高中政治统编版选择性必修三11

感悟联想 联想思维是创新思维的基础。创新思维的根本动力来自于实践。联
想思维人人都有，但是水平和能力各有不同。 相似联想：由对一件事物的感知或回忆引起对和它在性质、功能或形态 上相似的事物的回忆。（反映事物的相似性和共性） 看到松柏想到坚韧的意志，看到柳絮想到雪花
接近联想：由一个人或物想到在空间或时间上相接近的另一个人或者物。 由中国想到长城，美国想到特朗普，6月8日想到高考
由蝴蝶飞在花丛中时隐时现，令人眼花缭乱。联想 到设计出一套蝴蝶式防空迷彩伪装方案。
飞机是由鸟有翅膀能够飞翔而发生联想，通过人类 的不断探索而发明创造的;
人们从变色龙能够适应环境色彩变化改变身体颜色 的特性中产生联想，研发出了军队使用的伪装服;等
一、联想思维的含义
2、联想思维的含义：
鲁班从手指被边缘呈细齿状的茅草划了 一个口子,联想到可以把片状铁条的边缘 打成细齿状,用以锯木头,发明了锯子。
臆想
一、联想思维的含义
1. 联想思维的基础（必要性）P99-1
⑵生理基础：人的大脑的工作机制
人的大脑会根据主 物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中。当主体面临需要解决的问题 时，大脑会根据问题的性质，对相关事物的的认识进行联结，产生回忆，寻求 问题的解决。
议题 1
什么是联想思维？
探究与分享
“美人鱼”的形象,由少女的形象与鱼的模样重组和加工而成; “狮身人面”的形象,由狮子身体的形状与人脸的形象重组和加工而成; “龙”的形象有九似,即头似驼,角似鹿,眼似兔,耳似牛,项似蛇,腹似蜃,鳞 似鲤,爪似鹰,掌似虎。
➢有人说，人类创造出来的事物都有联想的参与，请举例说明。
一、联想思维的含义
4、联想思维的评价依据和提高途径：P100-3
人人都有联想思维，但其水平和能力并不相同。
（1）评价依据：思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量。 （2）重要途径：自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思 维。
我国汉末医学家华佗,有一次看到蜘蛛被马蜂蜇后,落在一片绿苔上 打了几个滚儿,肿胀便消失了。他由此想到绿苔可用来为人治病。华佗 通过试验,制成了消肿解毒良药。
联结起来，建立新的关联，产生新的观念。从形式上看，联想思维既
可以将相关对象的认识联系在起，也可以将看似不相关对象的认识联
系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。
【举例】 心理学研究表明，对于两个似乎毫不相干的概念，一般只需要经过4至 5步的联想便可建立起联系。例如，“木质”与“皮球”这两个离得很 远的概念，可以联想为：木质——树林、 树林——田野、 田野—— 足球场、 足球场——皮球。
第十一课 创新思维要善于联想
11.2 联想思维的含义与方法
【核心素养】 科学精神:准确地把握直觉想象和捕捉灵感，理 解迁移和想象。培养联想思维，树立创新意识。培 养学生的创新精神，提高创新思维能力和水平。 公共参与:能够借助知识点之间的逻辑关系，自 觉运用联想思维认识和解决问题。
01
联想思维的含义
幻想，虚而不实的思想；没有道理的想象；
无根据的看法或信念。
①思维在联想之时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的 认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。 ②联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。P100-2
【举例】第一次世界大战期间，德军突然向法军的一个阵地发动了猛 烈的进攻，法军方面随军的厨房也未能幸免。一位正在厨房值班的士兵 害怕被弹片、飞石击中头部，慌乱之中拿起炒菜锅倒扣在头上。战斗结 束后，他虽然身上有伤，但头部完好，是这个阵地上唯一的幸存者。一 位工程师知道这个士兵的经历后，设计出了军用钢盔。
感悟联想：凡是人类创造出来的事物都不能没有联想的参与。
人类看见鸟儿在天空 中自由地翱翔，于是
发明了飞机；
人们看到蜘蛛织网， 联想到造桥，从而发明了
吊桥。
人类根据贝壳的原理 和大乌龟背小乌龟的 动作，发明了坦克。
一、联想思维的含义
1. 联想思维的基础（必要性）P99-1
⑴客观基础：事物之间是普遍联系的 联想思维是对事物之间普遍联系的反映。离开了事物之间的客
观联系,思维中的联想只能是臆想。
“美人鱼”的形象,由少女的形象与 鱼的模样重组和加工而成;
“狮身人面”的形象,由狮子身体的 形状与人脸的形象重组和加工而成;
“龙”的形象有九似,即头似驼,角似 鹿,眼似兔,耳似牛,项似蛇,腹似蜃,鳞 似鲤,爪似鹰,掌似虎。
喜鹊叫喜
乌鸦报丧
喜鹊与喜事
乌鸦与丧事
不存在客观联系
对比联想：对于性质和特点相反的事物的联想。 由光明想到黑暗，沙漠想到绿洲，干旱想到洪水
因果联想：一种原因会想到一种结果，两者之间有因果关系。
国家滥发纸币可能会导致通货膨胀，考试成绩不理想可能会挨骂
1.人们听到蝉声联想到盛暑,看到大雁南去联想到秋天到来。
这里( )
①运用了联想思维
②有幻想的成分
③想象发挥了重要作用 ④出现了思维错乱
例2.思维在联想时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关 对象的认识“荒唐"地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的
一、联想思维的含义
畅想，无拘无束地尽情想象。 构想，是指作家、艺术家在孕育作品过程中
3. 联想思维的主要特征
的思维活动，亦指构想的结果。 想象，它是一种特殊的思维形式。是人在头
(2)联想思维具有非逻辑制约的畅想性。脑 象里 的对 心已 理储 过存 程的 。表 它象 能进 突行 破加 时工 间改 和造 空形 间成 的新 束形 缚。
内涵 将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动
依据
主要 途径
依据事物之间的相似、接近或对比的关系，将看上去毫 无关联的事物认识进行可能的联结。
时间、空间、性质 时间、空间途径的联结——外在联结 性质途径的联结——内在联结
注意
不同于简单回忆，而是带有思维加工的成分，因而是创
新思维的体现。
博爱做人|博雅行事|博学成才|博思创新
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
【解析】在思维中构建相关事物的联系的过程中,发挥了想 象和联想的作用,①③符合题意;排除②④。
一、联想思维的含义
3. 联想思维的主要特征
(1)联想思维具有跨越的联结性。P100-1
曲折的山路——曲折的人生
联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识