六年级语文上册3.4黄河是中华民族的摇篮课件2北师大版
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2．开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中 找一个字来统领，应该是哪个字？
望 3．歌词中 “啊！黄河！”出现了几次？起了什么作用？
三次。“啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部分从分为三个层次。 4．诗歌从哪几个方面来歌颂的？
从三个方面：①黄河养育了中华民族。②黄河保卫了中华民族。 ③黄河激励了中华民族。 5．全诗表达了作者怎样的思想感情？
黄河落天走东海，万里写入胸怀间 ——李白《赠裴十四》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山 ——王之涣《凉州词》
白日依山尽，黄河入海流。 ——王之涣《登鹳雀楼》
九曲黄河万里沙。 ——刘禹锡《浪淘沙》
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
1.基础知识测评 （l）给下列加点字注音。 气魄 ( ) 澎湃 ( ) 浊流 ( ) 宛转 ( ) 屏障 ( ) 哺育 ( ) 滋长 ( ) （2）辨析下列形似字并组词。 1巅 颠 滇 2魄 槐 傀 魂 3澜 谰 斓 4障 嶂樟 彰 （3）结合句薏，体会下列加点词语的表达效 1掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连 3 你一泻万丈，浩浩荡2 把中原大地，劈成南北两面。
“啊！黄河”在诗中反复出现 几次？说说它有什么作用？
把从“啊！ 是摇篮，养育了中华民族
黄河”到
实
↓ “发扬滋 是屏障，黄河保卫了中华民族
长”分成
三个层次 是臂膀，黄河激励了中华民族虚
由实到虚 环环紧扣 逐步深入
诗人反复吟唱：“啊！黄河！”， 我们 应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢？
是摇篮，舒缓深沉
你有母亲的情怀。
啊，长江！
啊，长江！
(朗诵词) 但是, 中华民族的儿女啊, 谁愿意像猪羊一般
任人宰割? 我们抱定必胜的决心, 保卫黄河! 保卫华北! 保卫全中国!
(多声部合唱) 风在吼. 马在叫. 黄河在咆哮. 黄河在咆哮. 河西山冈万丈高. 河东河北
高梁熟了. 万山丛中, 抗日英雄真不少! 青纱帐里, 游击健儿逞英豪! 端起了土枪洋枪, 挥动着大刀长矛, 保卫家乡! 保卫黄河! 保卫华北! 保卫全中国!
作家作品
光未然，原名张光年， 1913年出生在湖北光华县。 1927年在中学年代就参加 革命工作。1935年创作了 《五月的鲜花》歌词， 1939年到延安后创作了歌 颂中华民族精神的组诗《黄 河大合唱》。经冼星海谱曲 后风行全国。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共
有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》 《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》 《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。
荡，向南北两岸，仃出千万条铁的臂膀。
2.阅读理解测评 （l）文章题目为 “河颂”。，作者从哪几方面歌颂了黄河? （2）在诗歌的主体部分，为什么要写一段 "望黄河"的内容? （3）诗歌的第一节和第三节各有什么作用?
（4）你知道哪些赞颂黄河的诗歌?请至少写出三句。
问题探究
1．本课的题目是《黄河颂》，其中哪个字是关键，也是题眼？ 颂
2、“我站在高山之颠，望黄河滚 滚，奔向东南。”一句总领下文， 因此停顿要稍长。后面的四个分 句注意重点词语“奔”“劈”的 重读，且四句应该越读越激昂， 表现黄河的气势。
3、三个“啊” 要读得深沉，声 音稍稍延长， “黄河”要读得 高昂，表明在歌 颂。
4、最后的两句“像你一样的伟大坚强！” 充满了战斗的决心，要读得铿锵有力 。
表达作者对黄河的赞美之情，号召中华儿女学习黄河精神。 6．作者心目中的黄河象征什么？具有什么精神？
象征了中华民族，具有伟大坚强的精神。
自然地理篇
黄河的基本走向
黄河源头景观
注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉
黄 河 上 游 景 观
黄河中游景观
落日
芦花
黄 河 凌 汛
注：浮冰下 泻造成凌汛
欣赏 黄河
1938年末，光未然随抗日部队行军 至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川， 战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵 感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国 热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》。 冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异 常兴奋，连续写作六天，于1939年3月 31日完成了《黄河大合唱》这部史诗性 杰作。这部大型声乐作品共八个乐章， 其中尤以《黄河颂》、《黄水谣》、 《保卫黄河》等为人们所传唱。
近镜头 → 特写 俯瞰 → 全景 纵向 → 南北 横向 → 两岸
为什么把黄河比作“摇篮”和“屏 障”？
黄河是 黄河是中华民族的发祥 摇篮 地，孕育了中华文化养 育了中华民族。
黄河是 屏障
侧重黄河保卫了 中华民族
如何理解黄河“向南北两岸 /伸出万千条铁的臂膀”?
从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为 一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域 中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁 的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解， 如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气 势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发 民族的精神和信念。
是屏障，坚强有力 是臂膀，高亢激昂
这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌 颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这 些句子表现了黄河的什么特点 ？
一往无前、无坚不摧
的气魄
保护我们的黄河—— 我们的母亲河！
以黄河为榜样，学习 它的伟大和坚强，团 结起来，振兴中华！
有关黄河的著名诗句 ：
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ——李白《将进酒》
冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音 乐家1931年考入巴黎音乐院在肖拉·康托鲁姆作曲班 学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创 作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯 利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。 1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女 大”兼课。教学之余，创作了不朽名作《黄河大合 唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国 革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家” 的光荣称号。
课文的结构
第一节 朗诵词 民族精神 —伟大而又坚强 赞歌
第二节 歌词
①黄河的自然、地理特点
②赞颂黄 河的贡献
黄河养育了中华民族 黄河保卫了中华民族 黄河激励着中华民族
本文从那几个方面 赞颂黄河的精神？
•自然特点 •地理特点 •历史贡献
文章分析
主体部分中"望"字所统领的内容？
望——劈成南北两面
“望……劈成南北两面”是如何写的？
读准下面加横线的字音：
澎湃（ pēng ）（ pài ） 气魄（ pò ） 高山之巅（ diān ） 狂澜（ lán ） 哺育（ bŭ ） 浊流（ zhuó ） 屏障（ zhàng ）
你认为应该用一种什么 样的语气来朗读这首诗？
朗读课文
激昂、雄健、 悲壮！
1、朗读词和歌词之间朗读时应 该注意停顿，以示区别。
创作目的
结合时代背景，你认为作者描绘黄河一 往无前、无坚不摧的气魄，歌颂它伟大 坚强的精神，是要表达什么情感？
作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发 中华儿女的民族自豪感和自尊心，激励中 华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄 河，保卫中国。
根据“序曲-主体尾声”三个部分，划 分层次并能概括大意
序曲 黄河伟大坚强 主体 望黄河——颂黄河 尾声 学习黄河精神
你从雪山走来，
春潮是你的丰采； 你向未来奔去， 你向东海奔去， 涛声回荡在天外。 惊涛是你的气概。 你用纯洁的清流， 你用甘甜的乳汁， 灌溉花的国土； 哺育各族儿女； 你用磅礴的力量， 你用健美的臂膀， 推动新的时代。 挽起高山Байду номын сангаас海。 我们赞美长江， 你从远古走来， 你是无穷的源泉； 巨浪荡涤着尘埃； 我们依恋长江，
黄河壶口瀑布
达日黄河
黄河公伯峡
历史文化篇
仰韶遗址
大汶口遗址
黄河 古渡
碛 口
大 禹 渡
黄 帝 陵
西 夏 王 陵
龙门石窟 鹳雀楼
风 土 民 俗 篇
黄河纤夫
黄河故道民俗——斗羊
兰州羊皮筏子
安塞腰鼓
闹春秧歌
欣赏并学习 “黄河大合唱”
组曲之一 《保卫黄河》
保卫黄河
望 3．歌词中 “啊！黄河！”出现了几次？起了什么作用？
三次。“啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部分从分为三个层次。 4．诗歌从哪几个方面来歌颂的？
从三个方面：①黄河养育了中华民族。②黄河保卫了中华民族。 ③黄河激励了中华民族。 5．全诗表达了作者怎样的思想感情？
黄河落天走东海，万里写入胸怀间 ——李白《赠裴十四》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山 ——王之涣《凉州词》
白日依山尽，黄河入海流。 ——王之涣《登鹳雀楼》
九曲黄河万里沙。 ——刘禹锡《浪淘沙》
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
1.基础知识测评 （l）给下列加点字注音。 气魄 ( ) 澎湃 ( ) 浊流 ( ) 宛转 ( ) 屏障 ( ) 哺育 ( ) 滋长 ( ) （2）辨析下列形似字并组词。 1巅 颠 滇 2魄 槐 傀 魂 3澜 谰 斓 4障 嶂樟 彰 （3）结合句薏，体会下列加点词语的表达效 1掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连 3 你一泻万丈，浩浩荡2 把中原大地，劈成南北两面。
“啊！黄河”在诗中反复出现 几次？说说它有什么作用？
把从“啊！ 是摇篮，养育了中华民族
黄河”到
实
↓ “发扬滋 是屏障，黄河保卫了中华民族
长”分成
三个层次 是臂膀，黄河激励了中华民族虚
由实到虚 环环紧扣 逐步深入
诗人反复吟唱：“啊！黄河！”， 我们 应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢？
是摇篮，舒缓深沉
你有母亲的情怀。
啊，长江！
啊，长江！
(朗诵词) 但是, 中华民族的儿女啊, 谁愿意像猪羊一般
任人宰割? 我们抱定必胜的决心, 保卫黄河! 保卫华北! 保卫全中国!
(多声部合唱) 风在吼. 马在叫. 黄河在咆哮. 黄河在咆哮. 河西山冈万丈高. 河东河北
高梁熟了. 万山丛中, 抗日英雄真不少! 青纱帐里, 游击健儿逞英豪! 端起了土枪洋枪, 挥动着大刀长矛, 保卫家乡! 保卫黄河! 保卫华北! 保卫全中国!
作家作品
光未然，原名张光年， 1913年出生在湖北光华县。 1927年在中学年代就参加 革命工作。1935年创作了 《五月的鲜花》歌词， 1939年到延安后创作了歌 颂中华民族精神的组诗《黄 河大合唱》。经冼星海谱曲 后风行全国。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共
有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》 《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》 《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。
荡，向南北两岸，仃出千万条铁的臂膀。
2.阅读理解测评 （l）文章题目为 “河颂”。，作者从哪几方面歌颂了黄河? （2）在诗歌的主体部分，为什么要写一段 "望黄河"的内容? （3）诗歌的第一节和第三节各有什么作用?
（4）你知道哪些赞颂黄河的诗歌?请至少写出三句。
问题探究
1．本课的题目是《黄河颂》，其中哪个字是关键，也是题眼？ 颂
2、“我站在高山之颠，望黄河滚 滚，奔向东南。”一句总领下文， 因此停顿要稍长。后面的四个分 句注意重点词语“奔”“劈”的 重读，且四句应该越读越激昂， 表现黄河的气势。
3、三个“啊” 要读得深沉，声 音稍稍延长， “黄河”要读得 高昂，表明在歌 颂。
4、最后的两句“像你一样的伟大坚强！” 充满了战斗的决心，要读得铿锵有力 。
表达作者对黄河的赞美之情，号召中华儿女学习黄河精神。 6．作者心目中的黄河象征什么？具有什么精神？
象征了中华民族，具有伟大坚强的精神。
自然地理篇
黄河的基本走向
黄河源头景观
注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉
黄 河 上 游 景 观
黄河中游景观
落日
芦花
黄 河 凌 汛
注：浮冰下 泻造成凌汛
欣赏 黄河
1938年末，光未然随抗日部队行军 至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川， 战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵 感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国 热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》。 冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异 常兴奋，连续写作六天，于1939年3月 31日完成了《黄河大合唱》这部史诗性 杰作。这部大型声乐作品共八个乐章， 其中尤以《黄河颂》、《黄水谣》、 《保卫黄河》等为人们所传唱。
近镜头 → 特写 俯瞰 → 全景 纵向 → 南北 横向 → 两岸
为什么把黄河比作“摇篮”和“屏 障”？
黄河是 黄河是中华民族的发祥 摇篮 地，孕育了中华文化养 育了中华民族。
黄河是 屏障
侧重黄河保卫了 中华民族
如何理解黄河“向南北两岸 /伸出万千条铁的臂膀”?
从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为 一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域 中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁 的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解， 如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气 势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发 民族的精神和信念。
是屏障，坚强有力 是臂膀，高亢激昂
这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌 颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这 些句子表现了黄河的什么特点 ？
一往无前、无坚不摧
的气魄
保护我们的黄河—— 我们的母亲河！
以黄河为榜样，学习 它的伟大和坚强，团 结起来，振兴中华！
有关黄河的著名诗句 ：
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ——李白《将进酒》
冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音 乐家1931年考入巴黎音乐院在肖拉·康托鲁姆作曲班 学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创 作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯 利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。 1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女 大”兼课。教学之余，创作了不朽名作《黄河大合 唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国 革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家” 的光荣称号。
课文的结构
第一节 朗诵词 民族精神 —伟大而又坚强 赞歌
第二节 歌词
①黄河的自然、地理特点
②赞颂黄 河的贡献
黄河养育了中华民族 黄河保卫了中华民族 黄河激励着中华民族
本文从那几个方面 赞颂黄河的精神？
•自然特点 •地理特点 •历史贡献
文章分析
主体部分中"望"字所统领的内容？
望——劈成南北两面
“望……劈成南北两面”是如何写的？
读准下面加横线的字音：
澎湃（ pēng ）（ pài ） 气魄（ pò ） 高山之巅（ diān ） 狂澜（ lán ） 哺育（ bŭ ） 浊流（ zhuó ） 屏障（ zhàng ）
你认为应该用一种什么 样的语气来朗读这首诗？
朗读课文
激昂、雄健、 悲壮！
1、朗读词和歌词之间朗读时应 该注意停顿，以示区别。
创作目的
结合时代背景，你认为作者描绘黄河一 往无前、无坚不摧的气魄，歌颂它伟大 坚强的精神，是要表达什么情感？
作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发 中华儿女的民族自豪感和自尊心，激励中 华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄 河，保卫中国。
根据“序曲-主体尾声”三个部分，划 分层次并能概括大意
序曲 黄河伟大坚强 主体 望黄河——颂黄河 尾声 学习黄河精神
你从雪山走来，
春潮是你的丰采； 你向未来奔去， 你向东海奔去， 涛声回荡在天外。 惊涛是你的气概。 你用纯洁的清流， 你用甘甜的乳汁， 灌溉花的国土； 哺育各族儿女； 你用磅礴的力量， 你用健美的臂膀， 推动新的时代。 挽起高山Байду номын сангаас海。 我们赞美长江， 你从远古走来， 你是无穷的源泉； 巨浪荡涤着尘埃； 我们依恋长江，
黄河壶口瀑布
达日黄河
黄河公伯峡
历史文化篇
仰韶遗址
大汶口遗址
黄河 古渡
碛 口
大 禹 渡
黄 帝 陵
西 夏 王 陵
龙门石窟 鹳雀楼
风 土 民 俗 篇
黄河纤夫
黄河故道民俗——斗羊
兰州羊皮筏子
安塞腰鼓
闹春秧歌
欣赏并学习 “黄河大合唱”
组曲之一 《保卫黄河》
保卫黄河