人教新课标高中美术必修四《书法篆刻2》教学设计

书法篆刻课程教案
课程名称：中国篆刻艺术略。

授课教师：黄有迪
课时：4学时
班级：美普04（1）班
学生人数：14
教学目的：1.了解篆刻的发展脉络，认识中国篆刻艺术的艺术形式特征。

2.区分从先秦到清末篆刻艺术发展的时代特征，从而对篆刻艺术的未来发展态势
作出自己的判断。

树立超前发展意识。

教学重点：明清文人篆刻艺术的成就及其特点。

教学难点：理解掌握中国篆刻艺术的形式特征。

教学方法：讲解法、比较法。

教学过程：
第一章．先秦印章
要点：中国篆刻艺术始于殿商时期，盛于秦汉，到了先秦，趋于完善。

除了用于官印外。

出现了商印和吉语印，印的形式构成已经丰富多样。

第二章．秦汉印章
秦汉是中国笔刻艺术发展的鼎盛时代，艺术形式更为丰富多样，显得端庄而平稳，汉印兼里隶意布局更为宽厚，字画比以前简练，刀法更为雄强有力。

与汉代书法绘画一样。

将大雄强，同时广泛用于民间。

第三章：魏晋南北朝印章
由于战事不断，民不聊生，所以这一时期的篆刻艺术没有多大发展。

第四章．唐宋篆刻章
唐宋时代是实用印章向文人篆刻的过渡期，文人出画印的审美格局初步形成，尤其到了宋代，文人文化已基本取代了各种文化，成为形成最大的文化主流，印章受其影响，造字更为简练。

第五章元代文人化印章
从元代起，印章艺术美在文人的艺术观念中形成，故元代是印章艺术觉醒的时代，元代文人好印，集印成风，对印章的艺术美广泛研究。

构印和构出，构画浑然一体，千变万化，气象万千。

第六章明代文人流派篆刻艺术
印章发展到明代已到了顶峰，篆刻艺术性很强。

形式构成非常丰富，生动活动，且边框很自由。

和暖多的显边框，印风雄放而浑厚，另外一个最大的特点是造字布局很多吸引了书法的审美要求，以出入印，刀法如笔法，拓展了篆刻艺术的审美内涵。

第七章清代文人篆刻艺术
篆刻艺术发展到清末已趋于完善，出现了很多治印大家，而且风格别出，面貌多异，尤其到现代的齐白石
等名家。

印已炉火纯青，方才之间，为广宇海阔，不仅笔舒刀动，而且赖之真情，洋溢者浓郁的艺术个性。

总之一部中国篆刻艺术发展史也为同中国五千年灿烂的文明史一样，群星璀灿光耀千秋。

通过学习，要更深层地认识我国特有的东方文化体系，认识篆刻艺术的构成形式规律及其特性，掌握治印方法，灵活适用于绘画与设计创作之中。

作业：1印章从实用性发展到艺术性是从哪个朝代开始的，该朝代出现了哪几位书法治印大师？
他们的印章风格又各是什么？。