夸张有趣的脸

苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第14册

第三课夸张有趣的脸

洪泽二中纪超

时间：4月份

【教学目标】

(1)让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握漫画的基本表现手法，认识漫画的本质。

(2)通过欣赏、评述、体验培养学生审美情操、刨新精神和创新能力。

(3)通过学习培养学生对生活的观察能力、想像能力、创新思维能力。

【教学重点】漫画肖像画的变形、夸张手法。

【教学难点】用夸张、变形的手法画出人物的特征。

【课时安排】1课时

【教学过程】

1、引导阶段

(1)播放一段相声节目(相声演员须是大家比较熟悉的)，将相声中人物表情最具个性的镜头定格，然后投影仪展示该演员的漫画像，请学生分析对比，揭示课题。

(2)展示不同表现形式的漫画，如线描形式、素描形式、油粉笔形式的作品。

(3)教师介绍漫画作品的不同表现形式，漫画作品的特征。

(4)展示不同表现题材的漫画作品。

(5)教师介绍漫画的表现题材及创作意义。

漫画分肖像漫画、幽默漫画、讽刺漫画、科普馒画等，漫画通过夸张的造型和幽默的内涵，在笑声中揭示某人或某一件事的本质，让人在得到某中启示后产生联想，感受到意犹未尽的含义。

2、发展阶段

(I)展示多幅人物漫画(教师要找一些不同表现形式的漫画),学生讨论漫画人物肖像的表现方法。

(2)教师小结，阐述知识点。

肖像漫画即是以极度夸张和变形的手法来表现人物，使他们的特征更其突出，性格更其明朗，因而加强一种亲近感。

肖像漫画的特点在 "肖"与"漫"，不逼真当然失其魁力，但却这也不是照相机式的平铺直叙。"漫"便是它的特殊语言。一幅成功的作品会给观者留下强烈的印象。

(3)展示肖像漫画(展示一幅大家熟悉的人物漫画与其照片对照，如球星、相声演员等)，引导学生找出肖像漫画创作的方法。 (同学间可以互相讨论)

(4)教师介绍，漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了，在进行漫画创作时要把人物最有特点的地方表现出来。

3、练习阶段

(1)作业设计。

用自己喜欢的表现形式画一幅自画像。自己对着镜子，看看自己什么地方最有特征，请同学帮忙找找特征。在纸上先画草稿，同学之间交流，可以互相找特点。

(2)教师辅导。

教师示范画一幅漫画，边画边告诉学生突出并强化所绘对象的特点，在原有的特征基础上进行夸张变形。

(3)学生创作，教师巡回辅导。

(4)投影仪展示部分同学作品，学生讲评，教师点评。