.New words and phrases
(1)学习新单词：paper, bamboo, knife, scissors, brush, string, glue
情景一：春天到了，小朋友们准备去放风筝，一起动手做风筝。
情景二：小朋友要爷爷教他/她做风筝。
总结
Step 5 Homework
听磁带说唱歌谣。
作业设计
Step 5 作业布置（Homework）
完成相关练习
板书设计
Unit 3 Let’s make a kite
教学反思
xx区xx小学集体备课教学设计
备课组年级：五年级任教学科：英语 总第 9 课时
课题
Unit 3 Let’s make a kite
课型
活动课
课时安排
第3课时
备课时间
主备人
备课组成员
教学目标
（一）语言目标
1.词汇：能听懂.会说.认读.会写新单词：draw, paint, cut, glue, tie；能听懂.会说.会运用first, then, and then, next, at last 等表示事件经过的词语。
第三步：Listen and repeat.引导学生正确模仿,提醒学生模仿语音.语调。
Step 3 趣味操练（Practice）
1.为图片找到相应的句子。
2.按顺序摆放图片，让学生尝试图说出制作风筝的过程。
Step 4 角色表演（Act and play）
1.小组合作，用英语交流制作风筝的过程。
2.创设情境，自由会话。
教学重点
能听懂.会说.认读新单词：draw, paint, cut, glue, tie，并能使用句型描述制作过程，感知并运用with 的用法。
教学难点
感知并运用with 的用法。
教学方法
复习法 阅读法 游戏法
教学准备
幻灯片，单词卡片，教材视频
师 生 活 动
教学环节
第二课时教学设计
二次备课
导入
Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）
2.句型：能听懂.会说.会运用“First cut the bamboo.” “And then…” “Next…” “Lastly…”。
（二）应用目标
1.能理解介词with表示“用… …”的意思。
2.能使用first, then, and then, next, at last 等表示事件经过。
3.能叙述制作风筝的过程。
（3）用课件或图片出示句子，先尝试，后学说句子：
Cut the bamboo with a pen knife.
Cut the paper with scissors.
Paint the paper with a brush.
4.The dialogue
第一步：Look, listen and cross
(2)Games.
设计游戏活动，层层推进，以练习和巩固新பைடு நூலகம்词。
（3）T:Look! A beautiful kite! Do you know how to make a kite?
Let’s have a look.
(4)Number the pictures. 请按制作风筝的顺序给下列图片标号。
（5）教师出示B部分关键动词图片：draw, paint, cut, glue, tie；学生边做动作边学说动词。
3.New sentence pattern
(1)T: Write with a pen. 教师边做动作边说句子，重复说出句子一次。
（2）那蜡笔做画画状，鼓励学生尝试，和教师一起说：“Draw with crayons.”边做动作边说句子。