一年级上册数学教学设计-7.3有几瓶牛奶 北师大版

一年级上册数学教学设计-7.3有几瓶牛奶北师大版
一、教材分析
《北师大版》一年级上册数学教材第七单元“量的认识”中的7.3节，“有几瓶牛奶”，主要通过解决实际问题来引导学生认识量的表示和量的比较，并引出了量的加减法则。

本节课时所需教具有：
1.食品图像卡片
2.牛奶盒装或瓶装（有刻度标记）
3.多功能数码计数器
4.彩色粘纸
二、教学目标
1.能够解决有关物品数量的问题。

2.能够用数字表示数量，并进行比较。

3.能够进行简单的数量加减运算。

三、课前准备
1.将食品图像卡片复制并拓印到A4纸上，并使用彩色粘纸进行着色，制作出五个种类的食品卡片。

2.准备四种品牌牛奶盒装或瓶装，并以1L为单位标记刻度，计算出每瓶牛奶重量。

3.每个学生需要准备一只多功能数码计数器，并确保其正常工作。

1. 导入
在课堂开始前，教师给出两组问答题，让学生尝试通过参考周边环境的信息解决问题。

•问答题1：教师询问学生，在教室中有几个门？答案为几？
•问答题2：教师问学生，课桌前有几个椅子？答案为几？
这两组问答题的目的在于引导学生思考清晰问题和寻找问题解决有助于前期问题解决能力的发展。

2. 导入教学目标
教师为学生介绍本课所要学习的内容和课时中需要达成的三个教学目标。

3. 演示过程
教师在课堂上展示四种不同产品，包括：未开封的牛奶商品、小面包、蛋糕、矿泉水等，并让学生通过观察卡牌、比较卡片的数量，进行数字表达。

随后，学生使用计数器，对牛奶进行称重操作，并记录下每瓶牛奶的重量。

4. 练习环节
学生在使用计数器后，将该牛奶的重量数值输入计数器，计算出集合内一共有多少瓶牛奶。

学生需要将计算结果与加入集合中的初始货物数量比较。

5. 教学归纳
教师引导学生对本节课内容进行总结，让学生通过摆放卡片，描述各类产品的数量。

随后，教师对课程进行总结，并加以适当的提醒和建议。

五、教学评估
本节课针对学生对数字表达的理解和数量加减法运算的掌握程度进行评估，并适当发现和纠正学生在课堂中的问题和错误。

针对本节课的教学实践，教师对教学流程、教学策略和教材设计进行反思，总结出教学上的不足和应针对不同类型学生进行更加有效的教育。