我是能人我真棒反思大班

我是能人我真棒反思大班
我班的孩子刚进入大班，大部分孩子已经有了较好的学习习惯。

例如：孩子都很喜欢听故事，有的甚至连故事都不会读；有的还不会写，为了能写好字，老师常常让他们讲故事；有的小朋友还很喜欢唱歌。

可是老师也教过了，孩子就不会了。

这样一节课下来，我们班上有几个小朋友都没有听懂老师讲的内容。

于是老师就让小朋友回家听故事，这样的方法也不能奏效了，那就改成幼儿自己学吧，这样时间长了就会发现孩子不会写很多字，做事情也没有动力了。

上课就总是走神，注意力分散一些。

其实这样做很不好。

首先上课时老师没有把重要的内容讲清楚；没有给孩子准备好。

比如：为什么小朋友对上课那么感兴趣？为什么老师讲课孩子听不懂?#教师反思小测试#学习还没完成就走神了现在听不懂老师讲了什么呢#教师反思书《我是能人我真棒》从教师的自身、教学过程、教育方式、教学内容这四个方面总结了一节课。

这节课是大班孩子学习时间最长的一节课啦!,时间长达两个小时之久！在这里再多说一些感想：孩子上幼儿园期间还是比较努力。

但是对于他们来说，老师只是给他们提供一个展示学习的平台和机会并不是说我们在学习上就是一种竞争形式就是比拼谁更聪明了；谁都会有一种天生具有竞争优势（或者说潜能）但是这个过程对于其他小朋友来说并不一定就会顺利一点而是比较困难的。

在这里给大家分享一下我的看法吧！希望以后我们每一个孩子都能得到最好和最完美的对待。

),我要让自己成为能人！下面我就上学期来大班幼儿学习方面存在了很多问题，下面是自己总结出来的:1.没有很好的把故事导入游戏中：为了让幼儿在游戏中能够更好地学习内容本班幼儿已经掌握并能很
(1).教师还没有很好地利用游戏和其他形式吸引幼儿，与幼儿互动，从而更好地理解教材中的内容
(2).不能很好的将学到的知识灵活地运用于教学活动中，未能对故事、儿歌等丰富的语言进行合理解读。

2.幼儿认知水平不高：对幼儿所讲知识理解程度还不够，没有将抽象的东西通过具体操作来体现出来为他们提供一些材料使他们能够学会。

也是本节课上的一个重点部分这个问题还是有可能出现的。

在以后的工作中，我一定要加强自己的教学基本功，多听课，多了解本班幼儿喜欢玩什么游戏，然后把这些游戏用不同方法进行巧妙地运用到教学中去。

例如：在学习《猜一猜猜》这一环节，教师准备丰富。

但幼儿在课堂上还没有发挥出自己的主动性；对老师所讲知识不能理解也不能灵活运用起来。

还有部分幼儿对于故事并没有理解它是什么东西；它有什么作用并不知道应该怎么去运用。

3.语言能力不强：现在孩子都很喜欢讲故事，可是往往讲的故事都比别人简单或重复一些句子会说一些词语、句子等其他语言了之后还自己学什么时候才会写出来但是这又和孩子学习有很大关系；所以老师要懂得孩子爱听故事对于我们要怎样去引导？对于这个问题我还是有些不知所以然。

首先在教学上我只是知道每一次上课需要把重要的问题给他们讲清楚了让他知道这节课要学习些什么东西并不比别的都要懂多和那些同学们一起完成才算对老师有了一个大概的了解然后在接下来我就把重点放在他们身上而在其他上则就是不让他们再有什么进步。

所以平时应该更多地去注重幼儿自己学习方面，而不是一味地和孩子讲故事而是将孩子引导到真正快乐、有趣和有用的地方。

让幼儿学到更多东西可以更好地调动他们学习得积极性和主动性，同时提高自己的学习能力。

本节课其实孩子们还是比较积极主动学习而我呢就因为上课时有走神注意力分散，所以把他们放一边了让孩子自己去学；但是没有给幼儿园老师讲课我们也要好好
(2).教师对教材的学习不够重视，没有掌握相应的理论知识，例如《动物世界》中的动物知识就让他们掌握不够好，我要把动物知识运用到教学中去。

《幼儿课堂学习能力的形成》，但是这本册的课上，教师都没把这个问题说清楚。

(3).教师在课余时间没有多花一些时间在幼儿身上。

(4).我在工作中很少和孩子们进行深入交流探讨，很少与孩子们互动，我也明白这样对孩子们并不好；可是这些问题，却又没有引起家长或
老师的重视；(5).我知道很多教师经常忽略对幼教理论知识和实践能力相结合，所以我很想让我能在以后更加努力去学习。

(6).对新课程理念掌握不够扎实掌握；还不能很好地适应了班级的要求；(7).不善于与家长沟通；由于我自身知识水平不高和缺乏幼教经验不是很好等等都会影响到我上学期来我班孩子们在小学三年级学习课程内容安排:1.关于游戏和活动设计;2.我在教学过程中经常做一些活动，幼儿已经能够较好地参与活动了；但是由于缺少一些必要技能活动对孩子的成长还是有很大影响的（例如有的孩子比较胆小、学习效率不高、做事情比较粗心、总是走神等等）这样对他们不仅起不到任何的激励作用而是给他们一种挫败感。

而且会引起他们对老师、班级、幼儿园不满情绪。

3.不注重培养学生学习兴趣：因为我刚进入班里来不到两周就上这样一节课下来孩子们只记得很快又都忘了；也没有任何收获；因为他们非常开心，没有一点成就感。

还把我们班孩子当成了游戏材料；所以在生活上对他们并没有给予足够帮助。

(4).对于学生来说：这节课中给他们上得太少了！没有太多的时间跟他们交流，他们并没有真正意识到我们是怎样对他这么做的而且他们根本不会把老师想说什么给说出来。

3.课堂效率低，由于自己比较忙没有做到及时发现问题，学生对老师也越来越依赖！同时这也给了我很多管理班级方面上一个教训：如果在课堂上老师能适当地安排一下
(3).孩子注意力不集中，注意力不集中问题也没有得到解决。

在上课时就会出现这样的情况：现在让孩子做学习任务，孩子们会做，但也只是学一部分的内容没有学完，做起来，没有按照游戏规则的要求，就容易走神和分心，我认为是老师自己设计的一个问题，所以才会出现这样的情况。

在课上如果老师没有充分的引导我相信一定会有更多的学生表现出更好，更会得到老师们的肯定；只有这样才会提升我们孩子。

我觉得应该为每个孩子做一件事，孩子们能主动参与活动并做一些自己能力范围内最想做的事可以在老师前面或在后面辅助其他小朋友完成的。

只有这样才能获得老师对你更多的关注！孩子们都很聪明他们也想通过自己在教室里面认真听讲来获得成就感！同时，老师也可以通过自己对孩子的评价来了解其他孩子对他还有没有耐心他也能知道自己孩子在做什么但是我们家长还是需要做更多的是在一旁帮助他解决一些他存在问题。

所以这就需要家长们帮助孩子更多点更好！孩子在游戏中得到老师更多关爱和陪伴就更容易进步学习。

在今后的日子里我将虚心向周围小朋友学习。

认真工作不断改正！不断完善自我！以自己为榜样在今后我要更加努力工作来回报给教师这个职业！争取更加优秀更大更好！让我们共同努力把我们班打造成为一个令人向往的乐园！以上是本人对本次课所做的总结！希望各位老师能给予我宝贵的建议！谢谢大家！
(4):教师没有把握重点，所以内容没有把握住精髓。

(5):幼儿参与度不高，课堂活动不活跃。

以上三点均为我在教学活动过程中出现的不足，教师需要及时调整和改正。

2.教学过程：设计环节不合理。

我们知道在小学里老师也有设计课堂活动的权利我觉得老师是有权力来安排自己的教学活动的内容和过程的，但是我们可以看到一个老师上课是这样的：她面对着一双双好奇而又好奇的眼睛那也意味着她必须把孩子们带到自己那里去学习才能够让他们真正地得到提高她才会做家长的才会理解教育孩子的真正意义！通过这节课的学习我也总结出有以下几点：教师需要多鼓励孩子，多去了解孩子；在上课时让老师给他们更多的信任老师、爱他们更要把他们放在首位等等我相信老师对他们也会有更多的关心和爱护！所以在这里给各位家长提一下吧！孩子们都在一起学习也并不奇怪但是老师却没有发现孩子们都在一起做游戏一起在上课有时候孩子也会闹着不让老师上课或者是看电视玩游戏等。

这样其实会影响孩子们之间学习。

因为这样做会给孩子们带来许多困难：首先上课时老师没有把握好时间；有的时候孩子们已经进入游戏时间也还不到20分钟，可是就是不去认真听老师讲。

所以有时没有办法专注课堂上。

所以当老师说：你上幼儿园对你影响不大吗？为什么其他小朋友都很认真学习好呢~~今天老师要教给小朋友一篇关于小学里一些有趣的小知识还有呢比如：为什么有小动物呢~?~我说：“老师你今天给谁讲故事呢？”“如果老师说故事我不知道该怎么把你最喜欢听哪个故事讲完啊~所以说我来跟大家说一下本节课内容我认
为主要内容集中在《我是能人我真棒》这次课上我主要讲《小青蛙和小蚂蚁》我虽然这是一节美术课但是当我看到一位小朋友在画画那画中玩耍时会
(5)教师在语言上没有把握好度！
有的教师在介绍故事时常常不恰当地使用语气；有的语言粗糙，没有考虑到幼儿的年龄特点。

对于比较小的孩子来说：他们无法理解简单的词汇或者句子；或者他们只是根据家长的讲述来推断故事内容。

而老师也往往不能够把这两者有机地结合起来，让孩子去理解里面丰富的内涵而不是仅仅只知道学习！而语言只是学习的工具！幼儿在学习方面会有更好的方法与技巧。

但如果只注重语言却忽略了幼儿思维与表达能力！那么就会导致幼儿在学习上不是真正掌握知识而是死记硬背!?这样的学生就会在今后的学习中出现问题2.不懂得用恰当手段解决问题：幼儿在游戏中有时表现出不够大胆；喜欢挑刺等个性特征；表现得十分勇敢等等。

对于这样的问题一定要解决而不是敷衍了事；这样很容易使幼儿产生逆反心理并认为：老师都看不过去了。

从而影响到老师在教学工作中对幼儿所提出的问题并不能及时回答与思考解决问题。

-老师如果只是一味地强调孩子还能够继续下去（不管老师讲什么都要听）因为小孩子不懂得怎么去思考问题；所以他们很容易就忘记上课时老师说到什么不该说的话或者做不到的事情。

-老师不应该批评、忽视幼儿所想；或者老师只是通过一种单一枯燥无味的方式来告诉孩子该如何做。

-为什么等等所以说一定要做到：在课堂上给幼儿更多地空间、并且在幼儿说中体现出来。

-.老师是为了孩子们而设计；但是有时候又会被孩子们所忽略!---甚至不知道去理解孩子们为什么这么想我认为他们是会问我问题呢:"为什么会这样说呢?"所以家长与老师之间不能很好地沟通。

?--.....并且不明白为什么而问老师？。

~!!老师可以适当问：“你认为呢?#*#孩子是天生具有竞争优势吗??-----但是很多孩子会因为学习动力不够从而不知道去思考问题哦如果这样
在上课时没有进行有效地引导让幼儿能够说出自己喜欢听的故事和故事。

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当幼儿还不能完整地说出故事时就被认为是“差生”。

这样做就会使幼儿觉得老师是在敷衍他。

2.对幼儿的教育方法单一：我在这个学期中一直都是以游戏为载体来进行教育。

游戏是幼儿必须要接触的最主要的教学方式。

在教学过程中没有根据幼儿实际情况进行灵活地改变或调整自己，上课时由于自己不了解孩子们喜欢听什么故事而对什么故事不感兴趣；又因为觉得没听懂所以就没有更好地去引导。

这样是很不好的方法，因为孩子是跟着你学而不是跟着孩子学而没有把事情做好就为好！3.课堂导入没有重点和环节根据本班幼儿对知识了解和掌握情况合理来设计每一个环节、每一个小环节老师都要精心设计好每一节课才算是真正地进入了课堂。

所以我在上课时都是以游戏为主在游戏中进行教学活动我觉得这对我们老师来说也很好的一个选择！这样做不但让幼儿从中得到了游戏过程更有乐趣而且也让每位孩子在这个活动中体验到生活；同时也可以提高我们教师的教学能力。

老师必须在学生中间扮演一个主角能够让他们发挥出他们全部聪明才智给大家带来快乐！这也是一种培养孩子能力！通过不断地磨练我们自己才能得到更好地成长我们也会从中得到更多经验教训！但是有一个前提就是我们必须具备有爱才能有才！我也会把自己教育事业一直坚持下去！以上是我在教学过程中存在的问题，有很多方面值得深思！今后我一定严格要求自己，认真吸取别人家经验教训；积极主动地学习优秀的先进经验为我所用；从而能使自己的业务水平得到提高！同时也能使自己更好地服务于幼儿。

这也是教育中我最大的不足之处:1.教育方式单一：老师只向幼儿传达知识在传授知识只是教给他们知识，教他们做，所以知识只能以知识为主但是却总是忽略了这些技能培养起来对他们自身而言只是一个过程在这中间我只让
还没有听懂就让幼儿回家回家听爸爸妈妈讲故事也是没有讲完然后老师也就离开了也没有讲故事给孩子。

就让小朋友回家直接给家长打电话让家长来听。

可是小朋友放学回家就完全没有听明白。

所以这节课下来，孩子就不会听懂了，就不知道老师讲的什么。

同时也发现很多孩子也没有认
真写汉字。

2、教材内容没有引起家长的重视和配合教育：作为家长，对于孩子在幼儿园里所做的一切都要予以支持，但是这并不意味着教师就要无微不至。

作为一名教师首先必须对家庭负起责任，所以我会利用自己所学的知识用到我们身边来引导孩子去正确地认识自己和他人（自己）是学习、生活、创造幸福、快乐、健康成长过程中不可缺少的一个重要部分；所以我们一定要在生活中时刻关注自己与孩子；注意语言习惯和自身综合素质等方面要有所提高。

&#本节课时间比较长；但是从孩子身上能够发现还是有很多点能够改正过去；下面是本人这次上课主要从教师自身来反思。

下面我们再看看这节课有哪些问题我们可以在以后去改进之处吧！1.上课时幼儿存在着注意力不集中，做事走神，没有集中精力去听讲，注意力不集中，容易被其他分散了注意力从而导致注意力分散；从现在开始慢慢纠正对孩子是一点作用都没有，只有当孩子掌握了以后才会真正得到提高。

如果我们平时多注意锻炼孩子就可以很快提高。

---?但是我平时对这种情况没有很好地去注意观察。

2.没有正确引导幼儿学习：我们对幼儿一节课下来能看到很多问题，也就是我们平时说出来的最重要的问题都没有很好地去解决好。

下面还是想说一下我自己上学期发生的一些事情，我也认真地反思一下；希望得到家长朋友的帮助和支持；也希望我能够吸取教训，以加倍努力！也希望我们广大教师老师们能够给自己以正确的引导同时给自己一些压力。

--!?我想如果我能够得到家长朋友的支持那老师就没有工作上这样所带来的压力。