地理教研活动观摩记录(3篇)

第1篇
一、活动背景
随着新课程改革的不断深入，地理学科的教学方法和手段也在不断更新。

为了提高地理教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校地理教研组于2021年10
月25日开展了地理教研活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，提升
教师的教学能力，推动地理学科教学质量的提高。

二、活动时间及地点
活动时间：2021年10月25日（星期一）上午9:00-11:30
活动地点：我校地理实验室
三、活动内容
1. 观摩优秀教师的课堂教学
本次活动观摩了三位地理教师的课堂教学，分别是：
（1）张老师讲授《世界地理概况》
（2）李老师讲授《中国地理》
（3）王老师讲授《高中地理课程标准解析与实施策略》
2. 教师互动交流
观摩课后，三位教师分别就自己的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了反思和总结。

随后，其他教师针对观摩课的内容和教学方法进行了热烈的讨论和交流。

3. 教研组总结与建议
教研组长对本次活动进行了总结，并提出了以下建议：
（1）教师应注重地理学科核心素养的培养，将知识传授与能力培养相结合。

（2）加强地理教学与生活实际的联系，提高学生的地理实践能力。

（3）充分利用现代教育技术，提高课堂教学效果。

四、活动过程及记录
1. 张老师讲授《世界地理概况》
张老师通过PPT展示，引导学生从地理位置、地形地貌、气候、资源等方面了解世界地理概况。

在课堂上，张老师注重培养学生的地理思维能力和地理素养，通过设置问题、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，张老师关注学生的个体差异，对不同层次的学生给予针对性的指导。

观摩课后，教师们对张老师的课堂设计、教学方法表示赞赏，认为其能够有效提高学生的地理素养。

2. 李老师讲授《中国地理》
李老师以中国地理地图为基础，通过分析中国地理的特点和优势，引导学生了解我国地理环境。

在课堂上，李老师注重培养学生的地理观察力和地理分析能力，通过实例讲解、地图解读等方式，帮助学生掌握地理知识。

此外，李老师还结合我国地理现状，引导学生关注国家发展战略。

观摩课后，教师们认为李老师的课堂设计合理，教学方法灵活，能够激发学生的学习兴趣。

3. 王老师讲授《高中地理课程标准解析与实施策略》
王老师从地理课程标准的角度，对高中地理教学进行了深入剖析。

在课堂上，王老师详细讲解了地理课程标准的基本内容、教学目标、教学方法等，并结合实际案例，分析了地理教学实施策略。

观摩课后，教师们认为王老师的讲座内容丰富，具有很强的指导意义，有助于提高地理教师的教学水平。

4. 教师互动交流
观摩课后，三位教师分别就自己的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了反思和总结。

其他教师针对观摩课的内容和教学方法进行了热烈的讨论和交流。

大家一致认为，在今后的教学中，要注重培养学生的地理素养，提高课堂教学效果。

五、活动总结
本次地理教研活动圆满结束，达到了预期目标。

通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们对地理教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

同时，本次活动也促进了教师之间的交流与合作，为我校地理学科的发展奠定了基础。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高地理教师的教学水平，为学生的全面发展贡献力量。

第2篇
一、活动背景
为了提高地理教学质量，促进教师专业发展，我校地理教研组于2022年3月15日组织了一次地理教研活动。

本次活动以“提高地理课堂教学效率”为主题，旨在通
过观摩优秀地理教师的课堂教学，探讨地理教学的有效策略，提升地理教师的教学水平。

二、活动内容
1. 观摩优秀地理教师课堂教学
本次教研活动邀请了两位优秀地理教师进行课堂教学展示。

第一位教师执教的是八年级下册《世界地理》中的《亚洲》一课。

她以“走进亚洲”为主题，通过图片、视频、地图等多种教学手段，引导学生了解亚洲的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源等知识。

在课堂上，她注重培养学生的地理思维，引导学生运用地图分析问题，提高了学生的地理素养。

第二位教师执教的是九年级上册《地理》中的《我国的行政区划》一课。

她以“行政区划演变”为主题，通过讲述我国行政区划的历史演变过程，让学生了解我国行政区划的特点、沿革和发展趋势。

在课堂上，她注重培养学生的历史观念和地理思维能力，引导学生运用历史知识分析地理问题。

2. 教学研讨
观摩课后，地理教研组全体成员进行了教学研讨。

首先，两位执教教师分别对自己的课堂教学进行了反思，分享了教学过程中的亮点和不足。

接着，其他教师针对两位教师的课堂教学进行了点评，提出了改进意见和建议。

3. 教学经验交流
在经验交流环节，两位优秀地理教师分享了他们在教学中的成功经验。

他们强调了以下几点：
（1）关注学生个体差异，因材施教。

在教学过程中，要关注每个学生的学习需求，针对不同学生的学习特点，制定相应的教学策略。

（2）注重地理学科素养的培养。

在教学中，要注重培养学生的地理思维、地理技
能和地理情感，提高学生的地理素养。

（3）运用多种教学手段，激发学生学习兴趣。

教师应善于运用图片、视频、地图
等教学资源，创设生动有趣的地理课堂，激发学生的学习兴趣。

（4）加强地理实践活动，提高学生实践能力。

教师应组织学生开展地理实践活动，让学生在实践中掌握地理知识，提高地理实践能力。

三、活动总结
本次地理教研活动取得了圆满成功。

通过观摩优秀地理教师的课堂教学，地理教研组全体成员对地理教学有了更深入的认识，对提高地理课堂教学效率有了新的思考。

以下是本次教研活动的几点收获：
1. 提高了地理教师的教学水平。

通过观摩和研讨，教师们学到了新的教学方法和
策略，为今后的教学提供了借鉴。

2. 促进了教师之间的交流与合作。

本次教研活动为教师们提供了交流的平台，有
助于教师们共同探讨地理教学问题，提高教学质量。

3. 增强了地理教研组的凝聚力。

通过本次活动，地理教研组成员更加团结一致，
为提高地理教学质量共同努力。

总之，本次地理教研活动对提高地理教学质量具有重要意义。

在今后的工作中，地理教研组将继续努力，不断探索地理教学的新方法、新途径，为培养具有地理素养的人才做出贡献。

第3篇
一、活动背景
为了进一步提高地理教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校地理教研组于2021年10月25日开展了地理教研活动。

本次活动邀请了市地理
教研员担任主讲嘉宾，旨在通过观摩优秀教师的课堂展示和专家点评，提升我校地理教师的教学能力。

二、活动内容
1. 课堂观摩
本次活动共观摩了两节地理课，分别是初中地理《中国的地形》和高中地理《地球自转与公转》。

以下是观摩记录：
（1）初中地理《中国的地形》
授课教师：张老师
教学过程：
1. 导入：张老师以一幅中国地图为背景，引导学生观察地图，提出问题：“同学们，我国地形有哪些特点？”
2. 讲解：张老师从地形类型、分布、特点等方面进行讲解，并结合图片、视频等多种教学手段，使学生对我国地形有了更直观的认识。

3. 互动：张老师组织学生进行小组讨论，让学生总结我国地形的特点，并分享自己的见解。

4. 案例分析：张老师选取典型案例，让学生分析地形对人类活动的影响，加深学生对知识的理解。

教学亮点：
1. 教学设计合理，注重培养学生的观察、分析、总结能力。

2. 教学手段多样，激发学生的学习兴趣。

3. 注重课堂互动，提高学生的参与度。

（2）高中地理《地球自转与公转》
授课教师：李老师
教学过程：
1. 导入：李老师通过播放地球自转与公转的视频，引导学生思考地球自转与公转的特点。

2. 讲解：李老师从地球自转与公转的概念、原理、现象等方面进行讲解，并结合实例，让学生了解地球自转与公转对人类生活的影响。

3. 互动：李老师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对地球自转与公转的理解。

4. 实践：李老师布置课后作业，让学生利用所学知识分析生活中与地球自转与公转相关的现象。

教学亮点：
1. 教学内容丰富，贴近学生生活实际。

2. 教学方法灵活，注重培养学生的探究能力。

3. 注重实践环节，提高学生的动手能力。

2. 专家点评
市地理教研员对两位教师的课堂展示进行了点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

（1）张老师课堂展示点评：
优点：教学设计合理，注重培养学生的观察、分析、总结能力；教学手段多样，激发学生的学习兴趣；注重课堂互动，提高学生的参与度。

不足：课堂节奏稍显缓慢，部分内容讲解不够深入。

（2）李老师课堂展示点评：
优点：教学内容丰富，贴近学生生活实际；教学方法灵活，注重培养学生的探究能力；注重实践环节，提高学生的动手能力。

不足：课堂时间分配不够合理，部分内容讲解不够透彻。

三、活动总结
本次地理教研活动取得了圆满成功，达到了预期效果。

通过观摩优秀教师的课堂展示和专家点评，我校地理教师受益匪浅，对今后的教学工作有了更明确的方向。

1. 教师应注重教学设计，合理安排教学内容和教学环节，提高课堂效率。

2. 教师应善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 教师应注重培养学生的观察、分析、总结能力，提高学生的综合素质。

4. 教师应关注学生的实际需求，将教学内容与生活实际相结合，提高学生的实践能力。

总之，地理教研活动为我校地理教师提供了一个学习、交流、提升的平台，有助于提高地理教师的教学水平和专业素养。

在今后的工作中，我校地理教研组将继续努力，为提高地理教学质量贡献力量。