部编版九年级语文上册期末复习《记叙文专项感沐亲情篇：爱如屋顶》

爱如屋顶
李宣华
建议用时15~18分钟
本题满分14分
实际用时——实际得分——复做得分——
①一场冰雹把山村老家的屋顶瓦片砸坏了不少。

母亲心急火燎地打来电话：“快，制止你爸，他要去屋顶修漏了呢？”
②老家木屋是两层的木瓦房，建自我9岁那年。

清晰记得，屋顶木构落架，敏捷胆大的我跟随矫健的父亲，从长长的木梯爬到屋顶帮工打下手的情境。

眨眼间，30多个年头过去了，木屋如同过了保修期的车辆，需要更多的精心呵护。

就在去年春，一根屋顶瓦梁凹陷，孱弱的父亲不顾母亲劝阻，执意爬上楼顶修补。

③父亲颤巍巍修补的那一个多小时，是母亲如今想起来依旧后怕得度秒如年的煎熬期。

她站在一处可以清晰看见父亲修补的地方，一动不动地仰着头，屏着气息瞪着双眼，唯恐一不小心就会惊扰了父亲。

待父亲修补下梯，一向自诩身体比父亲好的母亲，忽然间身体酥软晕厥了过去
④电话里我就感觉到了母亲潮湿的眼泪在往心里滴。

我要父亲接电话，执拗的父亲不接。

老家离城太远了，开快车也得两三个小时。

村里的年轻人为生计都到外打拼去了，在家的都是些“留守老人”，所幸我大多留有电话。

于是，一个接一个地耐心打电话，恨不得每个大叔大伯大婶都能立马放下手中活儿往我家赶。

虽然各自都有同样的雹灾遭遇，但他们还是如我所愿，热心地到我家，劝解我那急性子的父亲。

直至，我和我带的工人师傅赶回了村里。

⑤对此，父亲根本领情，还喋喋不休地嗔怪母亲给大家添乱。

生性脾气好的母亲，一边一个劲儿地给父亲赔笑，一边细声细气地还嘴：“还以为年轻，都不记得自己岁数，不记得自己生病才好了多长时间。

”我趁势劝慰两位老人，一起搬到城里居住。

哪知就这事，两个人又和先前一样，把心齐到了一起：“不成，木屋没人看管霉得快，我们不在家，以后你们回来都没个站脚的地方。

”
⑥我知道父亲对这栋木瓦房的感情。

两次被我奶奶卖到他乡做他人儿子的父亲，一心回村，白手起家，在住了几十年茅草房后，盖起这幢认为可以为一家人遮风挡雨的温暖木屋。

随后几年，他又放眼长长远远，通过自己勤劳的双手，在
房子周边不同地段盖了三个木谷仓，平整出三块晒谷坪。

一切的一切皆因为他在考虑，日后我们三兄弟成家后分家，能有所依靠，不会再像他当年和母亲结婚时一样眼前空空，要什么没什么。

⑦欧洲有句谚语说，每对老父母都是我们潜在的屋顶，他们离去，我们就像被掀掉屋顶坐在废墟中。

说得多在理啊，爱在屋顶，爱如屋顶。

父亲老了，但他的爱不会老，一如母亲对他的情真意切的爱。

只是，岁月渐老，屋顶渐老，父亲对屋顶的爱，需要我们子女源源不断地输送养料，去支撑，去呵护。

唯此，才能让我们子女不那么早尝到入座废墟的苦楚。

1.通读全文，说说文章以“爱如屋顶”为题有什么妙处。

（3分）
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2.文中的父亲具有怎样的性格特征？通读全文后回答。

（2分）
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3.请从修辞的角度赏析文中画线的句子。

（3分）
欧洲有句谚语说，每对老父母都是我们潜在的屋顶，他们离去，我们就像被掀掉屋顶坐在废墟中。

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4阅读全文，说说第⑦段在文章内容和结构上的作用。

（3分）
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5有人说父爱如山，母爱似水，你感觉生活中的父爱像什么？联系生活实际谈谈你的理解。

（3分）
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参考答案
1.运用比喻的修辞手法，把父母的爱比作屋陳，生动形象地写出了父母对儿女的爱不会因岁月的流逝而改变；总领全文，凸显主题；同时，这个新颖的比喻
也设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。

解析：本题考查对文章题目作用的分析。

题目的作用一般是总领全文，设置悬念，充当线索，明主题。

回答时需要通读全文，联系文章内容，再结合题目含义回答即可。

本文题目把“爱”比作“屋顶”，连用比喻修辞写出了爱的深刻，同时作者通过回家修碑老家屋顶的事情，凸显了父母对儿女深沉的爱。

2.执拗，性格急躁，不想拖累儿女，但对川女充满深沉的爱。

3运用了引用和比喻的修辞手法。

引用欧洲的谚语增强文章的感染力，同时作者把父母比作屋顶父母离去我们就如同生活在没有屋顶的废墟中，生动形象地写出了父母的爱对子女身心的重要性，真实可感，增强了文章的感染力4内容上：画龙点睛，点明父母的爱对我们的意义，既要感受父母对我们的爱，同时更要懂得好好珍惜这份爱；点明中心，深化主题。

结构上：总结全文照应题目，使文章结构完整、浑然一体。

解析：本题考查学生对段落作用的理解能力。

一般情况下，段落的作用要从内容和结构两方面考虑。

结尾段的作用：结构上总结全文；首尾呼应，使文章结构完整；照应题目、开头、前文。

内容上画龙点睛、点明事件的意义，点明（深化）文章中心，抒发作者什么感悟；写出了人物怎样的品质、精神或性格等。

5.示例：父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的灰尘依然纯洁明净。