山美版小学三年级品德社会《巧手扮家园》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
巧手扮家园
课前：播放《永远是朋友》
孩子们，正如歌中所唱，千里难寻是朋友，千金难买是朋友，朋友多了路好走。

快跟你的好朋友握握手打打招呼吧！
瞧！每位朋友的脸上都是笑眯眯的，可见有了朋友的相伴是多么快乐，多么幸福！就让我们带着这种快乐的心情开始上课吧！
一、谜语导入：
1、今天老师给大家带来了两位特殊的朋友，第一位是（谜语）天生大肚能容物，吃饭从来不挑食。

脏活累活从不嫌，美化环境都靠它。

（垃圾桶）他能帮我们做什么呢？
第二位朋友是（出示谜语）绿娃娃，街上站，光吃饼干不吃饭。

（邮箱）它又能为我们做什么呢？
这两位朋友虽然不说话却在公共场合默默为我们服务，是我们的好朋友。

他们都有一个共同的名字————公共设施。

它供大家使用，为大家服务。

2、我们身边有这样的公共设施朋友吗？它的作用是什么？
3、总结：这么多公共设施不仅给我们的生活带来了便利，更让我们这座城市变得丰富多彩！
二、交流公共设施遭到破坏现象
1、孩子们，在生活中这些公共设施朋友却遭到破坏，我们来看。

（出示课件，公共设施的自述）
2、同学们，在昨天的调查中你发现了哪些地方的公共设施正在遭受破坏？（请展示你的资料）的确，生活中这种现象随处可见，老师也搜集到了一些，请看。

3、孩子们你们看这是大家拍到的照片。

（课件出示）
（小区的警示牌碎了、健身器材的胳膊断了、公交车站牌上贴满了大大小小的广告、公园里的石凳石桌碎了、公园小亭子里写满了密密麻麻的字、电灯也碎了、教学楼走廊里的安全出口警示牌掉下来了，小区里的雕塑的腿也断了）
师：它们在痛苦地呻吟，在哭泣，在状告啊！假如你是这些公共设施中的一员，你想说些什么呢？（交流）
是啊，他们默默地为人类服务，换来的却是伤害，怎能不让人伤心啊！这真是不
讲公德!
4、然而，还有更严重的呢，老师给大家带来一个真实的故事。

（偷走井盖，3岁男孩丢失生命）。

听了这个故事，你想说些什么呢？
井盖丢了，会丢失生命，其他的公共设施被破坏了会给我们的生活带来什么麻烦呢？
总结：破坏公共设施的后果真是不堪涉想，曾有多少人因此丢掉生命，我们的城市形象也因此受到影响。

5、孩子们，破坏公共设施的后果还远远不止这些，大家看，这是文明古国埃及的卢克索神庙，这是导游张先生今年5月6号拍到的一张照片，他说：“我们试图用纸巾擦掉这些字，但很难擦干净。

后来经过大使馆与中方沟通，决定孩子的父母出来道歉。

6、孩子们，这种行为不仅破坏了文物和风景，还破坏了一个国家的形象，我们知道，伤人伤己，损害的的个人，而走出国门，损害的是我们13亿中各国人的尊严啊！
所以，大声的发出我们的呼唤，（爱护公共设施，人人有责）
2、爱护公共设施在行动
1、作为爱护公共设施的小公民，我们该怎么做呢？（小组讨论一下）
2、为了更好地保护好我们这些不会说话的好朋友，让我们一起行动起来吧！打开桌子上的计划表，在小组长的带领下开始行动吧！
3、咱们班的想法真是太棒了，为了让这些”金点子“”好方法“，让更多的人知道，让我们一起将它写在手里的爱心小卡片上吧，让它变成一封封”爱心倡议书“，然后把它贴到我们这棵”大大的智慧住上“，让我们的爱心传递下去吧。

四、孩子们，爱护公共设施人人有责，不能光说不做，更不能仅凭一朝一夕，而应一如既往的坚持下去，让我们从身边做起，从自身做起，争做爱护公共设施的文明小公民吧！。