13、《 赛马三月街》第二课时 (2)

课题13．赛马三月街课型新授第（2 ）课时
学习目标1.学习场面描写的方法。

2.拓展延伸，培养学生遇事沉着不慌张的品质以及热爱祖国的感情。

3.有感情的朗读课文，学会按一定顺序复述课文。

重点培养学生遇事沉着不慌张的品质以及热爱祖国的感情。

难点培养学生遇事沉着不慌张的品质以及热爱祖国的感情。

教学
准备
多媒体课件
板书设计
13．赛马三月街
赚拌耸腾掀
搅锣鞭誓捂
学习过程
学习环节媒体
运用
学习活动修改意见
入文一、复习导入
1.同桌之间互听互改本课生字词。

2.指名复述课文。

复习文中的精彩部
分。

学文多媒体
课件
一、听，读文中描写赛马的部分
1.朗读课文5、6段，思考：赛马前作者描写了赛马
场上的哪些场面？找出相应的句子。

（耍龙对舞龙、赛场上人欢马叫。

）
2.品读重点句子。

（1）耍龙队舞着青龙，、黄龙、金龙，上下翻腾，
左扑右跳，抢夺龙珠，把地上的阳光掀搅得青一道黄一道。

表现出舞龙的热闹场面。

（2）几匹红马黑马，不知是赛前热身呢，还是故意
在大庭广众下招摇，跑过来跑过去渲染着赛场的气氛。

这些场面描写是为后文赛马渲染一种热闹、欢乐、活
泼的气氛，引起读者期待的心理。

二、品，读赛马场的部分
1.教师范读第8自然段，学生思考：本段主要写了几
个方面的内容？
（骑手们表演起码神技和我在赛马场上发生的故事。

）
2.本段中哪些语句是从整体上描写赛马的场面？哪
些语句是描写我在赛马过程中的表现？
3.用“忽而……忽而……忽而……”造句。

4.“突然，绝对是突然，我的枣红马溜出马队，不跑
了！不知道这家伙是怎么搞的！”
5.我在赛马场上遇到意外时，我当时是怎么对待的？
从中可以看出作者具有什么品质？
聪明、勇敢、遇事沉着不慌张。

6.在写法上，这两方面的内容有什么区别？
前者简略概括，后者详细具体。

这就是场面描写中的
学生自由度课文，
细细品味文中的精
彩之处。

两个“突然”两个
感叹号，表现了作
者对枣红马的反常
表现深感意外，可
见当时心情的着
急。

点面结合。

三、悟，总结升华。

学习本课后，你有什么收获，和同桌交流交流。

拓文
1.课外阅读一些我国少数民族的传统节日，和同学交
流。

2.学生汇报收集的其他少数民族节日。

了解我县四月八苗族节是什么回事。

教后小记
学生通过学习，学习了场面描写的方法。

拓展延伸，培养学生遇事沉着不慌张的品质以及热爱祖国的感情。

课后拓展让学生了解我国的一些民族节日。

学生学习兴趣很浓。

教学效果好。