八年级语文下册 9海燕讲学稿 新人教版

海燕
学习目标：
1.通过反复朗读品味散文诗蕴含的感情，体会比喻、拟人、反复等修辞手法的作用。

2.领会作品深刻的内涵，理解象征及对比、衬托手法在文中的运用及作用。

3.学习海燕勇敢﹑乐观﹑自信的品质和积极的人生态度。

学习重点
1.通过反复朗读、比较赏析，把握“海燕”艺术形象，领会海燕的精神内涵。

2.理解文章运用正面描写和侧面衬托来塑造海燕形象。

学习难点
理解文中的各种象征意义。

学法指导
本文是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐节律和流动感的油画。

它文笔粗犷，气势磅礴，色彩厚重，情感激越，给人以很强的艺术感染力。

学习本文要通过反复朗读﹑比较赏析，品味诗情诗理﹑诗味，边读边圈点勾画出描写海燕形状颜色动作声音的词语，想象高傲翱翔的海燕形象；并结合写作背景，领会海燕的象征意义，把握作品的深刻内涵。

预习导学
1.查阅资料，了解作者和写作背景。

2.给加点字注音
海鸥．（）胆怯．（）翡．翠（）蜿蜒
．．（）呻吟．（）掠．起（）号．叫（）
3.解词：
高傲苍茫
掠起蜿蜒
呻吟精灵
4.圈点勾画出描写海燕形状颜色动作声音的语句。

5.梳理文章思路，根据海面景象的变化为文章划分结构层次。

学习过程
一、交流预习成果。

二、整体感知.
1）听朗读录音，注意重音、停顿和语速的处理，交流听后感受。

2）梳理文章思路，根据海面景象的变化为文章划分结构层次。

三、研读课文
把握海燕形象
○1自由朗读课文，圈点勾画出描写海燕的语句，想象作品中海燕的形象，并用“这是一只___________的海燕”来说说自己感受到的海燕形象。

○2对比阅读三个场景，思考：随着海面景象的变化，海燕的动作声音有什么变化？这些变化说明什么？海上图景的变化对塑造海燕形象有何作用？
○3结合写作背景，理解海燕的象征意义和象征手法的作用。

四、问题探究
1.找出文中描写海鸥海鸭企鹅在暴风雨来临前表现的语句，并用恰当的词语概括其特
征，体会三种海鸟的共性。

思考：本文写海燕，为什么还要写其他海鸟？这些海鸟有什么象征意义？
2.文中的暴风雨、大海、风云雷电分别有怎样的象征意义？
3.理解文中两句话的含义
1）它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
2）让暴风雨来得更猛烈些吧！
五、品味赏析
本文综合运用了多种修辞手法，大大增强了其艺术性，请从文中找出运用比喻、拟人、反复等修辞方法的语句，品味其作用。

六、拓展延伸
1.思考下列破折号的用法。

A、表示后面是解释说明部分；
B、表示语意的转折或跃进；
C、表示声音的延长；
D、表示两个破折号之间是解释说明部分;
E、表示强调；
F、表示后面是引文.
A、它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐.（）
B、海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，……（）
C、海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐…( )
D、看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……（）
2. 在每个人的生活中，都会有温煦的爱的阳光照耀，也会有各种各样的“暴风雨”的考验。

结合自己实际想一想，《海燕》给我们生活带来什么有益的启示？
3.请你想象一下，海燕在海上振翅飞翔时会有什么想法，它对海鸥海鸭企鹅会说些什么？以“海燕的宣言”为题写一段话，充分表现出海燕的心理活动。

七、学习心得。