8上劳技教案

课题立体图、展开图与立体作品的制作总第3课时主备教师
教
学
要
求
1、知识与技能目标：进一步认识立体图形与平面图形的关系，了解立体图形可由平面图
形围成，立体图形可展开为平面图形。

2、过程与方法目标：通过观察和自己动手操作，经历和体验图形的变化过程，培养学生
的实践操作能力和空间想象能力。

3、情感目标：通过教学过程渗透美学意识，培养学生主动探索，勇于实践，善于发现，乐
于合作交流的品质和素养
教材
重点
难点
重点：了解基本几何体与其展开图之间的关系，多面体是由平面图形围成的立体图形，一
个立体图形按不同方式展开可得到不同的平面图形。

难点：正确判断哪些平面图形可折叠为立体图形，某个立体图形的展开可以是哪些平面图
形
教具刀、硬纸板
教学
方法
讲授——演示——实践教学法
教学过程
一、创设情境
仔细观察，下面各种包装盒分别是什么几何体？
问题：（1）这些包装盒有什么用呢？谈谈你的看法？
（2）你会做这些包装盒吗？
二、动手试一试
1、小实验（一）
请同学们拿出课前准备好的正方体纸盒，沿一条边剪开，铺平，看看它的展开图是由哪些平
面图形组成的。

2、小实验（二）
问题：（1）你能将刚才剪开的正方体，再重新折回来吗？
（2）在这一变化过程中，请你谈谈立体图形与平面图形之间的联系？
三、牛刀小试
1、下面的图形都是正方体的展开图吗？
备注
2、如图，上面的图形分别是下面哪个立体图形展开的形状？
四、说一说：
1
、现在你知道这些包装盒怎么做了吗
?说说你的方案。

五、探究活动（做一做，比一比。

）
1、制作精美的盒子做为给父母、老师或朋友的礼物。

备注
板书设计:
立体图、展开图与立体作品的制作
一、步骤
二、注意事项
教学
后记
(反思)
（1）（2）（3）（4）
(1)
(2)
(3) (4)
A B C D
铁皮畚斗要用到的工具？
以前我们学习了纸盒等立体作品的制作，由于纸与铁的特性相差甚远，所以制作的难度不一样。

今天我们来了解薄铁皮的特性与加工制作方法，懂了以后可自己寻找铁皮制作其他的自己喜欢的作品。

★无论做什么事都应有计划先想好该怎么做。

即：构思设计。

这儿有两张设计图片，供你制作时参考。

（示挂图） 一、构思设计
铁皮畚斗造型根据需要可以按实际尺寸或按一定
的比例缩小或放大。

介绍铁皮畚斗的立体构成，一
个底三个侧面。

二、画平面图
★绘画是关键，培养空间的想象力和创造的意识。

★4、介绍平面图符号
虚线：表示连折线或切折线 粗实线：表示轮廓线或剪切线 细实线：表示尺寸线
示纸盒与展开图，讲述立体构成的原理。

示方口铁皮畚斗平面图、圆口铁皮畚斗平面图。

1、卷边方口畚斗平面图
★2、不卷边圆口畚斗平面图 ★3、不卷边方口畚斗平面图
160
100
11550
65
65
5
6
10
10
5
5
140
45
45
125
65
6
20
20
45
665
二、用剪切、卷边、折边、咬缝，装饰美化等技法加工。

1、 ★演示用手剪刀剪切的方法
2、 ★演示卷边
3、 ★演示折边、拍打 4★介绍咬缝常见两种方法：（1）卧式挂咬缝 （2）角式双咬缝。