一年级下册语文仿写句子

一年级下册语文仿写句子
期末复时，可以按照字词句来复。

下面这份文章解析了部编人教版一年级下册语文的一些重点句式，并提供了对应的专项练。

第一个句式是利用拆字的方法来说自己的姓氏。

例如，“你姓什么？我姓章。

什么章？立早章。

”
第二个句式是利用说偏旁法来说自己的姓氏。

例如，“双人徐，言午许。

XXX，耳东陈。

”
第三个句式是叠词+事物+特点。

例如，“小小青蛙大眼睛”。

要体现用能体现事物的叠词来形容食物，然后说出该事物的另一个特点。

例如，“高高长颈鹿长脖子。

小小老鼠细尾巴。

河马宽嘴巴。

”
第四个句式是“吃水不忘挖井人，时刻想念XXX”。

可以仿写成“成才不忘启蒙师，时刻想念好老师。

长大不忘XXX，时刻想念老母亲。

”
第五个句式是“我多想去看看”。

可以仿写成“我多想快点儿长大。

我多想成为一名画家。

我多想去北京看看。

”
第六个句式是“正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声”。

在此句式中，“却”表示转折。

可以仿写成“我睡得正香，窗外却响起了一阵吵闹声。

我正津津有味地看着喜欢的动画片，妈妈却叫我去看书。

”
第七个句式是“高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

”可以仿写成“草地、树林、田野、山谷，到处一片生机勃勃。

”
第八个句式是“小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。

”在此句式中，“得”用在动词或形容词后，连接表示结果或程度的补语。

可以仿写成“小女孩找不到自己的妈妈，急得直哭。

小朋友在做游戏，玩得很欢。

”
第九个句式是“树很孤单，喜鹊也很孤单。

”在此句式中，“也”表示同一事物具有两种现象或两种事物具有相同的现象。

可以仿写成“爸爸喜欢看书，也喜欢打羽毛球。

我很高兴，妹
妹也很高兴。

”
第十个句式是“可我一看窗外心就乱跳。

”在此句式中，“一……就……”表示一件事情发生之后紧接着发生另一件事情，这两件事情在时间上紧密相连。

可以仿写成“我一听见雷声就
害怕。

我一考试就紧张。

我一回家就做作业。

妈妈一有空就打扫房间。

”
第十一个句式是“粽子吃起来又黏又甜。

”在此句式中，“又~又~”用又字把两个特点连接起来，使句子更加生动。

可以仿写成“十五的月亮又大又圆。

藤上的青瓜又细又长。

树上的
苹果又大又圆，吃起来又脆又甜。

”
第十二个句式是“如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？”在此句式中，“如果……”假设一种情况，“不就……”说明在假设的情况下产生的结果。

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如果下雪了，我们就可以打雪仗了。

研究进步了，就可以得到妈妈的表扬。

蝴蝶在花间做迷藏，这个句式是描述谁在哪里干什么的三部分组成。

青蛙在田间捉害虫。

小羊在山坡吃青草。

小鸟在枝头高声唱。

荷叶圆圆的，绿绿的。

这个句子通过叠词表达了事物两方面的特点。

月儿弯弯的，小小的。

太阳圆圆的，的。

草芽尖尖的，绿绿的。

水珠圆圆的，亮亮的。

我正在忙着捉虫子。

这个句式描述人物正在做某事。

我正在忙着写作业。

老师正在忙着批改作业。

同学们正在忙着打扫卫生。

妈妈正在忙着准备晚饭。

要是早一分钟就好了。

这个句式假设一种情况下产生的另一种结果。

要是能提前回来，就能赶在下雨前到家。

要是我认真研究，就能取得进步。

动物王国要开大会，请大家都参加。

这是一个祈使句，表示要做的事情和提出的要求。

兔子一边跑一边说：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”“一边……一边……”表示一个动作跟着另一个动作同时进行，是并列关系。

我一边洗碗一边听音乐。

妹妹一边唱歌一边跳舞。

他看见XXX摇着尾巴，在河里游来游去。

这个句子的句式是描述谁看见了谁在哪里做什么的三部分组成。

他看见小松鼠翘着尾巴在树林中跳来跳去。

他看见小猫竖着尾巴在房间里走来走去。

他看见小狗摇着尾巴在院子里跑来跑去。