多媒体物理教学工作总结

多媒体物理教学概述随着经济社会的发展和科学技术的进步，多媒体作为辅助教学技术已经进入中小学和课堂。

作为一所农村学校，多媒体教学在课堂上的应用不仅能拓展学生的视野，还能激发学生的学习热情。

作为农村学校的教师，我们应该积极探索适合农村实际教学情况的多媒体教学方法，发挥其积极作用，更好地为农村教育教学服务。

经过几年的探索，我认为要搞好农村多媒体教学，我们应该把握好以下几个方面的许多媒体教学:
首先，让多媒体成为学生进入课堂的辅助领导者
俗话说，“兴趣是最好的老师。

”八年级学生对学习物理知识的渴望起初非常迫切，但这种好奇心和紧迫感毕竟是短暂的。

进入课程教学后能否保持对物理学习的浓厚兴趣是他们学好物理能力的关键。

为了使学生能够自然、稳定地走上物理学习的轨道，提高他们对物理学习的兴趣，导论课尤为重要。

为了学好这一课，我不仅充分发挥了新教材的优势，还利用多媒体课件作为工具，带领学生走进物理知识的殿堂。

通过课件，文本、图像和模型被显示在屏幕上，用来创建场景和讲课。

这些直观的形象、强大的表现力和可控性、绚丽的色彩和迷人的画面极易吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而引导学生有意识、有秩序地观察、
思考和组合实验，调动学生的注意力和兴趣。

学习兴趣可以使学生有积极的学习态度，带着渴望和快乐的心情学习，这可以使大脑发挥功能，大大提高学习效率。

让物理学习有一个好的开始。