基于元认知理论的高三生物复习课初探

基于元认知理论的高三生物复习课初探
王伟
【期刊名称】《中小学教学研究》
【年(卷),期】2014(000)011
【摘要】在新课程背景下开展高三生物复习教学工作，可以从元认知理论的三个基本要素出发，引导学生自主学习，构建知识网络体系，倡导学生反思，最终提高认知主体的元认知能力，达到高三生物复习教学的目的。

【总页数】4页(P40-43)
【作者】王伟
【作者单位】黄埭中学，江苏苏州 215143
【正文语种】中文
【相关文献】
1.提高复习策略的有效性——元认知理论在高三生物复习课中的一些应用
2.高三生物学“动物生命活动调节”单元复习启始课教学——基于思考重要概念的高三生物学复习课
3.创设情境、感知互动,提高高三复习课效率——基于两节高三生物复习课课堂观察的分析
4.基于元认知理论的高三数学复习策略初探
5.基于学科核心素养的高三生物复习课教学策略
——以"细胞呼吸"一轮复习课为例
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