彼此尊重才能赢得尊重学案
彼此尊重才能赢得尊重 教案
义务。
议一议：
面对差异，我们应该采取怎样的正确态度?
C、不做有损他人人格的事情
本课小结：
自尊人尊，自尊尊人;
爱人者，人爱之，尊人之，人尊之。人心与人心之间，象高山与高山之
间，你对对方的大山呼喊，我尊重你那幺，对方心灵高山的回音便是，我尊
歌德笑着退到路边：
我恰恰相反。;
B.法拉第是近代电磁学的奠基人，他的科学发现为电的应用开拓了广阔的
道路。但是，在电灯、电话、电动机发明前，不少人怀疑的电的用处。一
次，法拉第做完电磁感应理论讲演后，一位贵妇人有意挖苦他：教授，你讲
的东西有什幺用处呢?;
夫人，你能告诉我刚生下的孩子有什幺用吗?;法拉第诙谐地反问道。
由此可知：
自尊的人要学会用幽默去化解生活中的一些矛盾和尴尬。
二、自尊者豁达
同时还要把握自尊的度，要能够正确对待别人的批评。
(2)自尊要适度
客观分析他人的评价
A.议论只能代表个别人的意见，未必正确
B.批评是对事不对人。我们应该做到有则改之，无则加勉;。
C.斤斤计较，得理不饶人，不仅不能维护你的自尊，反而破坏了你的形
小林抱头缩在办公桌下。
易老师见状，动情地说：你不要露出你的脸，也不要说话。你回答我的问
题，只点头或摇头就行。你来这里是找一件你想要的东西吗?;
小林点点头。
这东西属于你吗?;
小林摇头。
不属于自己的东西，不管如何喜欢，都不应该拿，对不对?;
小林又点点头。
记住我的话。明天你来上学的时候，依然是一个天真可爱的孩子。;
重你你喊我恨你，对方决不会回答我爱你。;
小伙子
2023最新-《彼此尊重才能赢得尊重》教案(6篇)
《彼此尊重才能赢得尊重》教案（6篇）⑴维护人格最重要：自尊的人是最看重自己的人格，不做有损人格的。
事。
下面是小编精心为大家整理的6篇《彼此尊重才能赢得尊重》教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
彼此尊重才能赢得尊重优秀教案篇一（一）教学目标知识目标：1.了解自尊的含义和表现2.懂得知耻是自尊的表现能力目标：初步学会全面分析自己、评价自己。
情感、态度、价值观目标：不断尝试、体验自尊带来的快乐。
（二）教学重点和难点：正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的，通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。
（三）教学手段多媒体（四）教学过程一、导入新课：故事一：80多年前，美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿的难民。
当镇长杰克逊先生发放食品时，许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，,他对镇长说：先生，你送给我这么多好吃的，有什么活让我干吗？杰克逊笑了说，我只不过想给你们提供些帮助而已，哪来的活让你做呢？但年轻人却没有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话，我不会接受你的食物，真的，先生，我总得为你干点什么呀！但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干，于是情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶几下背。
后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁给了他。
再20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。
由此可知：自尊是生命的衣裳故事二：插入视频《晏子使楚》议一议：晏子为什么坚持要从大门进城？从这两个故事我们可以看出，自尊的人最看重自己的人格。
谁若丢了人格尊严，那是自我作贱，别人自然也就不把他当人了。
1、维护人格最重要议一议：如果遇到下面的情况：A.如果你得知有人曾说过你的坏话，你会怎样？故事三：狄仁杰不信谗言：“如果臣有过错，臣便改正；至于有人到朝廷讲臣的不是，臣不想知道是谁。
”B.如果你是一名老师，当你发现班上有个同学在办公室偷试卷时，你会怎样？故事四：多年前，小林是小学六年级的学生。
有一次，为了使考试成绩“一鸣惊人”，竟偷偷跑到老师办公室偷考卷。
彼此尊重才能赢得他人的尊重学教案
彼此尊重才能赢得他人的尊重一、教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生在与他人交往中学会尊重他人的习惯和能力。
3. 引导学生认识到彼此尊重是赢得他人尊重的前提。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生明白尊重他人的意义，学会在不同场合下尊重他人。
2. 教学难点：培养学生在与他人交往中主动尊重他人的习惯。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实践中学会尊重他人。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享彼此的经验和感悟。
3. 案例分析法：分析典型案例，让学生深刻理解尊重他人的重要性。
四、教学准备：1. 准备相关案例和情境材料。
2. 准备课堂讨论和互动环节所需的问题和话题。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对尊重他人的思考。
2. 案例分析：让学生分组讨论案例，分析主人公在交往中存在的问题，引导学生认识到尊重他人的重要性。
3. 互动环节：组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的尊重他人行为，让学生在实践中学会尊重他人。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中践行尊重他人，分享彼此的经验和感悟。
5. 总结提升：教师总结课堂内容，强调彼此尊重是赢得他人尊重的前提，鼓励学生在日常生活中积极践行尊重他人。
六、教学延伸：1. 组织一次主题班会，让学生分享在家庭、学校和社交场合中尊重他人的具体做法和感受。
2. 开展一次尊重他人的主题活动，如“尊重他人月”，鼓励学生在一个月内积极践行尊重他人，记录自己的成长过程。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极参与情况。
2. 作业完成情况：评估学生心得体会的质量，看是否能够结合自身实例分析尊重他人的重要性。
3. 实践表现：关注学生在日常生活中的尊重他人行为，如礼貌待人、倾听他人意见等。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂内容和教学方法的反馈，了解他们的学习需求和困惑。
教案“彼此尊重才能赢得尊重”
教案：“彼此尊重才能赢得尊重”第一章：尊重的定义与重要性1.1 教学目标让学生理解尊重的含义认识到尊重他人的重要性理解尊重与个人成长的关系1.2 教学内容引入尊重的概念讨论尊重他人的重要性探讨尊重他人对个人成长的影响1.3 教学方法小组讨论角色扮演反思写作1.4 教学评估小组讨论参与度角色扮演表现反思写作质量第二章：尊重他人的基本原则2.1 教学目标让学生了解尊重他人的基本原则培养学生尊重他人的习惯让学生认识到尊重他人也是一种自我提升2.2 教学内容介绍尊重他人的基本原则讨论如何在日常生活中实践这些原则探讨尊重他人对个人成长的影响2.3 教学方法小组讨论情景模拟反思写作2.4 教学评估小组讨论参与度情景模拟表现反思写作质量第三章：尊重他人的方式与技巧3.1 教学目标让学生掌握尊重他人的具体方式与技巧培养学生在与他人交往中的尊重意识让学生认识到尊重他人对和谐人际关系的重要性3.2 教学内容介绍尊重他人的具体方式与技巧讨论如何在不同情境下运用这些方式与技巧探讨尊重他人对和谐人际关系的影响3.3 教学方法小组讨论角色扮演反思写作3.4 教学评估小组讨论参与度角色扮演表现反思写作质量第四章：尊重与沟通4.1 教学目标让学生了解尊重在沟通中的重要作用培养学生在与他人沟通时的尊重意识让学生掌握在沟通中运用尊重技巧的方法4.2 教学内容讨论尊重在沟通中的重要性介绍在沟通中运用尊重技巧的方法探讨尊重对沟通效果的影响4.3 教学方法小组讨论角色扮演反思写作4.4 教学评估小组讨论参与度角色扮演表现反思写作质量第五章：尊重与包容5.1 教学目标让学生了解尊重与包容的关系培养学生尊重与包容他人的习惯让学生认识到尊重与包容对和谐社会的重要性5.2 教学内容讨论尊重与包容的关系介绍如何在日常生活中实践尊重与包容探讨尊重与包容对和谐社会的影响5.3 教学方法小组讨论情景模拟反思写作5.4 教学评估小组讨论参与度情景模拟表现反思写作质量教案：“彼此尊重才能赢得尊重”第六章：尊重与差异性6.1 教学目标让学生理解尊重差异性的重要性培养学生接纳和尊重不同文化、观念和背景的能力让学生认识到尊重差异性对建立多元和谐社会的作用6.2 教学内容讨论尊重差异性的概念探讨不同文化、观念和背景下的尊重实践分析尊重差异性对多元和谐社会的积极影响6.3 教学方法小组讨论文化分享反思写作6.4 教学评估小组讨论参与度文化分享展示反思写作质量第七章：尊重与道德修养7.1 教学目标让学生理解尊重与道德修养的关系培养学生具备道德修养的尊重意识让学生认识到尊重他人也是一种道德修养的体现7.2 教学内容探讨尊重与道德修养的内在联系介绍如何在日常生活中培养道德修养分析尊重他人对个人道德修养的提升作用7.3 教学方法小组讨论道德修养案例分析反思写作7.4 教学评估小组讨论参与度道德修养案例分析质量反思写作质量第八章：尊重与法律意识8.1 教学目标让学生理解尊重与法律意识的重要性培养学生遵守法律、尊重他人权益的意识让学生认识到尊重他人是法律社会的基本要求8.2 教学内容讨论尊重与法律意识的关系介绍法律社会中尊重他人权益的实践方法分析尊重他人对维护法律秩序的积极作用8.3 教学方法小组讨论法律案例分析反思写作8.4 教学评估小组讨论参与度法律案例分析质量反思写作质量第九章：尊重与自我提升9.1 教学目标让学生理解尊重与自我提升的关系培养学生自我反省、自我尊重的能力让学生认识到尊重他人是自我提升的重要途径9.2 教学内容讨论尊重与自我提升的内在联系介绍自我反省、自我尊重的方法分析尊重他人对个人自我提升的积极影响9.3 教学方法小组讨论自我反省写作反思写作9.4 教学评估小组讨论参与度自我反省写作质量反思写作质量第十章：总结与实践10.1 教学目标让学生回顾并巩固尊重的重要性及实践方法培养学生将尊重原则应用于日常生活的习惯让学生认识到持续实践尊重对个人和社会的积极影响10.2 教学内容总结尊重的要点和核心原则讨论如何在日常生活中持续实践尊重分享尊重实践的案例和经验10.3 教学方法小组讨论生活实践分享反思写作10.4 教学评估小组讨论参与度生活实践分享质量反思写作质量重点解析本文教案围绕“彼此尊重才能赢得尊重”的主题，涵盖了十个章节，分别介绍了尊重的定义与重要性、尊重他人的基本原则、尊重他人的方式与技巧、尊重与沟通、尊重与包容、尊重与差异性、尊重与道德修养、尊重与法律意识、尊重与自我提升以及总结与实践。
彼此尊重才能赢得尊重教案6篇
彼此尊重才能赢得尊重教案6篇彼此尊重才能赢得尊重教案篇一[教学内容]:人教版七年级思想品德下册第一课第三框[教材分析]:本框内容有三层意思，自尊首先就要维护自己的人格，不做有损人格的事；其次要适度，不要过分在意别人的态度和议论，养成豁达开朗的性格；最后告诉学生应该如何尊重他人。
[教学目标]:通过教学，懂得彼此尊重需以维护人格为前提，以豁达为基础，善于尊重他人是关键；结合教材介绍和补充的事例，通过情景体验，培养锻炼提高学生自尊和尊重他人的意识。
[教学难点]:教育学生学会达观，养成豁达、开朗的性格。
[教学重点]:培养学生讲文明、懂礼貌、善于尊重他人的良好习惯。
[教学过程]:学生表演小品"踩脚之后"，导入新课。
情景一：甲踩了乙的脚，甲若无其事地往前走，乙开口骂道："眼瞎了不是？"甲毫不相让："好狗不拦路。
挡了人家的路还骂人，讲理不？"情景二：甲踩了乙的脚，甲不好意思地说："对不起，我踩了你的脚！"乙很有礼貌地说："没关系，你又不是故意的。
"情景三：甲踩了乙的脚，乙忙站起来抱歉地说："对不起，我挡了你的路，请原谅！"甲不好意思地说"哪里哪里，是我不小心才踩了你的脚。
疼吗？"教师：看了小品，你有些什么感想？学生：尊重是相互的，你尊重了别人，别人才尊重你；你不尊重别人，别人也就不尊重你。
教师：对。
俗话说："种瓜得瓜，种豆得豆。
"有付出才会有回报。
这就是说，彼此尊重才能赢得尊重（板书）。
那么怎样才能彼此尊重呢？现在就让我们一起来探究这个问题。
教师：同学们一定还记得吧，美国一个女兵因虐囚被监禁。
虐待囚犯也犯法吗？学生：任何人都有自己的人格，囚犯也不例外。
人格是神圣不可侵犯的。
教师：对。
"士可杀不可辱"嘛，人格高于一切，所以说，维护人格最重要（板书）。
第三框 彼此尊重才能赢得尊重 课件及学案
古泉中心初中思想品德导学案课题：七年级（下）第一课第三框彼此尊重才能赢得尊重课型：新授课执笔：章新叶班级：＿＿＿＿＿小组：＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿第一步：学习目标——明确方向1、明确人格尊严的含义。
2、理解宽容待人的必要性，做到尊重他人。
3、关心他人、尊重他人，在生活中不断体验自尊与被人尊重所带来的快乐。
第二步：预习导学——不看不讲【理清线索】自尊的人最看重自己的人格彼此尊重，就要宽容大度自尊要适度尊重他人的表现如何做到尊重他人【梳理要点】参见《能力培养与测试》教材助读·自主学习P7第三步：合作探究——不议不讲活动一：参见《能力培养与测试》课内探究·展示交流P7探究一：维护人格最重要看了下面的漫画后（某公司员工因没有完成任务而被逼下跪、扇自己耳光），你怎样看待“这公司不能待了”的说法？活动二：参见《能力培养与测试》课内探究·展示交流P7探究二：自尊要适度你认为下面漫画中甲的言行是自尊的表现吗？请说明理由。
第四步：展示提升——完善自我活动三：参见《能力培养与测试》课时作业·高效训练P913、阅读材料，回答问题（1）故事中的两位主人公都没有给乞丐钱，乞丐为什么还会感激呢？（2）上述故事给了我们怎样的人生启示？第五步：导学测评——不练不讲参见《能力培养与测试》课时作业·高效训练P7一、单项选择题二、非选择题14、阅读材料，回答问题。
（1）罗慕洛的这一经历说明了什么？（2）生活中有很多类似的尴尬情景，你能列举几个用幽默化解矛盾的事例吗？第六步：学后反思——整理收获收获一：收获二：收获三：。
七年级语文下册彼此尊重才能赢得尊重教案人教新课标版
七年级语文下册《彼此尊重才能赢得尊重》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《彼此尊重才能赢得尊重》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）让学生认识到彼此尊重的重要性。
（2）培养学生尊重他人的习惯和意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《彼此尊重才能赢得尊重》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：通过课文学习，让学生理解并体会到彼此尊重的重要性。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情景，让学生更好地理解课文内容。
2. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生更好地体会到彼此尊重的重要性。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《彼此尊重才能赢得尊重》的内容。
（2）引导学生关注课文主题——彼此尊重。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，让学生学会运用。
3. 讨论交流（1）教师提出问题，引导学生思考彼此尊重的重要性。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点和体会。
4. 角色扮演（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟实际情景。
（2）学生通过角色扮演，更好地体会到彼此尊重的重要性。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文的主要内容和观点。
（2）学生举例说明如何在日常生活中实践彼此尊重。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《彼此尊重才能赢得尊重》。
（2）运用课中学到的生字词，写一篇关于彼此尊重的小短文。
2. 拓展作业：（1）调查身边的朋友，了解他们在尊重他人方面的优点和不足。
（2）思考如何在自己的生活中更好地尊重他人，并付诸实践。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度，评价学生的学习态度和合作精神。
彼此尊重才能赢得尊重主题班会教案三篇
彼此尊重才能赢得尊重主题班会教案三篇古话说：“自尊比吃饭更重要”，“自尊是生命的衣裳。
”还有句古话说：“志者不饮盗泉之水，廉者不吃嗟来之食”这些话都道出了自尊在人生中的重要地位。
下面是小编带来的三篇彼此尊重才能赢得尊重主题班会教案,希望对大家有所帮助!彼此尊重才能赢得尊重主题班会教案1一、课标目标1. 知识目标：明白自尊与人格的关系;明白自尊与豁达的关系;懂得尊重他人的方法和表现。
2. 能力目标：学会时刻维护自己的人格尊严并在生活中学会宽容和豁达，尊重他人。
3.情感态度和价值观目标：感受人格尊严和豁达的美丽，陶冶自己的性情，提高自身的文明礼貌素质。
二、学情分析现在的中学生，大多数是独生子女，有时候自我中心，缺乏对他人的尊重。
三、教材分析1.本课在本书的地位：本课是本书的开篇，它讲的是自尊，这也是一个人的核心，是基础，2.本节在本课的地位：本节是本课《做自尊自信的人》的最后一课，是对上两棵的进一步深入探讨和升华，告诉我们如何成为一个自尊并尊重他人的人。
这也是本课的核心目标。
四重点难点为什么人与人之间需要彼此尊重五学习习惯独立思考、跟住课堂进程六、教学准备1.读故事谈感悟(设计意图：提升学生的学习兴趣)80多年前,美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿的难民。
当镇长杰克逊先生发放食品时，许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，,他对镇长说:先生，你送给我这么多好吃的，有什么活让我干吗?杰克逊笑了说，我只不过想给你们提供些帮助而已，哪里来的活让你做呢?但年轻人却没有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话，我不会接受你的食物，真的，先生，我总得为你干点什么呀!但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干，1于是情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶一下背。
后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁给了他。
再20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。
请问：石油大王哈默取得成功依靠的是什么?哈默先生的成功，固然有许多因素，但他那种拒绝不劳而获的做法，却为他赢得了宝贵的自尊，而自尊却是成就事业的基石。
山东教师教案模板《彼此尊重才能赢得尊重》教案
《彼此尊重才能赢得尊重》教案第一章：尊重的定义与重要性1.1 教学目标：让学生理解尊重的定义和重要性。
1.2 教学内容：尊重的定义：尊重是指对他人的权利、尊严和个性给予适当的重视和对待。
第二章：彼此尊重的基本原则2.1 教学目标：让学生了解彼此尊重的基本原则。
2.2 教学内容：平等原则：每个人都有平等的权利和尊严，应该互相尊重。
倾听原则：倾听他人的意见和观点，给予关注和理解。
宽容原则：接纳他人的不同，不因差异而产生歧视和排斥。
第三章：尊重他人的权利和感受3.1 教学目标：让学生学会尊重他人的权利和感受。
3.2 教学内容：尊重他人的权利：不侵犯他人的基本权利，如言论自由、个人隐私等。
尊重他人的感受：关注他人的情绪和感受，不轻易伤害他人的心灵。
第四章：尊重与沟通的艺术4.1 教学目标：让学生掌握尊重与沟通的艺术。
4.2 教学内容：语言沟通：使用礼貌的语言，避免侮辱和攻击性的言辞。
非语言沟通：注意肢体语言和面部表情的使用，传递尊重的信号。
第五章：尊重与和谐社会的构建5.1 教学目标：让学生了解尊重与和谐社会的构建关系。
5.2 教学内容：尊重与和谐社会：尊重他人是构建和谐社会的基础，可以促进社会稳定和进步。
个人责任：每个人都要承担起尊重他人的责任，为社会和谐做出贡献。
第六章：尊重与多样性的接纳6.1 教学目标：让学生理解尊重与多样性的接纳之间的关系。
6.2 教学内容：多样性的存在：社会中存在着各种形式的多样性，包括种族、性别、宗教、文化等。
尊重多样性：尊重他人的多样性，不断接纳和欣赏不同的文化和背景。
第七章：尊重与道德伦理7.1 教学目标：让学生明白尊重与道德伦理的紧密联系。
7.2 教学内容：道德伦理原则：介绍道德伦理的基本原则，如诚实、正义、善良等。
尊重与道德伦理：尊重他人是实践道德伦理的重要表现，通过尊重他人来体现自己的道德修养。
第八章：尊重与冲突解决8.1 教学目标：让学生学会在冲突中运用尊重来解决问题。
七年级政治下册 1.3 彼此尊重才能赢得尊重导学案 新人教版
1.3 彼此尊重才能赢得尊重【学习目标】1、明确人格尊严的含义。
2、理解宽容待人的必要性，做到尊重他人。
3、关心他人、尊重他人，在生活中不断体验自尊与被人尊重所带来的快乐。
【重点难点】1、学习重点：自信有助于成功，树立自信的方法。
2、学习难点：维护人格，超越自负，告别自卑。
【学习过程】+【学法指导】一、自学教材P12-16，独立思考下列问题：1、自尊的人最看重自己的。
对待议论与批评，要做到。
2、有助于我们面对批评，改正错误；则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。
3、真正做到尊重他人，就要。
尊重他人，要善于，不做有损他人人格的事情。
二、合作探究1、阅读教材12页的情景材料，合作探究以下问题：（1）晏子为什么坚持要从大门进城？（2）理解晏子是如何维护自己的人格尊严的？2、阅读教材14页的情景材料，合作探究以下问题：（1）你认为司马懿“临辱不惊，御辱不怒”的行为是不知耻，还是有自尊？（2）你是如何理解的？3、阅读教材15页的表格材料，合作探究以下问题：（1）你犯过类似的错误吗？（2）这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖？三、【整理学案】1、为什么说维护人格最重要；2、如何理解自尊者豁达；3、尊重他人最基本的表现，如何做到尊重他人。
四、【达标测评】1．“丑人俱乐部”有选丑比赛，冠军被授予“不美奖”。
这个名字在意大利语里与“诺贝尔”发音相同，这个谐音给大奖增添了不少轻松幽默的情趣。
在选丑比赛的背后，有许多动机，其中不应该赞同的是（）A．鼓励丑人勇敢地去生活，大胆地去追求自己的幸福B．丰富丑人的精神生活，倡导“丑人也精彩”，让丑人活得更有尊严C．联合全世界丑人，攻击、嘲笑那些美人D．抗议“以貌取人”的不公平现象，为丑人争取应有的权利2．在全班讨论会上，大家一致认为：“每当我们说起那些成功的经历，往往会得到别人的欣赏和赞扬，于是充满了成就感；相反，如果提及那些失败的经历，常常会受到别人的取笑，充满了耻辱感。
人教版思品七下《彼此尊重才能赢得尊重》word学案
人教版思品七下《彼此尊重才能赢得尊重》word学案【名言警示】谁自重，谁就会得到尊重。
──巴尔扎克既不要妄自菲薄，又不盲目自夸。
──茅盾【学习目标】领会爱护人格对爱护自尊最重要；要学习自尊者豁达爽朗的生活态度，保持适度的自尊，既要及时回击恶意又不能过于敏锐；要学会尊重他人，善于观赏、接纳他人，不做损害他人人格的情况。
【学习内容】自学课本内容，完成问题。
1.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，说的是自尊的人最看重自己的( )。
A．责任B．地位C．人格D．豁达2.由于人与人的个性不同，生活的环境与阅历不同，形成了不同的为人处世风格。
关于别人的议论和批判，正确的认识或态度是A.别人的议论和批判损害了自尊B.不惜一切代价爱护自己的自尊C.以牙还牙，予以回击，捍卫自尊D.沉着平复，“有则改之，无则加勉”3.适度的自尊有助于我们面对批判、改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏锐、作茧自缚。
下列属于适度的自尊的有（）①数学课上，小吕做错了一道简单运算题，尽管老师没有批判他，但他依旧感到无地自容，在同学面前一个星期都抬不起头②上次考试，小青成绩不理想，看到考得好的同学趾高气扬，她宣誓发奋学习，把学习成绩赶上去③小强上学迟到，受到老师的批判，他不服气，冲出了教室④小雪每次获得好成绩都自吹自擂，不可一世，她的同桌提醒她后，她变得谦虚多了A．①②B．②④C．①④D．②③4.英国闻名作家萧伯纳一次碰到一个大腹便便的资本家，那个资本家见萧伯纳专门瘦，便取笑说：“一见到你，我就明白世界正在闹饥饿。
”而萧伯纳则反唇相讥：“一见到你，我就明白闹饥饿的缘故。
”关于萧伯纳的行为认识正确的是A.专门幽默，喜爱开玩笑B.过于敏锐，易情绪冲动C.报复心强，易制造矛盾引发冲突D.对恶意的侮辱与诋毁及时予以回击5. 在我们的学习、生活中，要真正做到尊重他人，就必须( )①推己及人②关注他人人格威严③从观赏、鼓舞、期望他人等角度来善待他人④不做有损他人威严的事A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③④6.在日常生活中经常会显现如此的情况：随便在公共场所吐痰，别人会用责备的目光盯着你；不经常换洗衣服导致身上发出难闻的气味，别人会冲着你皱眉头……有如此行为的人是可不能受到别人尊重的。
七年级政治下册《彼此尊重才能赢得尊重》学案人教版
七年级政治下册《彼此尊重才能赢得尊重》学案人教版一、导入新，提示目标（一）、导入新：（多媒体显示）石油大王与自尊80多年前,美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿的难民。
当镇长杰克逊先生发放食品时，许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，,他对镇长说:先生，你送给我这么多好吃的，有什么活让我干吗？杰克逊笑了说，我只不过想给你们提供些帮助而已，哪来的活让你做呢？但年轻人却没有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话，我不会接受你的食物，真的，先生，我总得为你干点什么呀！但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干，于是情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶几下背。
后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁给了他。
再20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。
教师：石油大王哈默取得成功依靠的是什么？总结：哈默先生的成功，固然有许多因素，但他那种拒绝不劳而获的做法，却为他赢得了宝贵的自尊，而自尊却是成就事业的基石。
有句话说：“自尊比吃饭更重要”，还有句话说：“自尊是生命的衣裳。
”这些话都道出了自尊在人生中的重要地位。
一个有志气的人，一定是个懂自尊的人，一个敢于善于维护自尊的人。
那么，在日常生活中我们应该怎样维护自己和他人的尊严呢？这就是本节要学习的内容（二）、出示题（投影）：第一第三框彼此尊重才能赢得尊重、为什么说自尊的人最看重自己的人格？（重点）第二目2、如何理解“自尊者豁达”？第三目3、尊重他人最基本的表现是什么？4、我们如何做到尊重他人？（重点）（二）、自学、批注，画出知识结构图。
（三）、教师检查学情。
三、合作探究，解决疑难（1-20分钟左右）（一）、组内互探。
（二）、师生互探，根据学生掌握情况区别对待（投影）：第一目：、为什么说自尊的人最看重自己的人格？（重点）（故事投影）：《晏子使楚》教师：视频中，楚国的代王三次刁难晏子，但是晏子都机智应对，请同学们结合本思考：晏子为什么坚持要从大门进城？［生甲］晏子是受齐国之命，代表齐国到楚国去执行外交任务，如果从小门进，国格和人格就都受到了侮辱。
《彼此尊重才能赢得尊重》导学案
《彼此尊重才能赢得尊重》导学案
以下是为您推荐的《彼此尊重才能赢得尊重》导学案，希望本篇文章对您学习有所帮助。
《彼此尊重才能赢得尊重》导学案
一、教学目标：
情感态度价值观：在生活中培养善于尊重他人的良好品质。
知识目标：在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关系、密不可分;充分认识到维护人格最重要。
能力目标：学会宽容待人的方法，做到自尊者达观。
二、教学重点难点：
善于尊重他人，自尊者达观。
三、知识链接
1、80 多年前,美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿的难民。
当镇长杰克逊先生发放食品时，许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，,他对。
第一课第三节此尊重才能赢得尊重导学案
72003第一课第三节彼此尊重才能赢得尊重导学案自学提纲：教案目标知识目标：读教材12-14页。
在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关系、密不可分；充分认识到维护人格最重要。
能力目标：学会宽容待人的方法，做到自尊者达观。
情感、态度、价值观目标：在生活中培养善于尊重他人的良好品质。
1、晏子身上最令你钦佩的是什么？2、晏子为什么要坚持从大门进城？3、教材13页问题怎样做更好？4、如果有人说话尖刻，不注意他人的感受，这是否会伤害他人的自尊？5、有人很在意别人的一点议论、批评，认为伤害了自尊。
怎样正确看待这一问题？6、尊重他人的基本的表现是什么？7、在日常生活中怎样做才能尊重他人？8、欣赏、接纳他人该怎样做？9、不做有损他人人格的事有哪些？自学检测：单选题：1、在我们的学习、生活中，要真正做到尊重他人，就必须（）（1）推己及人（2）关注他人人格尊严（3）从欣赏、鼓励、期待他人等角度来善待他人（4）不做有损他人尊严的事A（1）（3）（4） B（2）（3）（4）C（1）（2）（4）D（1）（2）（3）（4）2、尊重他人最基本的表现是（）A、对人有礼貌、尊重他人劳动，尊重他人的人格B、有则改之无则加勉 C适度的自尊 D、欣赏、接纳他人3下列诗句中能体现自尊的是（）（1）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（3）人不可有傲气，但不可无傲骨（4）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛A、（1）（2） B (2) (4) C (1) （3） D（2）（4）4、“自尊者豁达”表现在（）（1）以为自己了不起（2）不会太在意他人的议论和态度（3）对待别人的议论，斤斤计较，得理不让人（4）保持适度的自尊A、（1）（3）B、（3）（4） C（1）（4） D（2）（４）二、非选择题：李文是一名七年级的学生，可他最近很不快乐，刚刚从农村转入城市的他，在穿着方面不如其他同学，还带着比较浓重的外地口音。
第一课 第三框彼此尊重才能赢得尊重 学案
第一课第三框彼此尊重才能赢得尊重学案第一课第三框彼此尊重才能赢得尊重学案第一课第三框彼此尊重才能赢得尊重学案一、自学目标1、知识目标：了解维护人格的重要性2、能力目标：理解自尊者要豁达3、情感、态度、价值观目标：不断尝试、体会自尊心、认同他人增添的欢乐。
二、自学重难点1、重点：如何树立自尊及如何来尊重他人。
2、难点：如何树立自尊三学习过程（一）自主预习1、自尊心的人最倚重自己的。
所谓风流，富贵，威武，说道的就是这个道理。
有时为他保护人格，可以抛弃很多东西，但决不，搞。
p122．生活中，由于人与人的个性相同，生活环境与学识相同，构成了相同的。
如果我们培养一种、的性格，可以更多地观赏源自他人的，体会。
p133、怎样正确认识他人的议论与抨击？必须努力做到“，”。
p144、自尊要。
的自尊有助于我们面对批评，改正错误；的自尊，则会使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。
p145、尊重他人的最基本表现有哪些？p15就是①对人；②认同；③认同。
6、如何努力做到认同他人？p15①善于站在，，，②善于、他人；③不做。
7、尊重他人的意义：尊重可以，可以，可以，产生。
p16（二）探究自学1、阅读p12页晏子进城的故事回答：晏子为什么坚持要从大门进城呢？2、一次课间休息，小王无意间accordance同学在背后议论他，说道他伪善，小王从未听到别人这样说道他，气极了，冲上去踢了他一拳，结果把同学鼻子踢病变了。
有人说道小王的犯罪行为就是一种自尊心的整体表现，对别人错误的抨击就是无法奈何，一定必须立刻不予反攻。
你赞成这种观点吗？为什么？你指出小王该如何搞？3、阅读p15页陶行知校长的故事。
这位学生犯了什么错，陶行知校长为什么给他四颗糖？四、课堂小结：学生总结五、课堂检测（练习册）。
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彼此尊重才能赢得尊重学案
七年级设计者:张艳平 2010.3.8
一、学习目标：知道尊重是相互的，你尊重别人，别人也会尊重你；学会掌握尊重他
人的办法。
二、学习重点：善于尊重他人，自尊者达观。
三、学法指导：围绕下列内容阅读教材，通过小组合作交流找出相应的知识点。
四、学习过程：
任务一：
1、阅读资源链接中故事1思考面对商人的称赞，唐伯虎会有怎样的反应呢？
为什么？
2、阅读书中P12晏子使楚故事，思考下列问题：
（1）宴子为什么要坚持从大门进城？
（2）宴子的行为说明他有什么样的品质？
（3）晏子是用什么样的方法来维护自己的自尊的呢？
3、从这两个故事我们可以看出什么？
4、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说的是什么意思？
5、我们应该怎样维护自己的人格？（完成教材P13上方框里的内容得出）
任务二、
1、阅读教材P14关于“司马懿”的插图故事材料，让学生展开激烈的辩论，
他的这种行为是不知耻还是自尊？
2、场景分析：如果遇到下面的情况，你会如何处理？
（1）如果你得知有人曾说过你的坏话。
（2）早上一开门，你就发现有人在门口放了一个骨灰罐子。
（3）如果你是一名老师，班上有个爱搞恶作剧的学生向你后背洒墨水。
3、阅读资源链接中2、3、4小故事，说说在这些故事中，当事人的上述种种做法
给我们的启示是什么？
4、在人际交往中为什么要有豁达，开朗的态度呢？
5、我们应该怎样看待别人的议论与批评呢？
6、阅读资源链接中的故事5，说说她面对老师的批评，其态度是否可取？
任务三、
1、组织学生讨论教材第15页上面一个虚框的内容。
教师提问：这名学生犯了错,
为什么陶校长反而给他四块糖?说明什么？
2、阅读教材P15相关链接内容,思考这则材料说明什么?
3、在日常生活中,尊重他人的最基本表现是什么?
4、我们应该怎样尊重他人呢？
资源链接：
1、《蠢事大全》中有这样一则小故事：有个商人准备开店做买卖，请唐伯虎为他写对
联唐伯虎提笔写下“生意如春意；财源似水源”。
岂知商人很不满意地说：
“这两句太抽象，最好写看得见摸得着，一堆一堆的。
”于是唐伯虎想了想，又写道：“门前生意，好似夏夜蚊虫，堆出堆进；柜里铜钱，要像冬天虱子，越捉越多。
”
商人一看，连连拍手称赞：“这两句好，这两句好，这两句太合我意了。
”
2、武则天常听众大臣说狄仁杰为人宽厚。
于是，她故意要试试狄仁杰，就问他想不想
知道谁在背后说过他的坏话。
狄仁杰坦然地答道：“如果臣有过错，臣便改正；陛下明察臣无过错，这是臣的幸运。
至于有人到朝廷讲臣的不是，臣不想知道他是谁。
”
3、有个乡下人，正月初一一开门，就发现有人在门口放了一个陶罐（装骨灰用的）。
这事儿干得够缺德的，大过年，这么一闹就全没气氛了。
这人一转悠，就知道了，“好事”是邻村的仇人干的，估计也就是你拿了他的钉耙、鸡鸭不给，他挖了你的萝卜、青菜之类的仇吧。
那个乡下人把陶罐拿到田里装了泥土，并种进一棵梅花。
又是年初一，花开了，他悄悄地把花送回那仇人的门口。
在这一天，仇人羞愧地来到这位乡下人家里作揖说：老兄，我输了。
4、有个爱搞恶作剧的学生向老师后背洒墨水。
老师没有说什么，只是给他写了首小诗。
“土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚。
天空宽容了彩霞。
拥有了美丽；人生宽容了遗憾，拥有了未来。
”学生看后，深思良久，主动向老师承认了错误。
对老师更加敬仰。
5、《13岁女孩被老师批评后离家出走父亲寻女遇车祸》
刘女士向记者介绍，女儿杜瑶走时还未满13周岁。
一向要强、懂事的女儿突然离家出走，这让她们全家都无法接受。
杜瑶是呼和浩特市第三十五中学初一年级的学生，在呼和浩特市东风路小学学习期间成绩很好，刚上初一可能还一时不能适应中学的学习环境，第一次模拟考试时数学只考了67分，孩子压力很大。
10月8日国庆假期过后第一天的第3节课上，数学老师说杜瑶放假期间的作业没做够，还差几道数学题。
老师批评了她，并把她叫到办公室，第四节课也没让上，不知老师跟她说了什么，孩子中午就离家出走了。
只找到一张女儿留下的纸条，上面写道“爸爸妈妈：老师让我叫家长，我没脸叫，我走了，你们不要找我，要是找我，我就永远不回来……”后面写着一个大大的“对不起！”后来，杜父和4位亲戚开车行驶在去往山西运城的途中，为避开路上的两辆摩托车，不幸连人带车翻入沟下，5人当时都昏迷了，汽车撞了个稀烂，过了好长时间，5人才苏醒过来，所幸没有大伤。
大家简单包扎、休养之后又开始在山西四处寻找杜瑶，可半个月过去了，杜瑶仍无一点消息。
五、课堂练习：
1．大街上，一位腿部残疾的路人正一瘸一拐地走着。
小宇觉得十分可笑，便在后面嬉皮笑脸地模仿这位残疾人走路的动作，结果受到了众人的指
责。
这说明（）
A．那位残疾人不懂得尊重自己B．不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重 C．众人不会审美 D．自尊与尊重他人没有必然联系
2．在我们的学习、生活中，要真正做到尊重他人，就必须（）①给予他人物质帮助②关注他人尊严③从欣赏、鼓励、期待等角度来善待他人④不做有损他人尊严的事
A．①②③B．①③④C．②③④ D．①②④
3．周恩来总理在一次理发的时候，由于突然咳嗽，理发师傅一不小心把他的脸划了一个小口子。
总理不仅没有责怪理发师傅，还连连道歉：“这都怪我，咳嗽时没和你打招呼。
”这件事告诉我们（）
①尊重他人就要以损害自己利益为代价②要尊重他人的劳动③要尊重他人的人格④要善于站在对方的角度，推已及人
A．①②③B．①③④C．②③④ D．①②④
4．尊重他人就要懂得他人同自己一样需要自尊。
尊重他人要做到（）①对人有礼貌②尊重他人的劳动③善于欣赏、接纳他人④不做有损他人人格的事情 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
5、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，包含的道理是
A.自尊的人最看重自己的人格
B.不良习气有损人格
C.自尊的人不图虚荣
D.只要维护人格，可以不择手段
6、由于人与人的个性不同，生活的环境与阅历不同，形成了不同的为人处世风格。
对于别人的议论和批评，正确的认识或态度是
A.别人的议论和批评伤害了自尊
B.不惜一切代价维护自己的自尊
C.以牙还牙，予以回击，捍卫自尊
D.沉着冷静，“有则改之，无则加勉”
7、在日常生活中，尊重他人最基本的表现是
A.善于容忍别人的一切错误
B.礼貌待人，尊重他人的劳动，尊重他人的人格
C.善于欣赏、接纳他人
D.不做有损他人人格的事情
9.英国著名作家萧伯纳一次碰到一个大腹便便的资本家，这个资本家见萧伯纳很瘦，便取笑说：“一见到你，我就知道世界正在闹饥荒。
”而萧伯纳则反唇相讥：“一见到你，我就知道闹饥荒的原因。
”对于萧伯纳的行为认识正确的是
A.很幽默，喜欢开玩笑
B.过于敏感，易情绪冲动
C.报复心强，易制造矛盾引发冲突
D.对恶意的侮辱与诋毁及时予以回击
10、“位卑未敢忘忧国”“天下兴亡，匹夫有责”这些名言告诉我们
A.每个人都有爱国的高尚情操
B.要把个人的自尊上升为国家、民族的自尊
C.失去了个人的自尊，就失去了国家的尊严
D.有了个人的自尊，才会有国家、民族的自尊
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