大班手工多彩的扇子教案

大班手工多彩的扇子教案
1、大班手工多彩的扇子教案
活动目标：
1，欣赏扇子的不同造型，花纹，图案。

2，知道扇子有各种各样的，它们是由不同的材料制成的。

3.了解风扇与我们生活的关系，利用风扇解暑。

活动准备：
1，幼儿每人自备一把扇子，制作扇子的材料若干
2，幼儿操作材料
活动过程：
1,了解扇子的种类。

问题(1)拿出你的粉丝，看看他们长什么样。

(2)你的扇子是用什么材料做的?上面有什么图案?
(3)你最喜欢哪一种扇子?他有什么特点?
2，了解扇子的用途。

(1)提问：扇子可以怎么用?(幼儿玩一玩扇子，说说有什么感觉。

)你们知道扇子除了可以用来扇风还可以用来干什么?
(2)总结:风扇是我们解暑的工具。

它能让我们冷静下来。

扇子有许多形状。

羽毛扇、芭蕉扇、纸扇、香木扇、丝扇等。

可以由不同的材料制成。

很多扇子都有不同的图案，可以挂在墙上装饰房间，也可以用来跳舞。

3.老师演示并讲解扇子的制作过程。

(1)出示扇子的制作过程图示，引导幼儿观察扇子的制作过程。

(2)提问：做扇子需要哪些制作材料和连接材料?
4，幼儿制作，教师指导。

5，教师共同将作品布置成"扇子展览会"
活动延伸：
鼓励孩子回家自己做扇子送给老人。

活动建议：
1，活动过程中，教师可以介绍一些有地方特色的扇子
2.有吊扇或空调的幼儿园，要结合这个活动，帮助孩子了解吊扇和空调，引导孩子多使用风扇，养成节约用电的意识和习惯。

2、大班美术活动教案：有趣的扇子教案(附教学反思)
活动目标：
1.通过欣赏，了解生活中不同风格的扇子，知道扇子的不同用途。

2.用多种材料装饰扇子，激发孩子感受美和反映美的能力。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象
大胆地在同伴之间交流。

4.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。

5.培养孩子的技能和艺术气质。

重点难点：
引导孩子大胆做粉丝，体验成功的快乐。

活动准备：
扇子实物和扇子PPT、各种形状扇面、扇柄、彩笔、双面
胶等、制作好的扇子范例;与家长共同收集各种扇子
活动过程：
一、回忆经验
1.说说各种给自己降温的方法。

孩子说各种方法给自己降温。

老师总结，肯定。

2.总结:你说我们在炎热的夏天有这么多好的降温方法，真是太好了。

二、欣赏PPT，认识各种扇子：
1、提问：你见过什么样的扇子?
2、老师收集了很多的扇子图片，一起来欣赏不同形状、花纹的扇子的图片
·(幻灯1—2)：说说扇子的形状和颜色。

(半圆形、圆形)
·(幻灯3-4-5)：说说扇子的制作材料。

(纸、布、羽毛、竹子、木头、塑料)
·幻灯6-7：说说扇子的其它用途。

(使人们凉快的、用来跳舞的)
三、制作扇子
1、我们刚才看了这么多的漂亮的扇子，我们也来做一把扇子。

2、制作扇子：讨论：你有什么办法把扇子打扮漂亮?怎样把画好的两个扇面做成扇子?(对贴扇子，边和边对齐贴)
3、幼儿装饰制作扇子：老师巡回指导，引导幼儿选用两个相同形状的扇面，重点观察幼儿的装饰方法，指导幼儿尝试沿扇面形状装饰扇面。

四、扇子展览会
1.展示儿童作品。

2.欣赏粉丝，说说自己喜欢的粉丝。

老师追问:两个扇面的图形是否相同，扇面是否粘贴整齐等。

在区域活动中启发孩子尝试其他方式制造粉丝。

活动反思：
学前教育《指南》中指出：教师应有课程开发的意识，善于利用和开发幼儿园的空间，设施设备，活动材料等多种多样的课程资源，以发挥幼儿的学习活动。

在生活中幼儿对扇子熟悉，但对扇子的了解并不是很完整。

本次活动教师结合主题抓住季节的特征，以及幼儿对扇子的兴趣，生成了小扇子真凉快这一活动。

《纲要》中指出，幼儿园应创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供和表现的机会与条件。

于是，在设计了活
动中，充分利用家长资源，收集各种扇子，让幼儿观察扇子的不同形状、图案，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。

为了进一步满足幼儿的欲望，教师提供了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面，并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异，在材料的提供上有现成的和半成品的图案。

鼓励幼儿大胆地装饰，体验成功的乐趣。

同时幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。

幼儿都能根据自己想象进行制作自己喜欢的扇子，图案各种各样，色彩鲜艳，一把一把的扇子很美丽，幼儿扇动着扇子心情好开心。

同时也看到制作扇子不够的地方，有的幼儿缺乏耐心、有的幼儿使用的材料比较单一，通过这个活动，我深深感受到：教师应多给幼儿提供丰富、有趣的材料，就能调动幼儿的主动性、积极性，开启幼儿的心智。

这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且也使幼儿的创造性得到了开发。

3、大班美术活动教案：好玩的扇子教案(附教学反思)
活动设计背景
手工和游戏是孩子最喜欢的活动，中国扇子文化有着深厚的文化底蕴，是民族文化的一个组成部分，有着丰富的文化内涵。

最近我班总喜欢拿一些旧报纸或纸张做一些纸飞机，小船，还不错，为了激发幼儿的兴趣爱好，结合幼儿的年龄特点，我设计了“好玩的扇子”这个活动。

本次活动为幼儿创造了一个宽松的环境，以师生共同游戏的形式贯穿其中，让幼儿在自由、自主的游戏情境中积极参与、积极表演、乐于交流。

经过孩子自己的设计、构思、创造、制作等活动，充分调动了他们的积极性，满足每一个孩子的欲望和需求。

活动目标
1、帮助幼儿了解扇子的多种用途，感受扇子的艺术魅力。

2.知道孩子学做纸扇，培养感受美和表达美的能力。

3、认读词语：扇子。

4.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。

5.培养孩子的技能和艺术气质。

教学重点、难点
教学的重点和难点是纸扇的制作。

活动准备
1.各种粉丝的集合。

2.关于各种粉丝的课件。

3、长方形纸张、细绳、剪刀、胶水每人一份。

活动过程
一、交谈引出“扇子”。

1、今天老师给你们带来了一个朋友，看，这是什么?生：扇子，师说：对了，板出：汉字“扇子”，并领读。

2、你们见过怎样的扇子，个别回答。

师说：前几天，老师到扇子商店逛了一下，哇，哪里的扇子可多了，可漂亮了，我已经把它们拍了下来了，你们想看吗?
3、看录像
4.讨论并谈谈你的感受。

5、师：你们喜欢这些扇子吗?让我们也自己动手做自己喜欢的扇子吧。

二、做扇子。

1.老师教简单的制作方法。

(省略)
2.让孩子们自己做，他们可以互相帮助。

老师会在孩子旁边看着。

等孩子们做好了扇子，可以让他们自己比一比，或自己玩一下，享受一下成功的喜悦。

三、游戏活动。

方法：跟着音乐做动作。

师：我是扇子妈妈，你们是扇子宝宝，请宝宝拿着自己的扇子跟妈妈动一动吧。

4个8拍子
扇子，扇子，摆一摆，我的扇子摆一摆。

风扇，风扇，转过去，转过去我的风扇。

扇子，扇子，轻一点，点燃我的扇子。

扇子，扇子，摇一摇，我的扇子摇一摇。

四、总结
教学反思
一、这个活动30分钟，目标有4个.
1.让孩子更了解粉丝。

2、认读汉子“扇子”
3、做纸扇子。

4、玩扇子。

在教学过程中，我首先从谈话导入，引出“扇子”。

中国扇子文化有着深厚的文化底蕴，是民族文化的一个组成部分，有着丰富的文化内涵。

但是，我们队扇子的了解太少了，特别是孩子。

于是我做了个课件，把各种各样的扇子一电影的形式展示在孩子面前。

相信孩子看了以后或多或少都会对扇子有一定的认识。

看了这些漂亮的扇子，孩子们对扇子有一定的兴趣。

二、做扇子。

这一届我简单教了一下步骤，感觉大部分孩子动手能力都很强，很快就能做到。

我还鼓励孩子们互相帮助，争取八个粉丝，既竞争又合作。

很好，非常顺利。

玩扇子，扇子可以作为舞台的道具，可以用于i舞蹈，也可用于武术，健身等等。

孩子太小也许不太懂，不如直观的好，就直接说说，让孩子亲自来玩玩。

就这样。

在这次活动中，我认为我的优点是目标明确，思路清晰，时间控制的比较好。

孩子们在活动中也积极热情，并取得一定的成绩。

也充分体现了以玩促学，以学促玩的目的。

充分发挥教师的主导作用，也可以尊重孩子的主体地位。

加入我的另一个教训，我可能要增加一些比赛。

4、大班科学活动教案：夏天的雨多彩的雨教案(附教学反思)
活动意图：
连续炎热的日子过后，雨水带来的凉爽非常宜人。

孩子对雨非常好奇，兴趣浓厚，疑虑重重，充满幻想。

本次活动从幼儿的兴趣点出发，抓住当前暑期的教育契机，根据幼儿思维和认知发展的特点，力求在幼儿现有语言储备的基础上，进一步丰富幼儿的语言词汇，提升幼儿的语言表达能力。

本次活动采用看、听、说、做相结合，主要采用示范模仿法和表演法。

除了帮助孩子感知和理解雨的特性，引导孩子用声音和动作模仿夏天的雨，还通过情景表演和提问设置，唤起孩子对雨的思考，打开思维空间，发展创造性思维。

激发孩子对自然的热爱，在活动中获得良好的情感体验。

活动目标：
1、了解为什么夏天的雨是多彩的。

2.可以用声音和动作模仿下雨。

3.感受散文描写的场景，形成热爱自然的情感。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.让孩子对探索自然现象产生兴趣。

活动准备：
一、幼儿已有经验准备：
1、对雨已有的感知和认识，能通过听雨声，模仿雨。

2、通过前面的学习，初步了解散文《多彩的雨》的故事内容。

二、活动材料准备：
教师自画的教学挂图《多彩的雨》
头饰:果园，草原，菜园，花。

图片：番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干
池塘、荷叶小草。

多媒体：PPT、媒体雨声。

活动重难点：
1.倾听雨声，模仿雨声，用声音和身体表达夏雨。

2、通过欣赏教学挂图，感受散文描写的情景。

3.通过情景角色扮演，理解夏雨为什么是多彩的。

活动过程：
一、以游戏形式感知夏天的雨，引入主题
1.手指游戏，听雨声
老师:一，二，三，四，铃响了。

门开着，门开着，前门开着，所有后门都开着。

教室开着，老师也在。

孩子们，不要东倒西歪。

仔细听着。

(声音导入：大雨、小雨、雷雨的声音)
2，模仿雨
师："这是什么声音"
幼："下雨的声音"、"大雨"、"小雨"
师："下雨的声音，夏天的雨，小朋友们见过夏天的雨吗?"
幼："见过"
师："夏天下雨是什么声音的呢?谁来说说?"
幼："哗啦啦啦啦"
师："能不能表演一下?"
师："XX表演的是夏天的什么雨?(大雨)
来，我们一起来，夏天的雨呀，哗啦啦的下"(动作)
师：除了哗啦啦的大雨，夏天的雨还有没有其他声音?谁还想表演一下?
幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"(轻轻踮脚小跳，双手在耳旁摇晃)
师："真棒，我们一起来跟她学学，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"
师："还有没有其他的雨声吗?"(举手示意)
幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"(一根手指)
幼儿自由回答，表演…
二、以提问形式引出雨的色彩，引发思考
师："滴滴答、哗啦啦，刚刚小朋友们非常棒，用声音和动作表现了雨。

小朋友们有没有想过这样的问题，夏天的雨有颜色吗?你觉得夏天的雨是什么颜色的?
年轻:有色，无色，透明，白色。

师：小朋友见过彩色的雨吗?今天老师就要带小朋友一起去看看、听听"多彩的雨"，看看它会落到哪里!
幼：自由回答，师总结，并引出挂图内容，边讲边挂图(1-5)。

三、通过教学挂图，初步了解夏天的雨是多彩的
师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。

它像一个淘气的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿着巨大的喷水壶。

它会落到哪去呢?"(师边说边贴第一幅挂图)
挂图一：果园
师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。

哗哗落在果园里，各色的果子顿时像花枝招展的小姑娘，干净又漂亮
师：小朋友们看看夏天的果园里面都有些什么水果呢?
幼：苹果、梨子、桃子…
师：边听幼儿的回答，边出示相应的图片，并强调水果的颜色(红红的苹果、纷纷的桃、金黄的梨子)
师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨还会落到哪儿呢?我们一起去田野里看看吧。

挂图二：田野
师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。

哗哗落在田野里，给庄家洗个冷水澡。

苗儿像喝足了奶汁儿，一天一夜就变得更加郁郁葱葱"
挂图三：菜畦
师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。

哗哗落在菜畦里，番茄更加鲜红，茄子亮得发紫。

丝瓜更加嫩绿，倭瓜更加橙黄)
师：夏天的菜园里面生长着…带上颜色
幼：鲜红番茄、紫色茄子、绿色的丝瓜、黄黄的南瓜(图片)
夏天的雨落在花园里，花发生了什么变化？小朋友要不要去看看？
挂图四：花朵挂图五：娃娃家
师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。

哗哗落在花朵上，月季花更加干净，荷花开得更大，石榴花更加鲜艳，美人蕉红得喜人)
幼：花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(图片)
挂图五：娃娃家
第四，通过场景剧，更多的了解夏天五彩缤纷的雨。

师："果园说，夏天的雨是多彩的，苗儿说，夏天的雨是多彩的，花朵也说夏天的雨是多彩的。

小朋友们有没有想过这是为什么呢?我们一起做起娃娃家的游戏，到果园里、田野里、菜畦里和花园里去看看吧。

"
情景表演一：果园角色
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会结出各色的果子。

情景表演二：田野角色
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得郁郁葱葱"
情景表演三：菜畦角色
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，
我会把番茄变得更加鲜红，我会把茄子变得亮的发紫，我会把丝瓜变得更加嫩绿，我会把南瓜变得更加橙黄"
情景表演四：花朵角色
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得…
五、师幼小结
提问：
(1)果园为什么说夏天的雨是多彩的雨?
(2)田野、菜畦、花朵为什么说夏天的雨是多彩的雨?
因为他们喝着夏天的雨水，种植着各种颜色的水果、蔬菜、鲜花等等。

)
六、经验迁移，学习访编散文
1、经验迁移，幼大胆想象夏天的雨还会落在哪里?
(1)夏天的雨还会落在哪里?(池塘里、荷叶上…)
(2)这些地方有了什么变化?(池塘水更清了，荷叶更绿了…)
师把幼的答案用图片进行记录。

2.老师整理年轻的答案，指导年轻的模仿者写作文。

3、在歌曲《小雨点》中歌唱和舞蹈，在欢快的结束。

活动延伸：
举办《多彩的夏天》画展，请幼用绘画表现夏天的景色。

活动反思：
一、对活动目标的反思。

在设计活动时，重点放在孩子对雨的感知上，让孩子在场景中一层一层地体验散文所描述的内容，让孩子在散文所描述的场景中体验夏天的雨和五彩缤纷的雨。

对于教具的选择，我也做了精心的准备，目的是为了达到教学目的。

收集实物是为了配合故事情节
二、对活动内容的反思
《多彩的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了比喻、排比、等修辞手法，描写了娃娃心中彩色的雨。

我抓住当前正值夏季，多雨这一季节特点，紧密的联系散文内容，抓住幼儿对于的好奇与兴趣，通过听雨声--模仿雨--教学挂图--情景表演--幼儿创作--创作歌舞表演，让幼儿在散文《多彩的雨》所描绘的情景中感知雨的多彩，领悟散文的内容，理解为什么说夏天的雨是多彩的。

对于教具的选择，我也做了精心的准备。

除了多媒体，我还画过教学挂图，做过头饰，编排过舞蹈等。

，充分发挥我的专业特点，以更好地达到教学目的。

三、对活动过程的反思
我觉得设计整个教学活动的思路是清晰简单的。

通过引入场景、欣赏故事、情景表演，从一个环节到另一个环节的过渡更加自然，孩子可以随着老师的想法一步步接近主题。

尤其是在教学的前半段，自我感觉良好，和孩子的互动也很亲切，有的孩子回答很突出。

但是，随着教学活动的深入，后半部分的教学显得有些混乱。

情景表演的安排也要考虑到儿童发展的不平衡性，要照顾到每一个孩子。

四、对幼儿的反思。

在整个活动中，小朋友的表现可以说是非常好的。

他们都很专注，思维活跃，自觉遵守常规纪律。

大部分孩子举手积极发言，思维自始至终跟着老师走。

当然，也有少数孩子，虽然做着看似正确的事，却不主动开口。

他们应该是老师关注的重点，应该想办法调动他们的学习积极性。

五、对自我的反思。

作为一名教师，在上好一堂课之前，不仅要做好物质准备，更重要的是要做好心理准备，调整心态。

这节课之前，我有点紧张。

脑子里一直在想下一步该说什么，以至于对孩子回答不了的问题有点紧张。

我急着帮他们引出自己的设计思路，这样显得老师讲的太多，课堂语言不够精炼。

这不仅是幼师上课的大忌，也是我在语文教学活动中的通病。

其实我应该信任我们的孩子，用更明确的暗示去引导他们，帮助他们。

另一个不足是教师对幼儿的反应能力不够，反应语言啰嗦，不着边际。

我会把这次活动的不足作为以后努力提高教学的方向，希望自己的教学能力日臻完善。

【附】散文：《多彩的雨》
夏天的雨，五颜六色的雨，从高高的天空飘下来。

它像一个顽皮的孩子，静静地躲在云层里，手里拿着一个巨大的喷水头。

各种颜色的水果突然像一个打扮得漂漂亮亮的小女孩一样掉进了果园，干净漂亮。

淹没在田野里，给银行家一个冷水澡。

小苗好像喝足了奶，一天比一天茂盛。

哗哗落在菜畦里，番茄更加鲜红，茄子亮得发紫。

丝瓜更加嫩绿，倭瓜更加橙黄。

落在花上，月季花更干净，荷花开得更大，石榴花更鲜艳，美人蕉红了。

5、大班手工多彩的扇子教案
活动目标：
1.欣赏扇子不同的形状、图案和花样。

2.知道有各种各样的粉丝。

它们是由不同的材料制成的。

3.了解风扇与我们生活的关系，利用风扇解暑。

活动准备：
1，幼儿每人自备一把扇子，制作扇子的材料若干
2，幼儿操作材料
活动过程：
1,了解扇子的种类。

问题(1)拿出你的粉丝，看看他们长什么样。

(2)你的扇子是用什么材料做的?上面有什么图案?
(3)你最喜欢哪一种扇子?他有什么特点?
2，了解扇子的用途。

(1)提问：扇子可以怎么用?(幼儿玩一玩扇子，说说有什么感觉。

)你们知道扇子除了可以用来扇风还可以用来干什么?
(2)总结:风扇是我们解暑的工具。

它能让我们冷静下来。

扇子有许多形状。

羽毛扇、芭蕉扇、纸扇、香木扇、丝扇等。

可以由不同的材料制成。

很多扇子都有不同的图案，可以挂在墙上装饰房间，也可以用来跳舞。

3，教师示范讲解扇子的制作过程。

(1)展示扇子制作过程示意图，引导幼儿观察扇子制作过程。

(2)提问：做扇子需要哪些制作材料和连接材料?
4，幼儿制作，教师指导。

5，教师共同将作品布置成"扇子展览会"
活动延伸：
鼓励孩子回家自己做扇子送给老人。

活动建议：
1，活动过程中，教师可以介绍一些有地方特色的扇子
2.有吊扇或空调的幼儿园，要结合这个活动，帮助孩子了解吊扇和空调，引导孩子多使用风扇，养成节约用电的意识和习惯。

6、大班美术活动美丽的扇子教案反思
活动目标：
1.收藏和欣赏各种扇子，了解扇子的结构和装饰美。

2.养成耐心细致的工作习惯，体验绘画的乐趣。

3.让孩子体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：各种扇子的PPT，幼儿操作材料。

活动过程：
一、创设非授权展示的场景，引导孩子观察各种风扇的区别。

提问：你们看到了什么?你知道它们的名字吗?你最喜欢哪种扇子 ?为什么?
二、出示操作材料《美丽的扇子》，引导幼儿欣赏各种扇子，进一步体会和感受扇子的美。

你喜欢的扇子是什么形状的?扇面上有什么样的装饰?
第三，激发孩子创造美好粉丝的意愿。

引导语：今天老师请每个小朋友都设计一把美丽的扇子，想一想你想设计什么样的扇子?
四、幼儿创作，教师巡回指导。

五、作品欣赏、点评，活动结束。

延伸:在艺术区摆放、种植扇形纸，引导幼儿设计扇子。

活动反思
本课程以体现古今工艺美术精髓的团扇为学习内容，开展欣赏、点评、设计等活动，培养学生各方面素养。

我所上的这节课，事先让学生自己在家里准备一根筷子,让家长帮忙把筷子劈开一点.在学习过程中,重点以欣赏为主，做手工为辅。

我们美术课业内容分为三部分：绘画、手工、欣赏。

以往的课堂多数以前者为主，这次我选择了后者。

在课堂上，通过生动的课件展示、课前资料的查找。

学生的学习积极性很高，并且从探讨中发现了很多以前不知道的知识，如扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等。

每组重点讨论一件作品。

在最后的课堂小结中，学生都谈出了自己的学习感受，可见，欣赏课提高了学生的鉴赏能力。

在最后的制作中，有的同学能完成作业，有的同学这时团扇只是做出了基本形，有的同学还没有进行添画形象和装饰, 还有简易苍蝇拍,这几个学生还演了一段苍蝇拍的广告.你不得不佩服学生的想象力和创造力,还有他们的表现力!我想，如果前面的欣赏分析中，我再紧凑一点，这节课，学生的制作就会更充分了。

这节课，如果教师可以提前让学生自己搜集更多关于团扇的文字资料与图片资料，以便于课堂上的交流。

再就是团扇素材比较少，老师应当准备质量高，画面、音效考究的课件，精致的画面配上高雅、轻松的古典音乐和的清脆的童声，创设出优美的情境，会使学生真正感受到中华民族古老扇文化的魅力。

还有就是教师在讲述扇文化的时候可以把一些故事、传说、名人轶事等穿插在教学活动中，更会调动学生学习的积极性与主动性。

7、大班科学活动各种各样的扇子教案反思。