小学数学教师晋升职称论文

小学数学教师晋升职称论文
小学数学教师专业化发展探究
【关键词】小学数学教师专业化发展
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.075
小学数学教师队伍的专业化是保证数学教学质量的前提，但是目前我国小学数学教师专业发展面临着十分严峻的形势，对此我们必须不断的总结各种经验教训，为促进小学数学教师专业程度的提高不断地探索新方法。

所谓教师专业化就是教师凭借自身的专业知识和专业教学技能，能够根据实际教学情况，施行相应的教学方式，并且不断的总结教学经验，逐步提高自身教学素养的一个过程。

这个过程涉及教师自身素养的积累和提升，同时还会受其他因素的影响。

教师在整个教学体系中占据着重要的地位，是教学过程顺利进行的保证，如果教师的数学教学水平得不到相应的提升，那么就会影响数学教学的进行。

但是目前从实际的教学情况来看，我国小学数学教师专业化的整体水平还有待提高，我们应该给予小学数学教师更多地关注和重视，让小学数学教师的专业化程度越来越高。

第二，加大师德教育，改变教师教学理念。

小学数学教师专业化水平的提升很大程度上需要改变教师的教学理念，教师在数学教学中起着最重要的引导作用，由于小学学生的心里发展尚未成熟，受教师影响较大，因此在教学中教师应该明确自身的职责，这就需要学校加大对教师职业道德的培养，让教师充分认识到自己伟大的责任，这样才能够更好的提升自身的道德素养，能够认识到教育的本质，做一个乐于奉献的老师。

在教学过程中要做到以学生为中心，树立崇高的教学理想。

在加强德育的同时，教师还应该不断的改变教学理念，只有最新的数学教学理念，才能够更好的反作用于教学的发展。

当前教学方法和理论飞速发展，有很多切实有效的教学模式出现，这就需要教师能够紧跟数学教学的发展，能够不断地利用各种资源去学习各种最新的教学理论和教学方法，并且根据实际情况运用到数学教学中来，教师应该充分利用网络教学资源。

同时还应该多向身边的同事学习，只有教学理论有了提升，教学观念有了改变，才能够不断的提升教师自身的教学专业化程度，不断地提升教学质量。

第四，健全保障制度，为小学数学教师专业化发展提供制度性保障。

由于我国小学数学教学发展的不平衡，很多教师不愿意留在条件较为艰苦的地方，这种情况下，教师专业化发展就无从谈起，因此必须完善各种保障制度，才能够为小学数学教师的专业化发展提供有力保障。

首先应该加大对小学教师的补助，提升教师待遇，教师有了经济上的保障才能够更加专心地投入到教学中去，才能够更好的促进自身专业化的发展。

另外还应该完善各种制度，让教师能够在制度的保障下，提升师德、教学水平、综合素养等等。

总之，教师队伍专业化问题，是教育领域中一个重要的问题，我们从小学数学教师的专业化问题为切入点进行探讨，并且根据实际教学情况总结出一些有效措施。

在促进教师队伍专业化的过程中还会遇到很多苦难，我们应该积极的调动起各方面的因素不断的促进其发展，从而更好的帮助小学数学教学的发展，让教师受益，让学生受益。

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