2024年六年级上册品德与社会教学计划（3篇）

2024年六年级上册品德与社会教学计划
一、教材解析
本教材依据《品德与社会课程标准》，综合考量儿童年龄特征、生活实际以及基础教育课程改革的要求而编撰。

它致力于超越传统知识教育的单一模式，重视学生在情感、态度、价值观以及能力方面的全面提升，旨在相互关联中实现三维教学目标的深度融合。

教材内容分为四个单元，旨在引导儿童认识地球的基本知识，掌握世界海陆分布，理解人类与自然和谐共存的必要性，熟知中国的国土面积、行政区划和地理位置，认识国际经济合作的重要性，并正确使用互联网。

教材还鼓励学生关注和保护人类共有的生存环境，掌握自然灾害的自救知识，培养节约和合理利用自然资源的习惯，理解和平的珍贵，认识联合国的作用，以及学会设定个人生活和学习目标，独立规划日常生活，促进自主性和独立性的发展。

二、教学目标
1. 使学生掌握地球的基本知识，了解世界海陆分布，认识人与自然和谐共存的必要性，熟知中国的国土面积、行政区划和地理位置，理解国际经济合作的重要性，并正确使用互联网。

2. 培养学生对人类共同生存环境的关爱，掌握自然灾害的自救知识，养成节约和合理利用自然资源的习惯，增强保护生态环境的意识。

3. 引导学生认识世界的多样性，培养开阔的国际视野和宽容心态，正确认识不同文化，积极吸收外来文化的有益成分，同时弘扬和发展本民族的文化传统。

4. 帮助学生理解和平的价值，珍惜和平生活，正确看待科学技术，初步了解联合国的性质、宗旨和作用。

5. 引导学生设定个人生活和学习目标，独立规划日常生活，培养自主性和独立性，促进其健康快乐的成长。

三、教学重难点
1. 指导学生直面生活问题，学会设定个人目标，培养独立性。

2. 通过现实生活经验的话题，引导学生逐步理解成人世界，促进学生在参与和探索中成长。

3. 多角度展现社会多样性，培养儿童成为具有优秀文化素养的新一代。

4. 教育学生树立新的自然观，倡导环境保护和地球关爱。

四、提高教学质量措施
1. 教学方法创新，适应学生实际情况和新时代教育改革的需求。

2. 激发学生学习热情，实现课内外教学的有机结合。

3. 充分利用各类教育资源。

4. 定期开展与课程相关的实践活动。

5. 强调学生主体地位，鼓励学生积极参与课堂，激发学习兴趣。

五、教学进度计划
第一单元：第1周至第4周
第二单元：第5周至第8周
第三单元：第9周至第12周
第四单元：第13周至第16周
2024年六年级上册品德与社会教学计划（二）
一、教学宗旨
本课程旨在辅助学生深入了解社会，积极参与社会实践，并透过行动学习如何做人，逐步培养学生形成初步的社会意识和公民意识，养成良好的思想品德与文明行为习惯。

课程亦着重于培养学生的道德情感和社会责任感，这是《品德与社会》课程最为显著的教学目标。

二、教学关键点
教材编写着重从学生社会生活的实际出发，引导学生运用多重视角（包括地理、历史、社会、文化等）分析与探索社会事物和现象，全面展示社会生活的多样性。

目的是让学生在了解、适应和参与社会的过程中，实现学科知识的综合应用，培养学生对生活的积极态度及社会参与能力。

三、教学架构
每个教学单元均包含“单元导入”、“学习重点”、“学习内容”、“学习活动”、“单元练习”以及“单元评价”等六个部分。

1、单元导入：单元开始前通过艺术性和图文并茂的手法（例如儿童歌曲或漫画故事）激发学生兴趣，并自然引入单元主题。

2、学习重点：指导学生了解学习方向和重点，明确品德与社会课程的核心概念。

3、学习内容：课文部分力求简明易懂，平衡理论阐述与实例分析。

4、学习活动：活动设计丰富多样，如角色扮演、辩论、演说、实地参观、调查访问、影片欣赏、展览、竞赛和讨论等，教材内容将作为活动设计的依据。

5、单元练习：包括课文练习和活动练习两大部分，旨在帮助学生掌握知识，培养态度和技能，并增强社会参与和道德体验。

6、单元评价：涵盖品德与社会知识技能、实践和态度等多方面，评价形式灵活，旨在实现发展性评价。

四、多媒体教学手段
本课程积极采用多媒体资源以丰富教学手段：
1、歌曲：选择与单元主题紧密相关、节奏轻快且具有教育意义的中外儿童歌曲，歌曲搭配动作，使学生边唱边做，增强学习效果。

2、故事：根据学生的年龄、心理和语言特点选择故事，包括漫画故事、民间故事、历史故事、生活故事、寓言和童话等，并设计益智故事激发学生思考。

3、儿歌：简短生动、形式活泼且语言节奏感强的儿歌适合儿童学习。

4、诗歌：选取适合学生阅读的古典诗词，使学生在品德与社会教学中接触古诗，培养良好的道德教育和社会学习意识。

还有漫画、游戏、谜语等教学资源。

五、教学内容与时间分配
1、第一单元：我们健康成长，共计13课时。

2、第二单元：为了建设新中国，共计10课时。

3、第三单元：腾飞的中国，共计15课时。

2024年六年级上册品德与社会教学计划（三）小学三年级是学生知识、潜能和情感价值观发展的重要阶段。

在这个时期，学生们开始对自我、他人、家庭和社会有初步的认识，并
形成了必要的行为习惯。

随着他们社会生活范围的日益扩大，深入认识和理解社会以及品德的形成变得尤为迫切。

鉴于本课程的开放性、活动性和实践性特点，大多数学生对此课程表现出浓厚的兴趣，能积极参与到课内外的学习活动中。

三年级学生普遍具有较强的是非荣辱感，大多数学生积极向上，勤奋刻苦。

他们乐于助人，勇于探讨问题，勤于思考，勇于发言。

在老师的指导下，他们能够遵守纪律，维护课堂秩序，对自己的错误能虚心接受并积极改正。

《品德与社会》教材针对三年级学生的年龄特点，以“我在成长”为主题，共设计了七个单元教育主题，分别是：我和我的同学、我要安全地成长、我的成长与家庭、我的邻里生活、我的成长与学校、我的成人与他人以及家乡哺育了我。

这些主题涵盖了儿童在该年龄阶段生活中的各种互动关系，如自我、家庭、学校、邻里和家乡之间的相互作用关系。

教材特点如下：
1. 培养学生的基本社会公德意识，让学生从熟悉的家庭、学校、社区生活环境中感受周围的人和事，理解各种环境之间的关系以及人与环境之间的关系。

2. 注重培养学生道德判断潜力，引导学生避免盲目模仿和尝试，帮助他们形成初步的是非判断潜力。

3. 激发学生对社会和他人的关注，通过学习活动提高他们对生活的认识，进而关注周围的社会现象和他人。

教学目标包括：
1. 了解自己的态度特点，学会欣赏和尊重他人，对人宽容。

2. 培养自尊、自爱、有羞耻感，珍惜荣誉，反省生活和行为。

3. 感受同学之间的友爱，学会平等相处、互相帮助。

4. 珍惜时间，合理安排学习，养成良好的学习习惯，独立完成任务，杜绝抄袭和舞弊。

5. 理解规则的作用，初步形成规则意识，遵守规则和纪律。

6. 理解公平、公正、民主、平等的重要性，培养现代民主意识。

7. 了解安全常识，提高安全意识和自我保护能力，爱护身体和生命。

8. 认识家庭对成长的重要性，感受父母长辈的养育之恩，学会孝敬父母长辈。

9. 学会自理生活，分担家务，培养家庭责任感。

10. 了解家庭经济来源和开支，学会合理消费和节约。

课时安排如下：
第一周：自画像
第二周：自画像（2课时）
第三周：同学之间（2课时）
第四、五、七周：他为什么学得这样好？（2-3课时）、同样是学习（2-3课时）
第六周：国庆放假
第八周：我不耍赖皮（2课时）
第九周：平安回家（2课时）
第十周：让危险从我们身边走开（2-3课时）
第十一周：心中的110（2课时）
第十二周：家庭树（2课时）
第十四周：父母的疼爱（2课时）、此刻的我能做什么？（2-3课时）
第十七、十八周：我想要，我能要（2-3课时）。