江苏省太仓市高三语文模拟检测试卷

江苏省太仓市高三语文模拟检测试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共3题；共8分)
1. （2分） (2015高一上·安徽期中) 下列词语书写全都正确的一项是（）
A . 斑斓荆棘徘徊短小精悍
B . 万户候惆怅奖掖中流砥柱
C . 雕琢斐然携手耳孺目染
D . 遏制彷徨谦逊英雄气慨
2. （4分） (2015高二上·云南期中) 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）
A . 考生赶考，请携带您的有效身份证件和准考证（“居民身份证”、“军官证”、“文职干部证”或“军校学员证”），若无上述证件，将无法进入考场。

B . 古人云：“大智兴邦，不过集众思”。

记得温总理曾说过“言路当开而不当塞”，只要领导干部把群众的意见当作“宝贝”，虚心听，广泛取，就是国之幸、民之幸。

C . “三公消费”是指公款吃喝、公车私用和公费出国。

问题难治，是官员头脑中的“官本位”意识。

因此，根除官员头脑的官本位意识、特权思想，显得尤为重要。

D . 山东省旅游部门充分利用央视媒体，广泛进行“好客山东欢迎你”的旅游推介活动。

这个活动有指导性、有时效性、有感召力，在宣传中提升了山东的形象。

3. （2分） (2017高二上·天津期末) 下列各句中，没有语病的一项是（）
A . 据国务院有关部门的统计数据显示，截至2016年5月，全国县以上新城区超过3500个，试问，这些新城区谁来住？
B . 近年来，随着经济条件的不断改善，人们生活品质的追求也在不断提高；跨地域、跨文化的出境旅游，成为中国游客的新选择。

C . 在公共图书馆资源不足的情况下，互联网等新兴媒体成为公众获取知识和信息的重要渠道，也成为数字图书馆处理、接受和传递信息的重要渠道。

D . 核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。

二、语言表达 (共2题；共11分)
4. （1分） (2017高二上·和平期末) 下面文段有三处推断存在问题，请参考①的方式，说明另外两处问题。

越来越多的人因为频发的雾霾，永久的离开所居住的城市，而且这些人中间很多还是城市的精英。

可见，要让城市可持续发展，首要任务是根除雾霾之害。

若不能彻底控制雾霾，就吸纳不了优秀人才，就不能提高当下城市化质量。

市可持续发展首要任务未必就是根除雾霾。

②________。

③________。

5. （10分）(2017·南充模拟) 请用简洁的文字对下面事件中母亲的行为作出点评。

要求：观点鲜明，言之成理，不超过30字。

2012年，莫言在瑞典文学院领取诺贝尔奖的演讲中说：“我记忆中最痛苦的一件事，就是跟着母亲去集体的地里捡麦穗，看守麦田的人来了，捡麦穗的人纷纷逃跑，我母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人扇了她一个耳光，她摇晃着身体跌倒在地，看守人没收了我们捡到的麦穗，吹着口哨扬长而去。

母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情我终生难忘。

多年之后，那个看守成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静地对我说：‘儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。

”’
三、现代文阅读 (共2题；共29分)
6. （9分） (2017高一上·山西月考) 阅读下面的文字，完成文后各题。

材料一：
2017年9月1日，十二届全国人大常委会第二十九次会议通过了《中华人民共和国国歌法》，就国歌的地位、奏唱国歌的场合、奏唱国歌的形式和礼仪、国歌标准曲谱和官方录音版本、国歌的宣传教育、监督管理和法律责任等作了具体规定。

国歌法并非中国独有。

马来西亚、俄罗斯等国都有单独的国歌法，对播放国歌的场合、奏唱国歌时的相关礼节都有明确的规定。

在新加坡，如果有意不按官方安排奏唱国歌，或奏唱国歌时无合理原因不起立致敬的，将被起诉，并最高处以1000美元罚金。

美国有关法律规定：在演唱国歌时，如果有国旗展现，穿制服的军人行军礼，其他所有人都应该向国旗立正，右手放在心口，行“效忠礼”。

（摘编自杜茂林《“为歌立法”：国歌背后的理智与情感》）
材料二：
（摘编自新华网《国歌法来了，你用“正确姿势”爱国歌了吗？》）
材料三：
国歌是弘扬中华民族精神的重要载体,是进行爱国主义教育的鲜活教材。

“在校园、奥运赛场、边防哨所……每次奏响国歌都是对祖国和民族精神的一次礼赞。

”国歌展示馆馆长杨春霞说，“国歌是代表国家的歌曲，是国家意志和民族精神的象征”。

上海市杨浦区文化局局长金雪萍表示，国歌立法具有极其重要的历史意义和现实意义，是一种居安思危的警醒，也是一种对国家和民族精神结晶的崇高敬意。

法律中对于如何正确使用国歌的具体规定，对社会公众兼具教育、引导以及惩戒等多重作用。

全国人大常委会法工委国家法室主任武增说：“那种把维护国歌尊严与所谓公民的言论自由、表达自由对立起来的观点是错误的,国家要对公民合法的权益予以保障,同时公民不得滥用自由和权益。

对辱没国家的尊严、损害民族感情、危害国家利益的行为,必须予以法律的追究和制裁。

”
（摘编自朱宁宁《维护国歌尊严权威奏唱国歌有法可依》）
材料四：
国歌法通过并颁布后，全国人大常委会办公厅依照法定程序分别征询了香港特别行政区基本法委员会和香港特别行政区政府、澳门特别行政区基本法委员会和澳门特别行政区政府的意见，他们均认为，将国歌法列入两部基本法附件三在香港特别行政区、澳门特别行政区实施，符合两部基本法的规定，是适当的。

香港、澳门社会普遍认同这部全国性法律属于两部基本法第十八条第三款规定的法律。

2017年10月31日，十二届全国人大常委会第三十次会议听取了关于增加《中华人民共和国香港特别行政区基本法》附件三所列全国性法律的决定草案和关于增加《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》附件三所列全国性法律的决定草案的说明。

两个决定草案的说明指出，十二届全国人大常委会第二十九次会议通过的国歌法，属于有
关国防、外交和其他依照基本法规定不属于特别行政区自治范围的法律。

说明还指出，近些年香港发生了一些不尊重国歌的事件，挑战“一国两制”原则底线和社会价值底线，引起包括广大香港居民在内的全国人民的极大愤慨。

为有效防止并处理这类行为，按照香港基本法规定将国歌法列入香港基本法附件三在香港特别行政区实施，就更加具有迫切性和现实重要性。

（摘编自新华网《国歌法拟列入香港、澳门特别行政区基本法附件三》）
（1）下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（）
A .
B .
C .
D .
（2）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（）
A . 从材料二的相关调查结果看，国歌法中对“奏唱国歌的形式和礼仪”的规定比对“奏唱国歌的场合”的规定更重要。

B . 调查显示，一些公民缺乏对奏唱国歌时的一般礼仪的了解，这无疑是人们在奏唱国歌时嬉笑打闹、态度不够严肃的主要原因。

C . 我国制定国歌法，与一些国家的做法一致，并且在我国也具有极其重要的历史意义和现实意义。

D . 港澳特别行政区基本法委员会和港澳特别行政区政府的意见，是《中华人民共和国国歌法》制定的民意基础。

E . 《中华人民共和国国歌法》属于有关国防、外交和其他依照基本法规定不属于特别行政区自治范围的法律，这是可以将《国歌法》列入两部基本法附件三的一个法理依据。

（3）根据上述材料，概括说明国歌立法的现实意义。

7. （20分） (2017高二上·兰州期末) 阅读下面的文字，完成下列小题。

围棋与国家
林建超
围棋起源于中国，是黄河文明的产物，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。

围棋极可能源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，因为其形制、内涵与中华文明的源头相符。

围棋的产生和发展，始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。

围棋不仅对个人修身养性，而且对民族社会的群体心理产生深刻影响。

围棋是中华五千年文明的象征、民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶，这种地位不是任何人封赐的，也不是带有感情色彩的主观结论，而是人们在反复实践和比较中认识到的，是随着社会和文明的进步而不断深化和升华的。

围棋的价值和地位是在与各种掷彩博累活动的比较中确立起来的。

最早有文献记载的围棋活动是在春秋时期。

从春秋到西汉，社会风气浮躁、趋利，具有运气性和刺激性、宜于赌博的博累棋流行甚广，围棋处于受挤压的位置，但始终保持着顽强的生命力。

东汉中期后，社会风气转变，文明程度提高，思想更为自由，人们不满足于掷彩行棋的非公平的竞智斗巧，围棋更加受到人们的喜爱和重视，而曾经盛极一时的博累棋逐步走向衰弱，到唐代时完全消亡了。

博累棋消亡的原因从根本上说是它们不符合我们民族的思想特征，不能满足人们精神生活的真正需求，而围棋在与它们的比较中表现出了本质上的优势。

围棋的价值和地位是在与传统礼教观念斗争中确立起来的。

围棋作为反映和体现人们心灵自由的智力博弈活动，在很长一段时间里，被认为不符合传统伦理观念。

后来，人们逐步认识到这些观念都是不对的。

从东汉中后期到魏晋时期，人们开始从生命意义上认识围棋的价值，就把围棋作为自觉的艺术追求和精神宣寄的工具，并把它纳入儒士必备的艺技。

围棋的价值和地位是从正反两方面的社会实践对比中确立起来的。

人们在围棋活动的实践中逐渐认识到，围棋本身具有娱乐、教育、竞技、交际等功能。

弈棋活动的负面作用不能归咎于围棋本身，而是人们自己对“度”的把握不好造成的。

随着历史的发展，人们普遍肯定了围棋的功能和价值，确立了围棋在民族文化中的精髓和瑰宝地位。

对围棋，不能神化，也不能矮化。

正确认识围棋价值的出发点，应当是“国艺价值观”。

所谓“国艺”，就是与国家民族有深厚渊源，上升到国家层面，能够反映民族精神需求的艺术和技能形式。

儒家开始只承认“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数，其中没有围棋。

到魏晋时人们对“艺”有了崭新的认识，突破了儒家历来只重“六艺”的传统，把围棋纳入“艺”的范围，围棋登入“国艺”的殿堂。

事实证明，围棋在民族文化中的精髓和瑰宝地位，
也只有“国艺”一词才能相配。

（节选自《围棋与国家》，有删改）
（1）关于围棋的起源和发展，下列说法正确的一项是（）
A . 围棋发源于上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。

B . 围棋起源于中国，是黄河文明的产物，其产生和发展始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。

C . 围棋有一个漫长的发展过程，西汉时受社会环境影响而广泛流行，东汉时已深受人们的喜爱和重视。

D . 魏晋时人们对"艺"产生了新的看法，儒家对围棋也有了进一步的认识，围棋登入“国艺”的殿堂。

（2）对围棋价值和地位的认识，下列表述不正确的一项是（）
A . 围棋作为民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶，对个人修身养性，对民族社会的群体心理产生深刻影响。

B . 围棋的价值和地位是在与掷彩博累活动的比较、传统礼教观念的斗争中，在社会实践的对比中确立起来。

C . 自人们从生命意义上认识围棋的价值，把它作为自觉的艺术追求后，围棋就成为儒士必备的艺技。

D . 围棋作为“国艺”，是一种与国家民族有深厚渊源、从国家层面上能够反映民族精神需求的艺术和技能形式。

（3）下列理解和分析，符合原文内容的一项是（）
A . 围棋的地位不是任何人封赐的，也不是带有感情色彩的主观结论，而是随着人们对其功能和价值认识的深入逐步确定的。

B . 围棋因为符合我们民族的思想特征，能够满足人们精神生活的真正需求，在东汉中期就凭借着其本质上的优势而盛极一时。

C . 人们自己对“度”的把握不好造成了围棋活动的负面作用，其实这些负面作用也与围棋的娱乐、交际等功能性弱点有直接关系。

D . 对围棋进行神化和矮化都是不对的，只要把"国艺价值观"作为认识围棋价值的出发点，就能正确认识围棋的"国艺"地位。

四、文言文阅读 (共1题；共16分)
8. （16分）阅读下面的文言文，完成下列小题。

郭崇韬，代州雁门人也，为河东教练使。

为人明敏，能应对，以材干见称。

晋兵围张文礼于镇州，久不下，而定州王都引契丹入寇。

契丹至新乐，晋人皆恐，欲解围去，庄宗未决，崇韬曰：“契丹之来非救文礼为王都以利诱之耳且晋新破梁军宜乘已振之势不可遽自退怯。

”庄宗然之，果败契丹。

庄宗即位，拜崇韬兵部尚书、枢密使。

庄宗与诸将以兵取天下，而崇韬未尝居战阵，徒以谋议居佐命第一之功，位兼将相，遂以天下为己任，遇事无所回避。

而宦官、伶人用事，特不便也。

同光三年夏，霖雨不止，大水害民田，民多流死。

庄宗患宫中暑湿不可居，思得高楼避暑。

宦官进曰：“臣见长安全盛时，大明、兴庆宫楼阁百数。

今大内不及故时卿相家。

”庄宗曰：“吾富有天下，岂不能作一楼？”乃遣宫苑使王允平营之。

宦官曰：“郭崇韬眉头不伸，常为租庸惜财用，陛下虽欲有作，其可得乎？”庄宗乃使人问崇韬曰：“昔吾与梁对垒于河上，虽祁寒盛暑，被甲跨马，不以为劳。

今居深宫，荫广厦，不胜其热，何也？”崇韬对曰：“陛下昔以天下为心，今以一身为意，艰难逸豫，为虑不同，其势自然也。

愿陛下无忘创业之难，常如河上，则可使繁暑坐变清凉。

”庄宗默然。

终遣允平起楼，崇韬果切谏。

宦官曰：“崇韬之第，无异皇居，安知陛下之热！”由是谗间愈入。

明年征蜀，乃以魏王继岌为西南面行营都统，崇韬为招讨使，军政皆决崇韬。

唐军入蜀，所过迎降。

王衍弟宗弼，阴送款于崇韬，求为西川兵马留后，崇韬以节度使许之。

军至成都，宗弼迁衍于西宫，悉取衍嫔妓、珍宝奉崇韬及其子廷诲。

又与蜀人列状见魏王，请崇韬留镇蜀。

继岌颇疑崇韬，崇韬无以自明，因以事斩宗弼及其弟宗渥、宗勋，没其家财。

蜀人大恐。

崇韬素嫉宦官，尝谓继岌曰：“王有破蜀功，师旋，必为太子，俟主上千秋万岁后，当尽去宦官，至于扇马，亦不可骑。

”继岌监军李从袭等见崇韬专任军事，心已不平，及闻此言，遂皆切齿，思有以图之。

庄宗闻破蜀，遣宦官向延嗣劳军，崇韬不郊迎，延嗣大怒，因与从袭等共构之。

延嗣还，上蜀簿，得兵三十万，马九千五百匹，兵器七百万，粮二百五十三万石，钱一百九十二万缗，金银二十二万两，珠玉犀象二万，文锦绫罗五十万匹。

庄宗曰：“人言蜀天下之富国也，所得止于此邪？”延嗣因言蜀之宝货皆入崇韬，且诬其有异志，将危魏王。

庄宗怒，遣宦官马彦珪至蜀，视崇韬去就。

彦珪以告刘皇后，刘皇后教彦珪矫诏魏王杀之。

崇韬有子五人，其二从死于蜀，余皆见杀。

其破蜀所得，皆籍没。

明宗即位，诏许归葬，以其太原故宅赐其二孙。

（选自《新五代史·唐臣传》，有删节）
（1）下列对文中画线的部分的断句，正确的一项是（）
A . 契丹之来非救/文礼为王都/以利诱之耳/且晋新破/梁军宜乘已振之势/不可遽自退怯
B . 契丹之来/非救文礼/为王都以利诱之耳/且晋新破梁军/宜乘已振之势/不可遽自退怯
C . 契丹之来非救/文礼为王都/以利诱之耳/且晋新破梁军/宜乘已振之势/不可遽自退怯
D . 契丹之来/非救文礼/为王都/以利诱之耳/且晋新破/梁军宜乘已振之势/不可遽自退怯
（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A . 契丹是古国名，由契丹族首领耶律阿保机建立，后来改国号为辽，先后与五代和北宋并立，与中原常发生争端，后为金国所灭。

B . 枢密使是枢密院的长官，枢密院是管理军国要政的最高国务机构之一，枢密使的权力一度与宰相相当。

C . 陛下原指站在帝王宫殿前的侍者，臣子向天子进言时，不能直呼天子，必先呼殿前的侍者而告之，后来用作臣子对帝王的敬称。

D . 太子是中国古代帝王的法定继承人的称谓，一般由嫡长子担任，居于东宫，因此也可用“东宫”代指太子。

（3）下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（）
A . 郭崇韬长于谋略，战时立下大功。

他随庄宗围攻镇州时，面对来袭的契丹军队，众将想要撤退而他坚持不退兵，最终得以战胜契丹，庄宗即位后，他因功被封为兵部尚书和枢密使。

B . 郭崇韬忠言敢谏，劝帝力戒逸豫。

庄宗就营造高楼以避暑之事来征求他的意见，他劝庄宗多思创业艰难，不要只为个人逸豫享乐考虑，庄宗听取了他的谏言，终止了高楼的营建。

C . 郭崇韬处事不周，引来权贵猜忌。

唐军到达蜀地，王宗弼暗中与他通好，他答应了王宗弼的请托并接受了馈赠，又被蜀人请求留守蜀地，引得魏王猜忌，最终他不得不杀掉王宗弼等人来表明忠心。

D . 郭崇韬嫉恨宦官，招来宦官仇视。

他劝魏王将来登基后一定要摈除宦官，后又得罪宦官向延嗣，向延嗣和李从袭向庄宗进谗言共同构陷他，最终由魏王奉被宦官篡改的诏令将他杀害。

（4）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①虽祁寒盛暑，被甲跨马，不以为劳。

今居深宫，荫广厦，不胜其热，何也？
②延嗣因言蜀之宝货皆入崇韬，且诬其有异志，将危魏王。

五、诗歌鉴赏 (共1题；共6分)
9. （6分） (2019高二上·蚌埠期中) 阅读下面一首唐诗，完成各题。

从军行
张祜
少年金紫①就光辉，直指边城虎翼②飞。

一卷旌收千骑虏，万全身出百重围。

黄云断塞寻鹰去，白草连天射雁归。

白首汉廷刀笔吏③ ，丈夫功业本相依。

【注释】①金紫：金鱼袋及紫衣，是唐朝官员的佩饰和官服，亦借指贵官。

②虎翼：古战阵名。

③刀笔吏：掌文书的小吏。

（1）下列对这首词理解和赏析，不正确的一项是（）
A . “虎翼”既指战阵，又在直觉上给读者带来了一种威猛凌厉的感受
B . 黄云横断边塞，仿佛找寻高翔的苍鹰，此景展现了边塞的雄奇壮丽。

C . 尾联流露出不屑做文书小吏度此一生，而应以征战建功立业的思想。

D . 整首诗歌节奏明快，笔力雄劲，气势磅礴，洋溢着强烈的爱国激情。

（2）颔联展现了怎样的人物形象？请结合诗句赏析。

六、名著阅读 (共1题；共6分)
10. （6分）(2020·金华模拟) 阅读下面的材料，完成下面小题。

子曰：“不仁者不可以久处约，不可以长处乐。

仁者安仁，知者利仁。

”
(《论语·里仁》)
居逆境中，周身皆针砭药石，砥节砺行而不觉；处顺境内，眼前尽兵刃戈矛，销膏靡骨而不知。

洪应明(《菜根谭·概论》)
（1）“不仁者不可以久处约”一句，“约”在句中的意思是________。

有了仁，就能像________一样，箪食瓢饮而不改其乐。

（2）孔子认为不仁者不可久处约，但洪应明认为在逆境中可以培养品行，两者说法是否矛盾。

根据材料，简述孔子、洪应明这么说的原因。

七、句子默写 (共1题；共5分)
11. （5分） (2019高二下·白山期中) 补写出下列句中空缺的部分。

（1） ________，己欲达而达人。

（2）饭疏食饮水，________，乐亦在其中矣。

（3）不愤不启，________。

________，则不复也。

（4） ________，民亦乐其乐。

八、材料作文 (共1题；共5分)
12. （5分） (2016高三上·杭州模拟) 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

作家麦家曾经这样说过，平庸的人有一条命：性命；优秀的人有两条命；性命和生命；卓越的人有有三条命：性命、生命和使命。

细细想来，此言还真是精辟，概括出了人生的三种境界。

平庸的人，浑浑噩噩，虚度一生；优秀的人，挑战自我，超出常人；卓越的人，铁肩担道义，不同凡响。

以上材料，引发你怎样的感悟与思考？请以“命与境”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①角度、立意自定，不得脱离材料内容及含义。

②明确文体，不得写成诗歌。

③不得抄袭、套作。

参考答案
一、选择题 (共3题；共8分)
1-1、
2-1、
3-1、
二、语言表达 (共2题；共11分)
4-1、
5-1、
三、现代文阅读 (共2题；共29分)
6-1、
6-2、
6-3、
7-1、
7-2、
7-3、
四、文言文阅读 (共1题；共16分)
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
五、诗歌鉴赏 (共1题；共6分)
9-1、
9-2、
六、名著阅读 (共1题；共6分)
10-1、
10-2、
七、句子默写 (共1题；共5分)
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、
八、材料作文 (共1题；共5分)
12-1、。