青春使命校园班会方案

青春使命校园班会方案
青春，是人生的花朵，也是人生的春天，更是不耐久藏的珍宝，青春是创造一切的期望。

下面给大家分享一些关于青春使命校园班会方案5篇，期望能够对大家有所帮助。

青春使命校园班会方案篇1
教学目标：
一、帮助学生了解青春期心理发展的特点，明确异性交往的需要青春期心理发展的自然规律。

二、引导学生建立前党的异性交往的原则和方法，并用以知道自己的异性交往行动。

教学准备：
多媒体演示文稿
教学进程：
一、班主任老师讲故事
1、通过薄伽丘《十日谈》中的一则故事，引入话题“青春期需要异性交往”。

小结：青春期是童年走向成年的过渡(10、12岁——16、17岁)是青少年社会的重要时期，要经历躯体和身体的心理上的急剧变化。

2、影响生长的物质主要是人的脑垂体前叶的五种激素(即五种荷尔蒙)，其中的两种——促黄体酮生长激素(LH)和促滤泡成熟激素(FSH)产生性腺，他们可使男女产生雄性激素和雌性激素主题班会教案。

而激素产生的效应不言而喻——异性相吸。

3、歌德有诗“青年男子谁个不钟情，妙龄女子哪个不怀春?这是人性中的至洁至纯。

”
心理学上的异性效应：某中学组织同学外出野餐。

第一天，老师让女男同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同
样杯盘狼藉。

第二天，老师让同学男女合席而食，则显现了另一番风情：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度;女生则个个细嚼慢咽，
温文尔雅，大有淑女风韵。

小结：男、女同学表现出想与异性交往的行动是一种自然而然正
常的现象，适当的异性交往是必要的，大可不必遮遮挡掩，犹抱琵琶半
遮面。

二、心理剧表演
“收到一封烫手的信”
情形一：一男同学收到信，在同伴中夸耀。

情形二：一女同学收到信(写信的男生她看不起)，在教室中当场
把信撕了。

情形三：一女同学收到信以后，对写信人不做任何答复。

讨论：如果你收到这样一封信，你将会怎么办?
小结：异性交往的原则。

原则一、注意交往的方式
青少年男女以集体交往为宜，在异性的集体交往中，一些性情内向、不善交际的同学，免除了独自面对异性的羞涩和窘迫;一些爱好交
际的同学，则满足了与人交往的需要。

每个人都融入了浓浓的集体氛围中，在集体中的异性交往，每人所面对的是一群异性同学，他们各有所长，或幽默健谈，或聪明仁慈，或乐观大度，或慎重干练，使我们在吸
取众人的优点的同时，开阔了眼界和心胸，避免了只盯住某一位异性而
发展“一对一”的恋爱关系
原则二、掌控交往的尺度
在公布场合的交往，女同学应端庄、坦荡，不使对方产生误解、
非分之想;男同学应庄重、沉稳，尊重对方。

如果我也收到一封烫手的信，我们应遵守的原则是，态度要明确(不能模糊其辞，或不可置否，引发对方的误解、猜测)方式要委婉(不
能伤害他人的自尊心)。

三、“我的异性交往的困惑”
事先请同学写出自己平时生活中的异性交往困惑，不署名。

归纳
为以下四点：
1、有的同学在异性眼前表现得很内向，感觉无话可说，没有共同
话题，而在同性朋友眼前感到很放得开。

有的同学想参与异性同学的话
题讨论，却没有勇气。

讨论并小结：青春期性意识发展有不同阶段，每阶段的心理表现
是不同的(疏远异性期、向往年长异性期、期望接近异性期等)。

有的同
学就处于疏远异性期，建议增强性别魅力，男性要表现出男子汉的气质：胸怀博大，情感深沉，性情开朗，情绪乐观，风度潇洒，坚决坚强，有
进取心，责任心和幽默感;女性要表现出女性独有的魅力：活泼开朗，
举止大方，温文尔雅，外表端庄，亲切仁慈，富于同情心。

这种性别的
特别魅力，会赢得异性好感，会使交往自然而和谐。

2、什么时候开始谈恋爱最合适?
讨论并小结：打个比方，我们游泳，有浅水池和深水池。

不同的
人根据自己的情形，挑选是不一样的。

只有拿到了深水证，才有资格到
深水区畅游。

请扪心自问，在爱情的长河中，你有深水证吗?你可以控
制水深、水浅吗?若是不顾一切的游向深处，就算给你个救生圈，你能
安全上岸吗?你们稚嫩的肩膀，真的能像成人一样承当爱的重量吗?
3、有时路上碰巧与认识的异性相遇，却不知该如何打招呼，只得
干脆视而不见。

讨论并小结：排除异性交往的不自然感。

异性交往要像同性交往
一样，敞开心扉，坦诚相待，该说的话就说，该做的事就做，只要心里
踏实、安然，纯洁的友谊终究会经得起时间和事实的考核。

4、有时与异性朋友很谈得来，彼此相处也很愉快，但常常遭到别
人的起哄、嘲笑，乃至“乱点鸳鸯谱”
讨论并小结：起哄同学大多并无恶意，但他们的行动恰恰流露出
内心对异性交往的向往的好奇，只是这种向往和好奇通过不太恰当的方
式表现而已。

不必太在乎，只要遵守异性交往的原则，纯洁的友谊会得
到大家的认可。

四、男女同学通过正常的交往活动可以增加相互间的了解，认识
到男女之间的生理、心理差异。

这不仅可以排除奇妙感。

而且可以使男
女同学对异性的好奇心和向往转变为在日常生活和学习中的相互关心、
帮助和体贴，从而提高他们对性道德价值的认识，建立起健康向上的异
性友谊。

课后小结：
青春期的异性交往历来是个敏锐的话题，教师、家长、学生都不
谋而合、谨慎翼翼地躲避这个话题，一旦发觉男、女同学之间交往增多，老师和家长虽不至于视之为洪水猛兽，但神经紧张是免不了的。

做了十多年班主任，面对16、17岁，正处于青春期的学生，我也
是常常处于茫然和窘迫当中。

一味地说教、禁止明显是惨白的，从生理
上讲，16、17岁正是激素分泌的最旺期，对异性的渴求和想往正如正负电子相吸一样，是谁也禁止不了的。

与其遮遮挡掩，犹抱琵琶半遮面,
不如大大方方地面对。

因此，我虽然心里不免战战兢兢，还是毅然挑选“青春期异性交往”，作为心理主题班会的主题，题名为“男生女生”
从班会的准备到正式举行，学生们的表现应当是出乎我的意料的。

他们
没有我想象中的那么拘束，相反都能落落大方，安然面对这个话题。

不
论是心理剧表演，还是自由讨论发言，他们都很真实，坦诚。

在进入
“我的异性交往困惑”这个环节时，乃至有学生大胆提出“什么时候开
始谈恋爱最合适?”这还真是个说不清道不明的问题，对此我未作正面
回答，而是用生动形象的比喻启示学生，让他们领会其中的道理。

一节课的容量毕竟有限，学生们的交换发言没法展开，这是个遗憾，但这次直面类似“早恋”这样的话题却是一个突破，一个新的起点。

班会后，我和学生们好像都长长地吁了一口气。

唉，本来我们以前都太
过于紧张了，只要掌控好异性交往的方式、尺度，排除人为造成的奇妙感，那么异性友谊不但有助于个性的全面发展，还有助于培养青少年健
康的性心理。

正如我在班会终止时说的那样：“青春多美好，我期望每位同学
都能以健康、积极、乐观的心态去迎接明天的太阳，那将是老师最大的
欣慰!”
青春使命校园班会方案篇2
一、活动缘起
人类社会就是异性社会，如果我们从学生时期男女生之间就“闭
关自守”、“老死不相往来”，这只能造成心灵的扭曲和心理的畸形，
至少会使人际关系冷漠和疏远。

由于学生长大后，总有一天，要涉足社会，不管在什么样的工作岗位上，与异性交往都是必定的。

因此，作为
社会、老师和家长，我们有责任，也有义务在学生在校期间帮助学生学
会这门异性交往的学问，不应以堵代替导，要提倡男女生正常交往并建
立健康的友谊，以不留下遗憾。

只要教会学生正常交往，就可以免不正
常的交往产生。

二、教育设计
(一)活动背景
异性之间能否交往和如何交往是中学生的一个热门话题，也是家
长和老师的一大困惑。

现在的中学生普遍早熟，异性交往不当，常常会
显现“早恋”问题，不管吧，怕出问题;管多了吧，又怕引发学生的反感。

但是中学阶段是人生的黄金时期，是学习的大好阶段，假设我们的
学生不能准确的熟悉到两者间的关系，终将酿成苦果。

所以作为老师应
当正确引导学生努力学习，做到“我们不早恋”。

(二)活动目的
1.通过班会课的教育，认识异性交往的重要性，鼓励中学生异性交往。

2.讨论中学生异性交往应掌控的度，正确对待“早恋”问题，引导学生做到“我们不早恋”。

(三)活动方式：学生主持;播放《好一朵茉莉花》;学生讨论，自由发言。

(四)活动进程：
(一)鼓励异性交往，珍爱同学友谊
主持人：俗语说的好：“男女搭档，干活不累”。

男女同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，也有利于个性发展。

但是，在中学校园里，这还是一个敏锐话题，处理不当，不仅影响学习，也会影响身心健康。

请同学们就“男女生之间如何正常交往”这一话题进行了烈火讨论。

学生各抒己见。

主持人：我们同学认为同学交往是件很正常的事，这是同学间的友谊，我们应当珍爱。

那么同时让我们听听我们的家长对此是持怎样的态度的呢?
家长：(录音或视频资料，事先准备好的)
主持人：看来，我们的家长也是十分赞同男女同学的交往，当然有些家长也提到了担忧的一些问题：比如，交往不当，产生早恋问题怎么办?接下来，我们不妨就家长担忧的问题一起来探讨一下。

(二)正确对待“早恋”，建立正确的友谊观
主持人：同学们，我们正处在青春期发育的高峰阶段，由于身心的迅速发展，一些同学显现了早恋的现象，如个别约会、递纸条等。

这
一现象如不加以正确引导，将会极大地影响我们的学习和生活。

那么我
们应当如何来对待这个比较敏锐的问题呢?先请观赏：《好一朵茉莉花》歌曲、歌词及茉莉花的美丽图片。

(引出话题“早恋”)
1、建议男生回答以下几个问题：
①你觉得怎样的女孩子算是一个好的女孩子?
②你觉得怎样的男孩子才会受优秀的女孩子爱好?
2、建议女生回答以下几个问题：
①你觉得怎样的男孩子算是一个好的男孩子?
②你觉得怎样的女孩子才会受优秀的男孩子爱好?
主持人对同学们的观点进行小结。

3、恋爱需要条件
①运算你的成长本钱。

很多同学只算了一笔经济帐就已经是一个天文数字了，还跟他们
强调父母在你身上所付出的感情和所操的心。

②你觉得恋爱需要哪些东西?
没有一定的经济基础，还没有独立的时候，你如果过早的触及恋爱，你就是没有责任感的表现。

主持人：其实过早的触及恋爱，不仅是没有责任感的表现，早恋
的危害还有很多。

(同学们自由发言)：
4、早恋的危害
①分散精力，影响学习，不利于青少年的成长，如某校一位16岁
的女生，刚进该校时，成绩良好，由于与同班的一位男同学产生了喜欢
之情，并很快谈上了恋爱，上课走神，下课想念，放学约会，结果不
到一学期，学习成绩急剧降落，最后竟没有升入高中。

②走上犯法道路的开端。

某校学生李某，16岁，学习成绩良好，
被学校列为保送重点高中的尖子。

可是他偶然看了张黄色小报，结果
一夜辗转反侧。

第二天他就盯上了同班的一位女同学，并很快与她谈上
了恋爱后来逐渐走上了犯法道路。

③家庭纠纷的祸根。

早恋常常不能获得双方家庭的同意，即便成
功也难获得家庭和睦。

5.主持人：小结
6.班主任引导：
同学们，人生对每个人来说都很宝贵，人生的黄金时期更要珍爱。

这段时光如同明媚的春天，如何播下理想，洒下汗水，将来就会有收获;如你沉溺于空想，并将未成熟的青苹果早早摘下品味，将来只能是一场
空悲伤。

因你的经历太浅，易把出于生理或情绪的一时冲动当作爱情来
知道。

感情不稳固，何来永恒?事业尚未稳固何来成绩?经济尚未独立，
何来保证?责任不能承当，何来爱情?建立在沙丘上的高楼大厦，是永久
不会坚固的。

珍爱现在的学习，为我们的将来筑基!
三、课例成效
学生能积极参与，并且都能分享自己的真实感受，通过本次班会
课的教育，学生对于同伴之间的异性交往有了较为深入的认识，对于异
性交往应掌控的度也有了较为苏醒的认识，“早恋”问题的显现也属于
青春期学生正常显现的问题之一，学生通过班会课也较深入的认识到
“早恋”的危害，最后大家达成共鸣：珍爱现在的美好光阴，认识学习，积极生活，为创造美好的未来努力!
四、课例启示
对于早恋，我想每一个中学老师都会遇到，这已经是一个公布的
秘密。

有人说每过几年，早恋产生的年龄就会提早一岁，所以估计现在
的小学对这个词也早已不在陌生。

因此，对于早恋的处理是每个老师特别是班主任必须要面对的。

前不久看了《今天怎样做教师》一书中有很多案例是谈及此的。

他认为：“早恋是堵不住的。

早恋的孩子大多数都是情感饥渴的孩子，他们在寻觅感情的寄托。

如果你能帮他找到正常的寄托(让爱流向大海)，他的感情得到公道的满足，他就不必急着投入“爱情”的避风港了。

男孩女孩都如此，女孩更明显。

”他还说：“青春期的有些孩子，在某一阶段会“昏了心”的，十头牛也拉不回来，但是他们不会永久如此，他们会长大的。

”所以在高中阶段，需要教师对异性交往的重要性，需掌控尺度，对“早恋”问题进行正确的引导，使学生快乐地走出这段特别的时期!
青春使命校园班会方案篇3
14，15岁的女孩子几乎都进入了青春期，身体发育产生的生理、心理等一系列变化，为了排除孩子们成上进程中的惧怕、紧张心理，避免难堪场面的显现，向同学们讲授一些女性的生理知识非常有必要。

教师开场白：我今天不仅是以老师的身份,同时也是以朋友、母亲或者是大姐的身份和大家聊聊女性的身体。

我想我们班绝大多数同学都经历了初潮，那说明你们长大了，但是你们真正了解你们的身体吗?你们知道怎样保护自己的身体吗?以下我向你们展现的内容会帮助你们更好地了解自己的身体，还会回答你们心中存在的一些问题。

期望大家能够抛开羞涩，大大方方地参与讨论。

第一让我们观看一个关于青春期的短片。

讲授女生青春期生理教育内容。

1.认识你的乳房
乳房的功能：少女乳房发育因人而异：挑选合适的胸罩。

2.月经
初潮;月经周期;注意事项;痛经
3.如何处理自己的青春痘
4.女孩子的自我保护
教师总结：期望从这节课中，同学们可以了解基本的生理卫生保
健知识，同时也做一个自尊自爱知道自我保护的女孩子。

教师点评：这节课对女生非常有用，在上课终止时，学生齐声对
我说：“谢谢你，老师。

”听了这句话，我很满足。

这节课也大大缩短
了我和我班级里女生之间的距离，增强了她们对我的信任度和密切感，
课后立刻有两位女生来找我咨询她们的生理疑问，我觉得通过这样一堂
课使得学生更加了解自己的身体，同时也提供给她们一些方法，去面临
生活中可能显现的问题，这对于处于青春期的女生来说很重要。

青春使命校园班会方案篇4
一、聆听心声
1.来自同龄人的心声
——“我都上初中了，父母还把我当成小孩子看待。

不管我做什
么事儿，他们总是不放心，一遍一遍地嘱咐，没完没了，真烦死我了!”
——“我的父母很固执，根本听不进我的意见。

”
——“父母不知道我，不管我交朋友、穿着装扮，还是吃东西、
看课外书，只要是我的事，他们都要干涉，我一点自由都没有。

”
设问：你们有过类似的烦恼吗?试举几例。

为何本来和谐密切的亲
子关系现在变得格格不入?
生1：他们总这样教训我：我像你这么大时，早一个人带着褥子到黑龙江上山下乡去了。

生2：当我要和同学一起出去玩时，他们一定要弄清他(她)的姓名、性别、学习情形……
生3：当我接到班上异性同学的电话时，父母一脸紧张，但又若无其事地说“刚才是个男生(女生)吧，好象跟你关系不错嘛。

”如果我想
说明，他们又会说“我就随便说说，看你紧张的样子。

”当我说明清楚
以后，他们又会警告一句“你有什么事可不能瞒着大人。

”
2.烦恼的不只是我们 (见上表)
摸索：分析成长中为何会产生这些烦恼?通过比较两代人的不同，
分析造成隔阂的原因。

(二)成长不烦恼：
1. 浏览感悟：其实你只有8%的烦恼
有人做了这样一个心理学实验：要求实验者把未来7天所预见的
烦恼事情写下来，投入“烦恼箱”，每个人核对“烦恼箱”的每项烦恼，结果发觉其中九成的烦恼都没有产生。

他们把剩下的一成烦恼仍旧留在“烦恼箱”里，过了三周，再拿出来核对，结果发觉，那些烦恼已经不
成为烦恼了。

结论：一样人的担忧40%属于过去，50%属于未来，只有10%属于
现在。

92%的担忧没有产生，剩下的8%是你可以轻易应对的。

2. 质疑交换：订立一份《家庭和约》
最近，华华在自己的卧室门上挂上了“请勿打扰”的牌子。

对此，妈妈百思不得其解：“是自己做错了什么?还是孩子已经独立到非要挂
牌子的地步?”爸爸也伤心肠说：“自从挂了那块牌子，我觉得好好的
家就象旅社似的。

”
讨论：
父母为何伤心?你对此怎么看待?如果是你遇到这种情形，你会怎
么做?
如果与父母共同制定一个家庭规则并遵照规则去做，结果可能会
怎么样?
自拟提纲，与父母共同订立一份《家庭和约》。

3.身体力行：预防父母“唠叨”的招数
父母“唠叨”的主要源于学习、外表、异性交往、卫生等方面，
请就这四个方面讨论如何预防父母唠叨，并能身体力行。

学习方面：赶前不赶后，完成了作业，父母唠叨自然少了。

外表方面：如果你对奇装异服感爱好，那肯定在父母干涉之列，
此类的尽量避免。

社交方面：社交本来是你的自由，但别忘了父母还是你的法定监
护人。

所以，重要的是让他们知道，你在哪里，干什么，和谁在一起?
出门前说得越详细越好，最好把联系电话留下，大多数父母即便知道孩子的派对地址，也不会到现场来“捉拿”你的。

卫生方面：起床叠被子，保持房间整洁，也是许多父母期望孩子
养成的好习惯，如果你不讲求这一套，就不让他们看见，更不要让他们插手打扫啦(否则更有话唠叨你了)。

适当的时候，来起早起，把自己的房间好好打扫一番，也捎带打扫一下家里的其他房间，这会让你的父母欣喜不已。

(第二课时)
1、浏览感悟：爱的冲突
我真是越来越感到厌烦了：
我一出门口，爸爸妈妈就问我上哪儿去?跟谁一块儿去?几时回来?乃至是不准去;他们会一连两个小时在旁监视我整理好卧室，其实他们
只消15分钟就可整理停当;当我行动乖张的时候，他们绝不替我找托辞;那天明明是李阿姨错怪我了，爸爸妈妈硬是要我向她道歉;那天他们教
我骑自行车，我叫他们别放手，他们却说该是放手的时候了;我要和同学出去远足，他们一直在嘱咐：别单独行动，别丢东西，不许到高处去……
摸索：
①仔细体会材料，是爸爸妈妈不爱我们吗?还是他们不知道怎样表
达爱?会不会是他们已经表达了而我们却未察觉?
②代沟，究竟谁不知道谁?是爸爸妈妈不知道我们，还是我们不知
道爸爸妈妈?
2、理性分析：冲突的代价
一碗馄饨的故事：
一男孩与父母吵架后离家出走了，之后的日子他四处流浪，过着
风餐露宿的生活。

一次，饥寒交迫的他在一家馄饨店门口徘徊着，热情
的老板给了他一碗馄饨。

狼吞虎咽之后，他噙着泪真诚地谢过老板。

老
板猜测到了他经历，只说了一句：我只给了你一碗馄饨，你就如此感激，从小到大，父母给了你多少碗馄饨，你感激过他们吗?男孩的泪立刻泉
涌而出。

①你是否也经历过“爱”的冲突?试举一例子。

②你当时是怎样想的?终究结果怎样?这个结果对你日后的学习和
生活与影响吗?如果有，请具体说明。

③现在你对这件事是怎样想的?如果你当时按你现在的想法去做，
假想一下结果又会是怎样?
选取以下一个话题展开讨论：
“叛逆”是利□弊(填“﹥”或“﹤”)。

理由以下：
“代沟”产生的责任主要在于谁(填“父母”或“子女”)。

理由以下：
3、认真凝听：来自父母的心声
《孩子，我为何会打你?》
在所有苦口婆心都宣布失败，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。

我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。

我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候?不打你我还有没有别的办法?只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……
每一次打过你之后，我都要深深地自责。

假设惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈十倍。

但我知道，责罚不可以替换也没法转让，它如同饥谨中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。

这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会知道。

你也有过挨打的经历吗?当时心里是怎么想的?现在如何看待这种经历?
采访自己的父母，问问他们当时是怎么想的?看了这篇文章你有什么感想?
二、群策群力：如何面对生活中的烦恼
①妈妈说只要我期末考到班级前三名，就带我去旅行。

我真的考了第二名，妈妈却说她没有时间。

讨论：如果父母“说话不算数”，我们应当怎么办?
②妈妈非要我学钢琴，我一点都不爱好，我的志向是当一个科学家。

讨论：如果父母的期望与你的愿望不一致，你是坚持己见还是服从父母的意志?你会如何说服父母来支持你的愿望?
③父母偷看了我的日记，还将我的朋友拒之门外。

讨论：当父母的做法“不公道”时，你会怎么做?父母这样做的用意何在?。