《我三十万大军胜利南渡长江》(课堂PPT)
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没有风浪，水面很平静。比喻平静无事。
6、品析语言，领悟情感
从理论上说，新闻只是向读者提供最 新的事实，好像是中立的、纯客观的。但 是，完全中立的，客观的，不带主观价值 判断的“事实”是不可能存在的，请你判 断记者倾向哪一方，从哪些倾向词句可以 看出?这其中蕴含了一种什么样的情感？
7、字斟句酌
1）“南渡长江”，“南”怎么理解？（向南）
26
27
拓展：
七律·人民解放军占领南京 毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
29
30
牛刀小试
完成《学法》本课其他相关题目。
明原因，烘托气氛。
副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。
5
2、导语：是消息的第一段或者第一句话。是消 息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料， 是本则消息报道的价值所在。 导语的要求： 一是要 抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。
3、主体：是消息的主干部分。承接导语之后， 对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突 出中心，从而写出导语的所概括的内容，表现全篇消 息的主题思想。应按“时间顺序”或“逻辑顺序”写 作，但仍然要先主要的、再写次要的。
不到、即已、正向
这些表示行为的词语恰当的配合，把我 军攻势迅猛，锐不可当的态势，表现得淋 漓尽致
导语中的“大约”一词能否删掉，为什么？
据了解，渡江战役要有百万大军渡江，那 么，标题中的“三十万大军”改为“百万 大军”行不行？
不行。因为新闻必须具有真实性。 那么，等所有大军渡江胜利之后再写新闻发 表，不可以吗？
3、“新华社长江前线1949年4月22日2时 电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作 用？
答：是新闻的电头。交代了通讯社名称、 发电地点和发电时间。
电头的作用：表明材料真实，报道及时。
4、著名通讯社名称： 新华社（中国） 美联社（美国） 路透社（法国） 塔斯社（俄罗斯） 共同社（日本）
• 各小组合作交流疑难问题。
8
1、掌握新闻的特点、结构形式等有关知 识。
2、根据所学新闻的知识理清内容、要素、 结构，体会语言的真实准确。
3、感受学习人民解放军排山倒海、所向 披靡的气势和一往无前、压倒敌人的 大无畏精神。
14
自主学习
1.根据所学新闻知识分析《我三十万大军 南渡长江》的新闻要素，结构及语言特点。
2.找出新闻的导语和主体部分，说说它在文 中的特点及作用。
不可以，因为这样的好消息必须及时 告诉给全国人民。
新闻必须具有及时性。
5、试解释下列句子中词语的含义：
⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线， 遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志纷 纷溃败。 摧枯拉朽：比喻腐朽势力很容易被打垮，这里指
解放军攻势凌厉，不可阻当。
⑵长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。 风平浪静：
（二）、消息的三个特点： 传播性 真实性 时效性
2
消息的要素
六要素（也就是记叙的要素） 人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果
五个
when
何时
“W”加 一个 “H”
where who what why
何地 何人 何事
何故
How
如何
新闻在表达方式上的特点：
以记叙为主，可适当议论.
3
（三）新闻的结构
万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正 向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
Байду номын сангаас
人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决 地执行毛主席朱总司令的命令。
（结语）
25
这篇文章表达了一个什么样的 思想感情？
这篇消息用慷慨激昂的语言报道了人 民解放军三十万大军南渡长江的情况， 表现了我军将士的英勇善战，所向披 靡的英雄气概，流露出人民必胜，敌 军必败的坚定信念
2）、在课文中勾画表现我军英勇的词语和 敌人溃不成军的词语。
写我方的有： “描万述船了齐人放民解”放“军突的破英敌勇 阵善”战。“占领”“进击”
写敌方的有： “描军绘无了国斗民志党”反“动纷派纷的防溃 退线”崩溃“。摧枯拉朽”
流露出作者对人民解放军的赞美之情。
分析本消息的结构
我三十万大军胜利南渡长江 （标题）
新闻的结构有五部分： 1、标题（分为：正题、引题、副题） 2、导语 3、主体 4、背景（有时候背景包含在主体里） 5、结语。
4
1、标题：高度概括已经发生的新闻事实。 必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理 解报道的事实。一般包括引题、主题、副题。
正题（也叫主题）：概括与说明主要事实
和思想内容。
引题：提示消息的思想意义或交代背景，说
3.感受学习人民解放军排山倒海、所向披 靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏 精神。
1、分析消息的结构
标题：
我三十万大军胜利南渡长江。 导语：
英勇的人民解放军……渡过长江。 主体：
渡江战斗……诸城进击中。 结语：
人民解放军……的命令。
2、仔细阅读课文，找出这则消息的要素
when何时 1949年4月20日 where何地 长江前线（芜湖—安庆） who何人 解放军三十万大军 、敌军 what何事结果 南渡长江 why何故起因 突破敌阵，占领南岸广大地区 HOW如何经过 不到24小时.......进击中
一、预习展示
根据你阅读的课本第171—— 173页《“表达 交流”——敏 锐·信实》的内容，说说你了解的 新闻的有关常识：
1.定义
2.种类
3.特点
4.要素
5.结构
1
新闻的有关知识：
（一）、新闻的概念： 新闻这种文体从广义上来讲，包
括消息、通讯、报告文学。 从狭义上来讲，新闻是一种报纸
文体，指新近发生的事实的报道。 只指消息，本文就是一篇报道及时 的消息。
【新华社长江前线二十二日二时电】（电头） 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万（导语） 人渡过长江。
渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。 国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解 放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪
静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十 （主体）
4、背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环 境。
5、结语：是消息的最后一段落或最后一句话。
6
（四）消息固定的格式
“倒金字塔结构”： 由主到次地组织内容， 高潮在前，即把最重 要的信息放在消息的 最前面。让读者在最 短的时间内把握住最 重要的信息。
7
导入新课
“指点江山，激扬文字。”这是毛泽东对 自己一生最好的诠释。他将自己的理想、抱负、 胸襟自然地融入自己的诗词、文章之中，即使是 写新闻，也写得文采纷呈，尽显韬略和胸襟。下 面就让我们一起来欣赏他的《我三十万大军胜利 南渡长江》。
找出新闻的导语部分，说说它在文 中的特点及作用。
特点:简洁，概括，把主要事件简明扼要地概括出来了。 作用:为了尽快向读者报告重要的新闻事实，吸引读
者的注意。
19
试找出“不到二十四小时，三十万人民解放军 即已突破敌阵，占领南岸广大地区。现正向繁 昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。” 一句中表现我军攻势猛烈、势如破竹的词语， 并加以分析。
6、品析语言，领悟情感
从理论上说，新闻只是向读者提供最 新的事实，好像是中立的、纯客观的。但 是，完全中立的，客观的，不带主观价值 判断的“事实”是不可能存在的，请你判 断记者倾向哪一方，从哪些倾向词句可以 看出?这其中蕴含了一种什么样的情感？
7、字斟句酌
1）“南渡长江”，“南”怎么理解？（向南）
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拓展：
七律·人民解放军占领南京 毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
29
30
牛刀小试
完成《学法》本课其他相关题目。
明原因，烘托气氛。
副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。
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2、导语：是消息的第一段或者第一句话。是消 息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料， 是本则消息报道的价值所在。 导语的要求： 一是要 抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。
3、主体：是消息的主干部分。承接导语之后， 对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突 出中心，从而写出导语的所概括的内容，表现全篇消 息的主题思想。应按“时间顺序”或“逻辑顺序”写 作，但仍然要先主要的、再写次要的。
不到、即已、正向
这些表示行为的词语恰当的配合，把我 军攻势迅猛，锐不可当的态势，表现得淋 漓尽致
导语中的“大约”一词能否删掉，为什么？
据了解，渡江战役要有百万大军渡江，那 么，标题中的“三十万大军”改为“百万 大军”行不行？
不行。因为新闻必须具有真实性。 那么，等所有大军渡江胜利之后再写新闻发 表，不可以吗？
3、“新华社长江前线1949年4月22日2时 电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作 用？
答：是新闻的电头。交代了通讯社名称、 发电地点和发电时间。
电头的作用：表明材料真实，报道及时。
4、著名通讯社名称： 新华社（中国） 美联社（美国） 路透社（法国） 塔斯社（俄罗斯） 共同社（日本）
• 各小组合作交流疑难问题。
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1、掌握新闻的特点、结构形式等有关知 识。
2、根据所学新闻的知识理清内容、要素、 结构，体会语言的真实准确。
3、感受学习人民解放军排山倒海、所向 披靡的气势和一往无前、压倒敌人的 大无畏精神。
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自主学习
1.根据所学新闻知识分析《我三十万大军 南渡长江》的新闻要素，结构及语言特点。
2.找出新闻的导语和主体部分，说说它在文 中的特点及作用。
不可以，因为这样的好消息必须及时 告诉给全国人民。
新闻必须具有及时性。
5、试解释下列句子中词语的含义：
⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线， 遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志纷 纷溃败。 摧枯拉朽：比喻腐朽势力很容易被打垮，这里指
解放军攻势凌厉，不可阻当。
⑵长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。 风平浪静：
（二）、消息的三个特点： 传播性 真实性 时效性
2
消息的要素
六要素（也就是记叙的要素） 人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果
五个
when
何时
“W”加 一个 “H”
where who what why
何地 何人 何事
何故
How
如何
新闻在表达方式上的特点：
以记叙为主，可适当议论.
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（三）新闻的结构
万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正 向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
Байду номын сангаас
人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决 地执行毛主席朱总司令的命令。
（结语）
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这篇文章表达了一个什么样的 思想感情？
这篇消息用慷慨激昂的语言报道了人 民解放军三十万大军南渡长江的情况， 表现了我军将士的英勇善战，所向披 靡的英雄气概，流露出人民必胜，敌 军必败的坚定信念
2）、在课文中勾画表现我军英勇的词语和 敌人溃不成军的词语。
写我方的有： “描万述船了齐人放民解”放“军突的破英敌勇 阵善”战。“占领”“进击”
写敌方的有： “描军绘无了国斗民志党”反“动纷派纷的防溃 退线”崩溃“。摧枯拉朽”
流露出作者对人民解放军的赞美之情。
分析本消息的结构
我三十万大军胜利南渡长江 （标题）
新闻的结构有五部分： 1、标题（分为：正题、引题、副题） 2、导语 3、主体 4、背景（有时候背景包含在主体里） 5、结语。
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1、标题：高度概括已经发生的新闻事实。 必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理 解报道的事实。一般包括引题、主题、副题。
正题（也叫主题）：概括与说明主要事实
和思想内容。
引题：提示消息的思想意义或交代背景，说
3.感受学习人民解放军排山倒海、所向披 靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏 精神。
1、分析消息的结构
标题：
我三十万大军胜利南渡长江。 导语：
英勇的人民解放军……渡过长江。 主体：
渡江战斗……诸城进击中。 结语：
人民解放军……的命令。
2、仔细阅读课文，找出这则消息的要素
when何时 1949年4月20日 where何地 长江前线（芜湖—安庆） who何人 解放军三十万大军 、敌军 what何事结果 南渡长江 why何故起因 突破敌阵，占领南岸广大地区 HOW如何经过 不到24小时.......进击中
一、预习展示
根据你阅读的课本第171—— 173页《“表达 交流”——敏 锐·信实》的内容，说说你了解的 新闻的有关常识：
1.定义
2.种类
3.特点
4.要素
5.结构
1
新闻的有关知识：
（一）、新闻的概念： 新闻这种文体从广义上来讲，包
括消息、通讯、报告文学。 从狭义上来讲，新闻是一种报纸
文体，指新近发生的事实的报道。 只指消息，本文就是一篇报道及时 的消息。
【新华社长江前线二十二日二时电】（电头） 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万（导语） 人渡过长江。
渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。 国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解 放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪
静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十 （主体）
4、背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环 境。
5、结语：是消息的最后一段落或最后一句话。
6
（四）消息固定的格式
“倒金字塔结构”： 由主到次地组织内容， 高潮在前，即把最重 要的信息放在消息的 最前面。让读者在最 短的时间内把握住最 重要的信息。
7
导入新课
“指点江山，激扬文字。”这是毛泽东对 自己一生最好的诠释。他将自己的理想、抱负、 胸襟自然地融入自己的诗词、文章之中，即使是 写新闻，也写得文采纷呈，尽显韬略和胸襟。下 面就让我们一起来欣赏他的《我三十万大军胜利 南渡长江》。
找出新闻的导语部分，说说它在文 中的特点及作用。
特点:简洁，概括，把主要事件简明扼要地概括出来了。 作用:为了尽快向读者报告重要的新闻事实，吸引读
者的注意。
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试找出“不到二十四小时，三十万人民解放军 即已突破敌阵，占领南岸广大地区。现正向繁 昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。” 一句中表现我军攻势猛烈、势如破竹的词语， 并加以分析。