小学教师培训方案范文大全(精品8篇)

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小学教师培训方案范文大全(精品8篇)小学教师培训方案范文大全篇1
根据“为了学校、在学校中、基于学校”的基本要求,根据自身条件和特点,运用专家讲座、课例研讨、教学反思、小组讨论、教育叙事、合作学习和自主研修等方式进行。

一、培训主题
紧密围绕中小学教师培训工作总体目标,聚焦“提高有效教学能力,促进学生有效学习”,有效开展教师职业道德规范教育和“有效学习内容”主题培训,不断提高教师师德素养和业务水平。

二、培训设计
我们设想在本年度的校本培训中重点突出以下工作:
1.落实读书活动要求。

向老师推荐优秀教育类专著、杂志,鼓励老师加强常规阅读,不断积累自己的实践智慧。

开展形式多样的活动,帮助教师不断提高教学技能,优化课堂教学结构,提高课堂教学效益。

2.充分挖掘优质培训资源。

利用教师发展中心“菜单式培训”项目,提高校本培训的层次,让培训效益有质的飞越。

3.加强对青年教师教学能力和教育行为的培养。

开展第五届校“十节好课”活动。

指导45周岁以下青年教师根据实际情况重新修订自己的五年发展规划,在个人完成年度任务的自评的基础上,学校再进行复评。

4.加大有实践经验的骨干教师的指点和引领力度。

我校还将一如既往地进行“两周一课——骨干教师展示课”活动,加大骨干教师的辐射作用。

5.以“名师优课”活动为契机,让教师理念破冰,加快课堂教学方式的转变。

三、培训思路
全校所有在职在岗的教师。

四、纪律要求:
学习信息技术,积极正确使用班班通,提高课堂效率,做现代化的新教师。

小学教师培训方案范文大全篇2
(一)高中教师的岗位培训
高中教师培训采用“集中+远程+校本”模式。

1、“集中+远程”环节由省、市继续教育培训机构统一组织实施,县教师学习与资源中心负责组织协调。

2、高中教师的校本培训由县教师学习与资源中心统一指导,各学校结合本单位的实际,自主组织实施。

本年度的具体要求为:围绕“教师职业道德规范和教师专业标准”、“现代知识观与学生能力培养”、“学科教学知识(pck)构建与有效教学”、“学科学习内容疑难问题分析与解决”四个主题,自主制定校本培训实施方案,并于培训开始前上报县教育局职成教股和县教师学习与资源中心
审批备案。

参加“实施有效教学,打造高效课堂”试点项目的教师本年度校本培训按照项目实施方案组织实施。

(二)初中、小学教师的岗位培训
初中、小学教师培训采用“集中+送培送教或远程培训+校本”模式。

以问题为中心,案例为载体,采取案例式、探究式、参与式、情景式、讨论式等多种方法组织开展培训研修活动。

本年度的培训工作安排如下:
时间
内容
形式
组织实施
培训要求
考核方式
9月下旬
1、“有效学习内容”专题乡校二级培训;
各乡校组织二级培训到每位教师
县教师学习与资源中心
①集中培训出勤记录
②培训学习记录1
④完成研修心得(p17)
③理论研修小结(p15)
检查学校交流研讨笔记、个人自学教材和学习心得
__年元月
阶段检查与评估
分片
县教育局
教师学习与资源中心
各完中及乡镇中心校
对照检查评估细则逐项检查,形成检查通报
__年3月上旬
“有效学习内容”专题业务指导人员培训及乡校二级培训
1、县级集中培训业务指导人员
2、各乡校组织二级培训到每位教师
县教师学习与资源中心
各完中及乡镇中心校
①集中培训出勤记录
②学习记录3
③结合年度教材使用情况,完成一篇“教材分析与学科知识构建”研修心得(p18)
③撰写一篇课例研修报告
检查小组交流研讨记录、个人参与研讨记录和课例研修报告
__年6月
年度检查与评估
分片
县教育局
县教师学习与资源中心
各完中及乡镇中心校
对照检查评估细则逐项检查,形成检查通报
说明:1、参加“实施有效教学,打造高效课堂”试点项目的教师同步参加本专题的集中培训和送培送教,校本培训按照项目实施方案组织实施。

2、带★号的过程材料均要填写在“专业成长记录手册上”。

(三)骨干培训者研修提高
骨干培训者研修提高以“集中+远程+校本”模式。

其中集中培训安排在暑假和学期开学初进行,远程交流与学习由县教师学习与资源中心统一组织在学期中实施;校本研修活动要结合本单位的专题培训活动同步开展。

所有活动参与情况记录在《业务指导人员工作手册》中。

一、指导思想
新课程培训,包括新理念、新课标、新教材、新教法。

重点对有效性教学进行研究探讨。

具体内容:
1、我对新教材的感悟;
2、新课程教学中,我尝试了哪些有效的教学方法;
3、班主任工作反思和优秀经验交流;
4、新课程下的教学常规如何才能更好的开展;
5、自选新课程的某一对自己感触最深的内容,认真学习,用眉批、旁批和尾批的形式进行自主研修;
6、进行教育叙事,讲自己在新课程背景下感受最深的事情;
7、围绕课题、课例进行研讨,每个人发表自己的意见,提出好的建议;
8、以自我为中心,以自己的专业为依托,找出自身的不足,然后认真学习相关内容,制定个人成长和发展计划,谈谈自己在本专业的教育教学中有何收获(如精神、心灵、人际交往、荣誉等);为了更好地发展自己,还需要什么?应该如何去努力?
9、对在新课程环境下理想的教师队伍的思考;
10、对新课程环境下学校管理模式的思考等。

11、参加全区的资源在线培训;
二、培训对象
学校对全年的校级研训工作统一规划。

召开行政会,成立校本培训工作小组,组长:杨浩中;副组长:范建林、何丹红;组员:杨亮、张子健、王秋红、姚燕芳、肖赞红。

分工明确责任到人。

培训采用一条龙负责制,即相应培训项目负责人设计课程、设定内容、安排签到、实施培训、报道相关新闻简讯、统计学时,上报教科室。

保证校本培训的真实性和有效性。

年初,教科室梳理、组装,形成本方案及
《校本培训一览表》,年末,收集整理培训资料统计出全年教师个人校本培训学时数报送人事秘书登录,并做好总结。

三、培训时间
新教师培训是教师继续教育的重要组成部分,是教师职前教育的延伸、职后教育的起点,对教师成长具有重要意义。

根据《青岛市教育局关于加强和改进新教师培训工作的指导意见》(青教通字[]69号)新教师试用期培训由一年延伸为三年的新要求,结合我区中小学、幼儿园教师专业发展的实际需求,全面构建新教师三年培训课程,提高培训质量,为促进新教师向骨干教师转型奠定基础。

特制定本培训方案:
一、指导思想
适应教育改革发展要求,根据新教师的成长规律,确立“系统培养,分段实施,名师引领,逐级提升”的指导思想,以提高新教师实施新课程的教育教学实践能力为重点,以专业培训与实践活动相结合为主要手段,以树立正确的教育理念、掌握科学的教育教学方法为目的,帮助新教师尽快适应工作岗位要求,提升课堂教学能力,为其尽快成长为青年骨干教师奠定基础,实现教师专业化梯队建设,提高教师队伍整体素质。

二、培训目标
通过培训,提高新教师师德修养,树立正确的教育理念,掌握科学的教育方法和教育技术,增强自身专业水平和实施素质教育的能力,提高班级管理水平和教育教学质量,实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续发展目标。

三、培训对象
自起,市南区教体局每年新进教师;
新教师,自起开始参加第二阶段(第二年)的培训。

四、培训内容与方式
新教师培训采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式,着重从“师德修养、教育理论、专业知识、通用基本功、备课、上课、教学反思、班级管理”八个方面加强并考核新教师的教育教学实践能力。

分三个阶段组织实施:
第一年:试用期培训
1、优化资源,设置公共课程
我区将充分发挥“中国教育学会市南区教师发展培训基地”的专家资源和区域内“名师型”、“骨干型”教师的专业优势,从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、班级管理等方面设置新教师通识性培训课程,坚持思想、业务两手抓,达到教育部关于试用期满后转正的要求,初步适应教师岗位需要。

本阶段培训期满计120学时,经培训考核成绩合格予以转正。

2、夯实基础,提升教学基本功
本着夯实基础、以活动促发展的原则,本阶段着重组织“师德修养、通用基本功、备课”三个版块的活动展示。

通用基本功,包括三笔一画、信息技术运用两个方面;备课考核,涵盖日常教学与随机指定两个方面。

活动采用“全员参与、全程跟进”的方式,全面提高新教师敬业爱岗的精神和教育教学基本素养。

第二年:发展期培训
1、学用并重,关注课堂实践
本阶段我区将坚持通识性公共课程与学科专业课程培训相结合的原则,深入开展以“课例研修”为主要形式的培训学习。

全面关注课堂教学、关注教材教法,使新教师尽快掌握教育教学的一般规律、学科特点、基本策略以及备课、上课、
作业辅导、组织命题等教学常规工作,实现理论学习和实践演练的有机结合,形成对实践问题的自觉反思和研究习惯。

本阶段培训期满计64学时。

2、师徒结对,提高教学能力
进一步发挥校本研修和名师、骨干教师在新教师成长中的引领、帮带作用,组织“教育理论、上课、教学反思”三个版块的展示活动。

教育理论,包括教育理念、政策法规、教育心理学知识、课标理解等方面的内容;上课、教学反思,则采用“师徒结对”的方式展示新教师课堂教学的实践能力。

评价新教师的同时,表彰“优秀师傅”,切实提升新教师实施新课程的能力。

第三年:提高培训
本阶段将基于新教师实践中的发展需求,实施“科研训”一体化的培训思路,重点组织教育科研方法、学科专业知识、教学案例剖析、学生心理诊断等方面的专题及分组培训,组织“专业知识、班级管理”两个版块的活动展示,全面提升新教师的综合素养和教育教学能力。

本阶段培训期满计48学时。

五、培训组织与管理
1、明确分工,落实责任
新教师培训工作由市南区教体局统一组织管理。

教体局人事科依据区教育中心、各基层单位提供的新教师试用期综合评定,负责新教师试用期的转正定级工作。

市南区教育中心负责科学设置培训课程,落实培训计划,挖掘利用优质资源,建立专家、名师组成的讲师队伍,统一组织新教师的集中培训。

新教师任职学校负责新教师的校本研修工作,指定业务精湛、师德优秀的骨干教师为新教师结对帮扶,具体指导新教师在工作岗位上锻炼提高。

2、注重过程,增强实效
通过建立需求调研、过程跟踪、效果反馈等制度,注重新教师培训工作的过程管理,创新培训模式,增强培训实效。

《市南区新教师手册》作为新教师培训
学分登记和试用期转正工作的重要依据,应充分发挥其过程纪实的作用。

使新教师逐步建立并明确个人发展目标,养成良好的学习反思习惯,记录成长轨迹,激励成才信心。

3、多元评价,长效实施
坚持培训与活动评选相结合、过程与阶段诊断相结合的原则,采用“”、“学校考核”、“培训部门考核”多元参与的评价方式,实现对新教师全面、公正、客观的指导与激励。

根据学员参训表现,严格继续教育学分登记工作。

培训期满,考核合格后颁发《新教师培训结业证书》。

根据新教师三年培训中培训态度、作业完成、工作表现、活动展示等方面的综合成绩,评选“教学新秀”。

新教师培训,是夯实教师队伍建设的基础环节,是着眼教师可持续发展的重要举措。

各单位应高度重视此项工作,群策群力,及时总结经验做法,扎实推进新教师培训工作再上新台阶。

四、培训目标
一、指导思想:
遵照《教育法》、《教师法》和教育部《中小学教师继续教育规定》等法律法规。

用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师,突出培训工作的时代性、创造性、实效性,促使全体教师更新教育思想观念,更新知识能力结构,提高综合素质,提高实施素质教育的能力,提高自我发展能力,从而建设一支师德高尚,结构合理,教科研能力强,具有创新精神和时代特征的高素质教师队伍。

根据我区《教师培训方案》,特制定本学期教师培训计划。

二、总体目标:
通过培训使教师更新观念,树立现代教育思想,优化知识结构,拓宽知识面,增强创新精神和实践能力,提高教育教学能力,努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、教学风格鲜明、具有创新精神和创新能力能够适应21世纪素质教育需要的高素质教师队伍,并实现教师整体素质和学校综合办学能力同步提高的目的。

三、培训对象、目标及培训内容
1、新教师培训
(1) 培训对象:教龄在3年内的教师;
(2)培训内容:结合维扬区教师培训方案,学校以实施青年教师导师制为主要方式,加强新年教师教师职业道德规范,教育政策法规,学校规划,教师业务发展方向,学校规章制度,所担任的学科课程标准,教材教法分析及班主任老师工作等方面的培训。

(3)培训目标:通过培训,使受训者巩固专业思想,熟悉有关教育法规,初步掌握所任教学科的教学常规,熟悉教学内容,尽快适应教育教学工作。

2、骨干教师培训
(1)培训对象:师德修养好,有较强教育教学能力和发展潜力的教师。

年龄一般在35周岁以下。

(2)培训内容:现代教育教学理论和实践;学科前沿知识与综合知识;课程改革专题研究;现代教育技术与信息技术应用;教育科学研究。

骨干教师培训实行以自我学习提高为主的研究式学习,重视实践环节和跟踪培训环节。

(3)培养目标:通过培训,使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学水平与教育科研能力等方面有较大幅度的提高,在学校实施素质教育中起骨干带头和示范辐射作用。

3、学科带头人培训:
(1)培训对象:具有较强教学科研能力和发展潜力的骨干教师。

(2)培训内容:主要内容为教育教学理论,教育思想与学科教学艺术,科学技术及人文社会科学知识,教学实践经验总结与教育教学科学研究等内容。

培训主要聘请教育专家或市内名师、特级教师和教科研机构的“研究型”教师为其指导和外出学习。

(3)培训目标:通过培训,使教师树立现代教育观念,不断提高学科教育理论水平和教育教学研究能力,更新知识,逐步提高学术水平,成为省、市范围内有较大影响的教师。

四、考核要求:
参加培训是每个教师的权利和义务,全体教师必须按规定完成相应的培训计划,所有在职教师都必须通过周期考核。

学校制定考核细则,考核结果记入教师业务档案。

在周期内需晋升教师职务的,必须完成晋升前应该完成的培训数和质量,否则不得晋升高一级教师职务,教师参加继续教育的情况将作为年度考核、职务聘任、晋升和评选优秀教师荣誉称号的必备条件。

1、成立教师培训领导小组,由校长担任组长,分管教学副校长任副组长,教务处设专人管理教师的培训工作,制定一系列制度,加强对培训工作的领导、协调、管理。

2、做好培训过程当中的有关记录,包括参培教师、培训内容、培训形、培训时间、授课教师等。

3、建立教师培训签到制度。

4、学校划拨培训专项经费,并在资料、时间和场地等方面提供方便。

五、培训内容
(一)师德教育
帮助教师全面理解和深入领会《中小学教师职业道德规范》,提高教师职业理想和践行师德的能力。

帮助全体教师准确理解《教师专业标准》的基本理念,全面把握《教师专业标准》的内容要求,自觉地将《教师专业标准》作为开展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。

(二)业务培训
1.帮助义务教育阶段学科教师全面理解、深入领会和准确把握课程标准(__年版)的精神实质和主要变化,在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本要求;帮助全体在职教师树立现代知识观,转变教育观念;了解学科教学最新动态与发展趋势,构建学科教学知识;掌握新技能和新方法,准确诊断和有效解决学科学习内容疑难问题,提高学科教学内容分析能力和研究水平。

2.帮助骨干培训者准确把握本年度“有效学习内容”专题各模块内容,掌握开展校本研修的基本理论和指导方法,进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指导广大教师学习的能力,在推进教师全员培训中发挥引领示范作用。

六、培训的组织实施
一、指导思想:
以国家省市《关于组织实施新一轮以基础教育课程改革为核心内容的中小学教师培训的意见》为依据,以提高小学教师实施素质教育和新课程的能力为目的。

二、培训目标:
以促进教师专业发展为核心,以提高教师课堂教学能力为目标,通过专家讲座、名师引领、问题研究、实践反思等系列活动,使培训对象在思想觉悟、师德修养、教育理论、专业知识、科研能力、教育教学能力、班级管理能力,以及实施素质教育和基础教育新课程的能力等各方面都有显著的提高。

三、培训内容:
本次培训的内容体现教学的实用性、前瞻性、注重实效性、以教育理论的探讨、现代教育技术的应用和课程改革中的热点问题为切入点,聚焦课堂,引领教师提升教育教学的实践能力和研究意识等。

四、培训方式:
按着省市“十一五”小学教师继续教育培训规划方案的进程,结合小学教师的实际情况,本次培训采取集中培训的方式。

五、参加培训人员:小学一、二年级班主任和小学六年级班主任。

六、培训时间:一个月(七月十六日至八月十六日)。

七、培训日程:(略)
八、培训管理:
1、本次集中培训分两个学段进行培训。

(1)小学1、2年级班主任。

(2)小学六年级班主任。

2、参加培训单位要有领导带队,严格遵守时间,完成培训期间的学习任务。

保证培训期间安全。

3、各学校的带队领导要做好参加培训教师学习记录和出勤记录。

4、建立教师培训跟踪档案,纳入教师业务档案管理。

七、培训管理和要求
这次培训是由学校统一布置安排的大规模、全员参与的学习、培训活动,既是信息技术培训,同时也是本学期校本培训内容(要算继续教育学时的),学校非常重视,为了使本次培训活动能够落到实处,让大家在较短的时间内能够学到教多的、有用的知识,特别提出以下纪律要求:
1、按时到达规定地点,不迟到,不早退,有事要请假。

2、学习时要签到,不代签。

3、上课过程中不随意走动,不大声交谈。

4、由于电脑房内禁止吸烟,并且里面有许多女教师,请各位男同胞多多给予照顾,学习期间不吸烟。

小学教师培训方案范文大全篇3
(一)培训目标:
1、通过培训,使45周岁以上教师大致了解计算机操作的基础知识,了解word和excel的基础操作,会上网查质料,会复制、粘贴、删除文件,比较熟练使用校训通发送信息。

2、通过培训,使45周岁以下青年教师熟练掌握word和excel的基本操作。

⑴会使用word文档进行文字编辑。

⑵会使用excel进行数据的整理、统计及一些日常公式的设置使用。

⑶会申请电子邮箱并会用电子邮箱发送、接收信息。

⑷能上网下载图片、文字、视频、声音素材上百度网搜集素材(图片的格式、声音的格式、视频的格式、图片透明)。

⑸用ppt制作较复杂的课件(插入图片、文字处理、插入声音、声音的控制、动画效果)。

(二)实施办法:
1、参培人员:全体教师
2、授课人员:张九庆(信息技术专管员)
3、时间安排:4月中旬(具体时间另行通知)
4、地点安排:网络教室
小学教师培训方案范文大全篇4
1、培训日期:1月17日~1月18日,2月11日~2月13日
2、培训学习内容:
(1)、集中学习《山东省义务教育条例》、《山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《诸城市学校管理暂行办法》、《中小学教师礼仪规范》、《教学管理规程》等法律法规。

(2)、深入研讨课堂教学,组织教师进行“磨课”。

加强对课堂教学实效性和优质高效课堂内涵的研究;加强对课堂教学各个环节的深入研究。

(3)、各校组织多媒体教学示范课演示,进行多媒体教学培训指导,通过示范演示和培训指导,让每位教师都能熟练的使用多媒体进行课堂教学。

(4)、以学科教研组为单位组织学习新课程标准,了解各学段的教学目标和要求,了解各学科的教学准备与设计,教学组织与实施,教学测试与评价和教学资源与利用等内容。

(6)、熟悉下学期教材,绘出学科知识树;通过集体备课,制定科学实用的学科教学计划;先周备课,各学校进行集中检查。

每日作息时间:上午8:00――11:00,下午2:00――4:40
小学教师培训方案范文大全篇5
按照市教育局和市教师发展中心的统一要求,坚持“面向全体、学研结合、共同提高”的校本培训策略,进一步完善校本培训工作机制,着力提升我校教师的专业素养,充分发挥本校的培训功能和优势,营造有利于全体教师可持续发展的良好环境,建设一支高素质的教师队伍,促进教师专业成长和生命活力,努力营造教师的终身教育。

小学教师培训方案范文大全篇6
1、加强培训工作的组织领导
各学校要进一步加强培训工作的组织领导,各学校校长是培训工作的第一责任人,对学校培训工作负总责,分管业务的副校长对培训负直接责任。

各校必须落实具体的部门和专门人员负责培训的常规工作,确保培训工作的有效实施。

2、加强问题反馈和业务指导。

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