论科教电视节目的编导艺术
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们 的祖先昂起 了头 ， 从此 不再 鼠 目寸光 ， 视野 比匐伏 在地 上
大 …… 四肢行走时 ， 我们 的肚皮像 个大包 袱 ， 把一肚 子五 脏
六腑兜得稳稳当 当， 妥妥贴贴 。一 旦直立 ， 些肠肠 肚肚 便 这 全部垂挂起来 ， 于是人类 的病历上 出现 了胃下垂 、 。 肾下垂 、 肝
１ 艺术性与技术性的统一 ． 科教 电视节 目是科学技术 与电视艺术 的结 晶 ， 是科技知 识 的艺术集 锦。电视 观众在获取某一方 面科技知识 的同时 ， 也 在美 的欣 赏中获得 艺术 的熏陶 ， 以说 ， 目内容 的科学 所 节
作的科教电视作品 ， 文笔优美 ， 旁征博 引 ， 已成为经典化 的散 文 。像《 当我们站起 来之 后》 的解 说词 ： 直立行 走 ， 我 中 “ 使
术而不显做作 ， 恰如其 分地将 一门科学作 了精 神 上的升华 。
相反 ， 有些较差 的科教 电视节 目， 问题 就 出在 了缺乏 文学 创 作上 ， 如偏离 主题 、 选材不典 型 、 内容空洞 、 说词 文字不 通 解 顺、 用词造 句语病较 多等 。 （ 电视艺术修 养与专业创作能力 二） 电视是以视觉艺术为主的综合艺术 ， 科教 电视片是将 科 学 内容诉诸于视觉形象 的表现 与创作 。如果 说文学 作 品就
［ 摘
要］ 科教 电视 节 目是科 学技术与 电视 艺术的结 晶， 是科技 知识的 艺术集锦 ， 要创作 一部优 秀的科教 电视
节 目， 了强调 内容的教育性 、 学性之 外， 目的艺术性无疑也是影响节 目质 量的关键 因素。 除 科 节
［ 关键词］ 科教 电视 ； 编导艺术 ； 素养 ； 策划； 能力
容经过文学加工之后 ， 通俗而不落俗套 、 准确而不 失形象 、 艺
天， 既有大家耳熟能详的高科技的持续发展 ， 如纳米技术 、 克 隆技术 、 包括奥运会背后 的高科技 系列节 目等 ， 也有 在一线
生 产中发明的非 常实用 的“ 乡土科 技” 如懒汉养 猪法 、 ， 塑料 大棚栽 培技 术等 ， 创作 编 导者必 须及 时更 新 自己的知识 体
美 的画面 ， 给观众 留下深刻 的印记 。 会 ２ 文学性 与科学性的统一 ．
近年来 ， 经过广大科 教 电视 工作者 的努力 ， 国科 教 电 我 视 发展 势头 良好 ， 以“ 彩 纷呈 ” 概括 。一 方面 ， 可 精 来 国家 、 各省市纷纷设立科教 频道 或科教栏 目； 一方面 ， 另 政府 部 门 设立 了一些 高水 准的专项 奖 ， 也起到了较好的引导和激励作 用。但是 ， 我们的科教 电视 节 目仍然 具有 一定 的上升 空间 ， 而提高节 目的科 技含 量 、 提升 节 目的编导 艺术 。 无疑 是问题
［ 中图分类号￣９ １ Ｊ ７
［ 文献标识码］ Ａ
［ 文章编号 ］０２ ３０ （０２ ０— １４ ０ １０—９９ ２１ ）１０２— ３
等都要有所涉猎 。知识是相 辅相成 的 ， 为一 个编导 ， 识 作 知 面拓宽 了， 其创作 的视野就会开 阔 ， 思想就会深 刻 ， 表现形 式 就会丰富。掌握丰富的知识会促 使作品更 加成熟 ， 富有 艺 更 术品位 ， 一句 富有哲理 的解说词 ， 会给观众一种启迪 ； 幅精 一
性 与丰富性 是科 教电视节 目的基础 。 目前 电视从业人 员中 ，
文科 出身的偏 多 ， 因此 ， 科教节 目编导应该 主动 学习科 技知
识， 尤其要紧密追踪科技发展动态 ， 把握最新 的科技成果 ， 了
解科技 研究 热点 。在科学技术 日新 月异 、 不断创新应用 的今
下垂 、 脾下垂 、 子宫下垂 、 小肠结肠 下垂 等。而牛马猪 羊的脏 器同样受地球引力 的作用却从来不会有下垂之虞。 科学的 内 ”
的关键 。笔者结合多年 的创作 实践 和研究 ， 对科教电视 的编
作家丛维熙在《 艺术殿堂无神像 》 一文 中说 ： 电影 和电 “ 视都需要文学血液的支持 ， 如果 影视没有 和文 学联姻 ， 演 导 和摄影 就 是 拿 出 浑 身 的 解 数 ， 难 越 巍 峨 艺 术 殿 堂 半 也 步 。 … 可见 ， ” 文学性之于电视艺 术的重要 。与此 同时 ， 教 科 电视节 目的专业学术性又 比较强 ， 而这种专业性能否用一 种 平易近人的方式表达出来 ， 使观众乐于接受 ， 到科 学性 、 做 文
学性 、 艺术性 的统一是 节 目成功与否 的关键 。例如赵致 真创
导艺术 素养 以及 编导技 巧问题 作相关 阐述 。
一
、
科教 电视节 目编导的艺术素养
（ ） 一 艺术性与技术性科 学性 的统一
科教节 目以传播科学 知识 、 提高大众科技文化素质为使 命， 这就要求电视编导必须是全 才 ， “ 家” 政 治经 济 、 是 杂 ， 天 文地理 、 文学艺术 、 自然科学等知识都要涉猎 。
２１ ０２年 １月
理 论 学刊
Ｔｈ ｏ ｙ Ｊ ｕ ｎ ｌ ｅ ｒ ｏ ｒ ａ
Ｊ ｎ ２ １ ａ ．０ ２
Ｎｏ １ Ｓ ｒ Ｎｏ ２ ５ ． ｅ ． ． １
第 １期
பைடு நூலகம்
总 第２ ５期 １
论 科 教 电视 节 目的编 导 艺术
马池 珠
（ 山东师范大学传媒 学院 ， 山东 济 南 ２ ０ １ ） ５０ ４
系， 快速掌握新技术 、 方法 ， 新 否则 ， 目的选题 就会 陈 旧过 节 时， 失去 了传播推广价值 。另外 ， 在做节 目的时候也 要善于
向专家学 习 ， 防止 出现专业性错误。 除科技 知识外 ， 科教编导对政治 、 经济 、 文化 、 历史 、 哲学
本文 系山 东省社科 基金 项 目“ 基于互联 网的农 民远程培 训新模 式研 究” 项 目编 号 ：１ Ｓ Ｊ９ ； 育部人 文社科 一般 （ ｌＣ Ｈ ０ ） 教
项 目“ 三农远程教育的资源共享研究” 项 目编号 ：９ｕＣ ８０ ２ 的阶段 性成果。 （ ０ ） ８０ ０ ）
大 …… 四肢行走时 ， 我们 的肚皮像 个大包 袱 ， 把一肚 子五 脏
六腑兜得稳稳当 当， 妥妥贴贴 。一 旦直立 ， 些肠肠 肚肚 便 这 全部垂挂起来 ， 于是人类 的病历上 出现 了胃下垂 、 。 肾下垂 、 肝
１ 艺术性与技术性的统一 ． 科教 电视节 目是科学技术 与电视艺术 的结 晶 ， 是科技知 识 的艺术集 锦。电视 观众在获取某一方 面科技知识 的同时 ， 也 在美 的欣 赏中获得 艺术 的熏陶 ， 以说 ， 目内容 的科学 所 节
作的科教电视作品 ， 文笔优美 ， 旁征博 引 ， 已成为经典化 的散 文 。像《 当我们站起 来之 后》 的解 说词 ： 直立行 走 ， 我 中 “ 使
术而不显做作 ， 恰如其 分地将 一门科学作 了精 神 上的升华 。
相反 ， 有些较差 的科教 电视节 目， 问题 就 出在 了缺乏 文学 创 作上 ， 如偏离 主题 、 选材不典 型 、 内容空洞 、 说词 文字不 通 解 顺、 用词造 句语病较 多等 。 （ 电视艺术修 养与专业创作能力 二） 电视是以视觉艺术为主的综合艺术 ， 科教 电视片是将 科 学 内容诉诸于视觉形象 的表现 与创作 。如果 说文学 作 品就
［ 摘
要］ 科教 电视 节 目是科 学技术与 电视 艺术的结 晶， 是科技 知识的 艺术集锦 ， 要创作 一部优 秀的科教 电视
节 目， 了强调 内容的教育性 、 学性之 外， 目的艺术性无疑也是影响节 目质 量的关键 因素。 除 科 节
［ 关键词］ 科教 电视 ； 编导艺术 ； 素养 ； 策划； 能力
容经过文学加工之后 ， 通俗而不落俗套 、 准确而不 失形象 、 艺
天， 既有大家耳熟能详的高科技的持续发展 ， 如纳米技术 、 克 隆技术 、 包括奥运会背后 的高科技 系列节 目等 ， 也有 在一线
生 产中发明的非 常实用 的“ 乡土科 技” 如懒汉养 猪法 、 ， 塑料 大棚栽 培技 术等 ， 创作 编 导者必 须及 时更 新 自己的知识 体
美 的画面 ， 给观众 留下深刻 的印记 。 会 ２ 文学性 与科学性的统一 ．
近年来 ， 经过广大科 教 电视 工作者 的努力 ， 国科 教 电 我 视 发展 势头 良好 ， 以“ 彩 纷呈 ” 概括 。一 方面 ， 可 精 来 国家 、 各省市纷纷设立科教 频道 或科教栏 目； 一方面 ， 另 政府 部 门 设立 了一些 高水 准的专项 奖 ， 也起到了较好的引导和激励作 用。但是 ， 我们的科教 电视 节 目仍然 具有 一定 的上升 空间 ， 而提高节 目的科 技含 量 、 提升 节 目的编导 艺术 。 无疑 是问题
［ 中图分类号￣９ １ Ｊ ７
［ 文献标识码］ Ａ
［ 文章编号 ］０２ ３０ （０２ ０— １４ ０ １０—９９ ２１ ）１０２— ３
等都要有所涉猎 。知识是相 辅相成 的 ， 为一 个编导 ， 识 作 知 面拓宽 了， 其创作 的视野就会开 阔 ， 思想就会深 刻 ， 表现形 式 就会丰富。掌握丰富的知识会促 使作品更 加成熟 ， 富有 艺 更 术品位 ， 一句 富有哲理 的解说词 ， 会给观众一种启迪 ； 幅精 一
性 与丰富性 是科 教电视节 目的基础 。 目前 电视从业人 员中 ，
文科 出身的偏 多 ， 因此 ， 科教节 目编导应该 主动 学习科 技知
识， 尤其要紧密追踪科技发展动态 ， 把握最新 的科技成果 ， 了
解科技 研究 热点 。在科学技术 日新 月异 、 不断创新应用 的今
下垂 、 脾下垂 、 子宫下垂 、 小肠结肠 下垂 等。而牛马猪 羊的脏 器同样受地球引力 的作用却从来不会有下垂之虞。 科学的 内 ”
的关键 。笔者结合多年 的创作 实践 和研究 ， 对科教电视 的编
作家丛维熙在《 艺术殿堂无神像 》 一文 中说 ： 电影 和电 “ 视都需要文学血液的支持 ， 如果 影视没有 和文 学联姻 ， 演 导 和摄影 就 是 拿 出 浑 身 的 解 数 ， 难 越 巍 峨 艺 术 殿 堂 半 也 步 。 … 可见 ， ” 文学性之于电视艺 术的重要 。与此 同时 ， 教 科 电视节 目的专业学术性又 比较强 ， 而这种专业性能否用一 种 平易近人的方式表达出来 ， 使观众乐于接受 ， 到科 学性 、 做 文
学性 、 艺术性 的统一是 节 目成功与否 的关键 。例如赵致 真创
导艺术 素养 以及 编导技 巧问题 作相关 阐述 。
一
、
科教 电视节 目编导的艺术素养
（ ） 一 艺术性与技术性科 学性 的统一
科教节 目以传播科学 知识 、 提高大众科技文化素质为使 命， 这就要求电视编导必须是全 才 ， “ 家” 政 治经 济 、 是 杂 ， 天 文地理 、 文学艺术 、 自然科学等知识都要涉猎 。
２１ ０２年 １月
理 论 学刊
Ｔｈ ｏ ｙ Ｊ ｕ ｎ ｌ ｅ ｒ ｏ ｒ ａ
Ｊ ｎ ２ １ ａ ．０ ２
Ｎｏ １ Ｓ ｒ Ｎｏ ２ ５ ． ｅ ． ． １
第 １期
பைடு நூலகம்
总 第２ ５期 １
论 科 教 电视 节 目的编 导 艺术
马池 珠
（ 山东师范大学传媒 学院 ， 山东 济 南 ２ ０ １ ） ５０ ４
系， 快速掌握新技术 、 方法 ， 新 否则 ， 目的选题 就会 陈 旧过 节 时， 失去 了传播推广价值 。另外 ， 在做节 目的时候也 要善于
向专家学 习 ， 防止 出现专业性错误。 除科技 知识外 ， 科教编导对政治 、 经济 、 文化 、 历史 、 哲学
本文 系山 东省社科 基金 项 目“ 基于互联 网的农 民远程培 训新模 式研 究” 项 目编 号 ：１ Ｓ Ｊ９ ； 育部人 文社科 一般 （ ｌＣ Ｈ ０ ） 教
项 目“ 三农远程教育的资源共享研究” 项 目编号 ：９ｕＣ ８０ ２ 的阶段 性成果。 （ ０ ） ８０ ０ ）