2021届高考语文 标点符号的作用 课件(23张PPT)
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例3：沙啦啦，沙啦啦……
3、表列举的省略。（同类事物或序数词语）
在举例多项后使用省略号，以便读者联想举例内容。
例1：天上的云有的像小狗汪汪，有的像小鸟啾啾，有的像
蜜蜂嗡嗡，有的好像在打呼噜……真是变幻无穷啊！
例2：什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……
例3：啊，两颗、三颗……不对，十颗、十五颗……奇迹是 这般迅速地出现，愈数愈多。
（1）一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
（2）“雷锋精神”永远不会离开他的家乡——中国。
（3）文中指出了战前的政治准备——取信于民，叙述了利于转 入反攻的阵地——长勺，叙述了利于开始反攻的时机——彼竭我 盈之时，叙述了追击开始的时机——辙乱旗靡之时。
（4）醉心阅读使我得到了报偿——从小学三年级开始学写作文 起，我便常常跃居全班之冠，而阅读也大大扩展了我的想象力。
（2）三只五只的白鸥轻轻地掠过，翅膀扑着波浪——一点一点 躁怒起来的波浪。
（3）我这么一直坚持奋发读书，也想借此唤起弟妹们热爱生活 的希望——无论环境多么困难。
二、表示突然转变话题或突出语意转折
（1）“今天好热啊！——你什么时候去上海？” （转变话题）
（2）我偷偷睁眼看了看女医生，见她皱着眉头，脸色很紧张地 说：“现在还不能判断，叫她冷静一会儿再说。大家都去学习 去，——提壶开水来。” （转变话题）
（3）让他一个人留在房里总共不过两分钟，等我们再进去的时 候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。
（语意转折）
三、表示说话中断、间顿或声音延长
（1）“可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新——也没有见他 这么慌过！”（间顿）
（2）“可怜的妈妈，”箍桶匠说，“你不知道我多爱你。—— 还有你，我的儿！”（间顿）
4、表示说话断断续续
例1：他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：
“你们要……好好学习……将来……” 。
例2：小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不
去。”
5、表示语言的中断或话未说完
一般表示为话还未说完被别人前去说了。
例1：穿长袍的问：“这位是……”“我的兄弟。”戴礼帽的回
答。
例4：她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
引号的作用：
1. 表示引用。 2. 表示特定称谓。 3. 表示特殊含义。 4. 表示讽刺和嘲笑。 5. 突出强调。
1.直接或间接引用别人的话、诗文、格言、成语。
（1）丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说：“先喂饱 你！”
（2）“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”
（三）引出对事情原因的解释 （1）“你买这本吧——这本比那本好。”（阿累《一面》） （2）鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除 了。（曹禺《雷雨》）
上面两例破折号前后两部分有因果关系，后一部分是解释原因的。
（四）引出补充说明的话
（1）这一切都像是在提醒这位声学家，不能用任何简单的方式 对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。
2021标点符号的作用
——破折号 省略号 引号
• 破折号的作用
• 1.表示解释说明。 • 2.表示语意转折或话题转换。 • 3.表声音的延长、中断或停顿。 • 4.表分项列举。 • 5.用于副标题前。
一、标明行文中解释说明的语句
（一）引出对概念内涵的具体解释
破折号后面的话是对破折号前面词语的概念内涵作具体解释。
（3） “芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。
3.特殊含义 在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具 有了新的含义。 （1）海伦学会了用手指“说话”。 说明：在这里，并不是说手指真的会说话了，而是指海伦学会了 摸读盲文和用盲文与他人交流。 （2）消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信， 日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。 说明：“活菩萨”在这里并不是指活着的菩萨，而是指具有菩萨 一样慈善心肠和宽广胸襟的人。“中日友谊的使者”显然也不是 指奉命出使中日、缔结友谊的人，而是指聂荣臻将军像使者一样 架起了中日友谊的桥梁，缔结了中日人民的友谊。
（1）我想跟大家谈一谈“合作”的话题。
（2）鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。
（3）海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。
（4）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到 天上。 （5）包身工没有“做”，或“不做”的自由。
在这些句子中，“合作、“早”、“泥土”、“种子”、 “之” 都是这些句子所着重论述的对象。
（二）引出总括性的说明 （1）她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观， 她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人身上。 （爱因斯坦《悼念玛丽·居里》） （2）——凡此种种，都可以说某些歌剧中缺乏革命浪漫主义的 具体表现。（贺敬之《谈歌剧的革命浪漫主义》）
在破折号之后，例（1）用“所有这一切”总括前面的词语，例 （2）用“凡此种种”总括上文的几个自然段，然后加以说明。
1、表引文的省略
引用别人的话、文章的语句，根据作者的需要，保留必要的，省 略不必要的。
例1：：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川……”教室里
传来了朗朗的读书声。
例2：小红开心地唱着：“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小
行家……”
2、表重复词语的省略 重复多次的词语，作者以省略号为代表，读起来通顺流利。
例1：几十分钟的时间内，我想了很多，很多…… 例2：“呜哇，呜哇……”娃娃放声大哭。
例2： 孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清
白……”“什么清白？我前天亲眼看见你偷了何家的书。”
例3：“快卧倒……”指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹在我们
身边爆炸了。
6、表示语意未尽
在叙述中，作者故意终止叙述，给读者留下一个含蓄的空白，以 引发读者的思考。
例1：想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽…… 例2：青藏铁路这条‘铁龙’在不断向前，向前，拉萨已经遥遥 在望…… 例3：你便捏了胡叉，轻轻地走过去……
五、另外，破折号还用于连接歇后语，标明文章副标题和词、诗、 文的作者等用法。 【例】 下雨天出太阳——假晴(情)
【例】 少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《汉乐府·长歌行》
省略号的作用：
1、表示引文的省略。 2、表示重复词语的省略。 3、表列举的省略。（同类事物或序数词语） 4、表示说话断断续续。 5、表示语言的中断或话未说完。 6、表示语意未尽。
4.反语，表示讽刺和嘲笑。
（1）他们（指友邦人士）的维持他们的“秩序”的监狱，就撕 掉了他们的“文明”的面具。
例中的引号，表明秩序是不合理，文明是自我标榜，其实一点也 不文明，用的是反话正说，具有嘲笑的客观效果。
（2）有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸， 这就是他们难得的佳肴。
5.表示强调
（3）适当地改善自己的生活，岂但“你管得着吗”，而且是顺 乎天理，合乎人情的。
（4）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样， “形神兼备，充满生机”。
（5）唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所为”。 （6）“如浴春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风啊!
2.表示特定称谓。 （1）“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。 （2）人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都 采用了这种“薄壳结构”。
（3）“小林——，我来了！”他大喊着。(声音延长)
（4）“那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——”(说话中断)
（5）“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 (声音延长)
四、表分项列举 【例】 根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科： ——环境声学； ——环境光学； ——环境热学； ——环境电磁学； ——环境空气动力学。
3、表列举的省略。（同类事物或序数词语）
在举例多项后使用省略号，以便读者联想举例内容。
例1：天上的云有的像小狗汪汪，有的像小鸟啾啾，有的像
蜜蜂嗡嗡，有的好像在打呼噜……真是变幻无穷啊！
例2：什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……
例3：啊，两颗、三颗……不对，十颗、十五颗……奇迹是 这般迅速地出现，愈数愈多。
（1）一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
（2）“雷锋精神”永远不会离开他的家乡——中国。
（3）文中指出了战前的政治准备——取信于民，叙述了利于转 入反攻的阵地——长勺，叙述了利于开始反攻的时机——彼竭我 盈之时，叙述了追击开始的时机——辙乱旗靡之时。
（4）醉心阅读使我得到了报偿——从小学三年级开始学写作文 起，我便常常跃居全班之冠，而阅读也大大扩展了我的想象力。
（2）三只五只的白鸥轻轻地掠过，翅膀扑着波浪——一点一点 躁怒起来的波浪。
（3）我这么一直坚持奋发读书，也想借此唤起弟妹们热爱生活 的希望——无论环境多么困难。
二、表示突然转变话题或突出语意转折
（1）“今天好热啊！——你什么时候去上海？” （转变话题）
（2）我偷偷睁眼看了看女医生，见她皱着眉头，脸色很紧张地 说：“现在还不能判断，叫她冷静一会儿再说。大家都去学习 去，——提壶开水来。” （转变话题）
（3）让他一个人留在房里总共不过两分钟，等我们再进去的时 候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。
（语意转折）
三、表示说话中断、间顿或声音延长
（1）“可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新——也没有见他 这么慌过！”（间顿）
（2）“可怜的妈妈，”箍桶匠说，“你不知道我多爱你。—— 还有你，我的儿！”（间顿）
4、表示说话断断续续
例1：他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：
“你们要……好好学习……将来……” 。
例2：小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不
去。”
5、表示语言的中断或话未说完
一般表示为话还未说完被别人前去说了。
例1：穿长袍的问：“这位是……”“我的兄弟。”戴礼帽的回
答。
例4：她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
引号的作用：
1. 表示引用。 2. 表示特定称谓。 3. 表示特殊含义。 4. 表示讽刺和嘲笑。 5. 突出强调。
1.直接或间接引用别人的话、诗文、格言、成语。
（1）丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说：“先喂饱 你！”
（2）“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”
（三）引出对事情原因的解释 （1）“你买这本吧——这本比那本好。”（阿累《一面》） （2）鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除 了。（曹禺《雷雨》）
上面两例破折号前后两部分有因果关系，后一部分是解释原因的。
（四）引出补充说明的话
（1）这一切都像是在提醒这位声学家，不能用任何简单的方式 对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。
2021标点符号的作用
——破折号 省略号 引号
• 破折号的作用
• 1.表示解释说明。 • 2.表示语意转折或话题转换。 • 3.表声音的延长、中断或停顿。 • 4.表分项列举。 • 5.用于副标题前。
一、标明行文中解释说明的语句
（一）引出对概念内涵的具体解释
破折号后面的话是对破折号前面词语的概念内涵作具体解释。
（3） “芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。
3.特殊含义 在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具 有了新的含义。 （1）海伦学会了用手指“说话”。 说明：在这里，并不是说手指真的会说话了，而是指海伦学会了 摸读盲文和用盲文与他人交流。 （2）消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信， 日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。 说明：“活菩萨”在这里并不是指活着的菩萨，而是指具有菩萨 一样慈善心肠和宽广胸襟的人。“中日友谊的使者”显然也不是 指奉命出使中日、缔结友谊的人，而是指聂荣臻将军像使者一样 架起了中日友谊的桥梁，缔结了中日人民的友谊。
（1）我想跟大家谈一谈“合作”的话题。
（2）鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。
（3）海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。
（4）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到 天上。 （5）包身工没有“做”，或“不做”的自由。
在这些句子中，“合作、“早”、“泥土”、“种子”、 “之” 都是这些句子所着重论述的对象。
（二）引出总括性的说明 （1）她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观， 她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人身上。 （爱因斯坦《悼念玛丽·居里》） （2）——凡此种种，都可以说某些歌剧中缺乏革命浪漫主义的 具体表现。（贺敬之《谈歌剧的革命浪漫主义》）
在破折号之后，例（1）用“所有这一切”总括前面的词语，例 （2）用“凡此种种”总括上文的几个自然段，然后加以说明。
1、表引文的省略
引用别人的话、文章的语句，根据作者的需要，保留必要的，省 略不必要的。
例1：：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川……”教室里
传来了朗朗的读书声。
例2：小红开心地唱着：“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小
行家……”
2、表重复词语的省略 重复多次的词语，作者以省略号为代表，读起来通顺流利。
例1：几十分钟的时间内，我想了很多，很多…… 例2：“呜哇，呜哇……”娃娃放声大哭。
例2： 孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清
白……”“什么清白？我前天亲眼看见你偷了何家的书。”
例3：“快卧倒……”指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹在我们
身边爆炸了。
6、表示语意未尽
在叙述中，作者故意终止叙述，给读者留下一个含蓄的空白，以 引发读者的思考。
例1：想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽…… 例2：青藏铁路这条‘铁龙’在不断向前，向前，拉萨已经遥遥 在望…… 例3：你便捏了胡叉，轻轻地走过去……
五、另外，破折号还用于连接歇后语，标明文章副标题和词、诗、 文的作者等用法。 【例】 下雨天出太阳——假晴(情)
【例】 少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《汉乐府·长歌行》
省略号的作用：
1、表示引文的省略。 2、表示重复词语的省略。 3、表列举的省略。（同类事物或序数词语） 4、表示说话断断续续。 5、表示语言的中断或话未说完。 6、表示语意未尽。
4.反语，表示讽刺和嘲笑。
（1）他们（指友邦人士）的维持他们的“秩序”的监狱，就撕 掉了他们的“文明”的面具。
例中的引号，表明秩序是不合理，文明是自我标榜，其实一点也 不文明，用的是反话正说，具有嘲笑的客观效果。
（2）有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸， 这就是他们难得的佳肴。
5.表示强调
（3）适当地改善自己的生活，岂但“你管得着吗”，而且是顺 乎天理，合乎人情的。
（4）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样， “形神兼备，充满生机”。
（5）唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所为”。 （6）“如浴春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风啊!
2.表示特定称谓。 （1）“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。 （2）人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都 采用了这种“薄壳结构”。
（3）“小林——，我来了！”他大喊着。(声音延长)
（4）“那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——”(说话中断)
（5）“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 (声音延长)
四、表分项列举 【例】 根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科： ——环境声学； ——环境光学； ——环境热学； ——环境电磁学； ——环境空气动力学。