教科书课标版小学四年级科学上册《一 天气 天气日历》公开课教案设计_8

教学目标：
1.通过亲自观察理解到天气每天都在发生变化。

2.能使用多种感官或其它途径来收集天气信息，初步学会使用符号来记录天气；了解气温柱状图的用途，学会制作气温柱状图。

3.意识到长期的观察和记录能协助我们了解到更多的天气信息。

教学重点：理解天气符号，设计制作天气日历。

教学难点：意识到长期的观察和记录能协助我们了解到更多的天气信息。

学情分析：前一课学生初步理解了在天气预报中常用的天气符号。

在天气日历中，孩子们将用自己设计的、简单的天气符号来记录观察到的天气现象，他们一定会乐于这样的科学课堂。

了解气温柱状图及学会绘制，他们都应该很感兴趣。

本课最难的应该是和孩子们一道实行持续的记录，我们用小白板制作了天气日历，摆放在在教室中，一方面是督促，一方面是补充。

教学准备：
1.课件
2.大的天气日历一张
3.学生画天气符号的小卡片、彩笔、铅笔
4.气温柱形图表（每人一张）
教学过程：
一. 导入：
1.播放《海尔兄弟》主题歌。

听了歌曲，你们记住了什么？
2.谁说说今天的天气情况？上周二的天气还记得吗？
3.老师记得。

因为老师每天在做天气记录。

（出示自制天气日历）
4.展示其他班同学制作的天气日历。

5.你们想制作天气日历吗？这节课我们一起来研究如何观察天气、制作天气日历。

设计意图：歌曲导入，了解天气现象和我们的生活息息相关，引发学生制作天气日历的兴趣，同时完成第一个教学目标：理解到天气每天都在发生变化。

二.理解一些天气符号
1.说说自己已经理解哪些天气符号，怎么理解的。

2.理解特殊天气符号。

（课件出示）
3.理解一般天气符号。

（课件出示）
（1）这些天气符号表示什么意思？
（2）快速记忆。

（3）实际应用：看图播报天津地区天气预报。

4.学生设计自己喜欢的天气符号。

5.交流展示各小组自己设计的天气符号。

设计意图：在了解学生的前概念的基础上理解天气符号，节省时间，行而有效，在理解后实行设计绘画，便于记忆和应用，达成第二个教学目标：初步学会使用符号来记录天气。

三、制作天气日历
1.请大家观察天气日历，里面都记录了什么？
2.小结：天气日历一般记录日期和星期，云量和降水量、风力和风向。

设计意图：总结天气日历都记录什么内容，为设计制作天气日历奠定基础。

设计我们的天气日历：
1.小组交流。

教师提示：用什么？怎么做？注意什么？
2.全班交流。

过渡：老师制作的天气日历和气象预报相比，缺少了什么内容？（温度）
设计意图：通过小组交流、全班交流如何制作天气日历，增强小组合作意识，提升设计水平。

四、理解气温柱状图
1.老师每天在测量气温，用特殊的方式记录。

出示：气温柱状图。

2.从图中你能看出什么？
3.完成昨天的气温柱状图。

4.交流展示。

5.拓展：理解气温折线图。

6.下节课我们将学习气温的测量，要继续完成气温柱状图，相信大家会有很多收获。

设计意图：了解气温柱状图的作用，学会制作气温柱状图，完成了教学目标二的另一方面内容。

拓展理解折线图，激发学生对科学学习的兴趣，为下节课学习《温度和温度计》做铺垫。

五、作业
每天坚持观察与记录。

设计意图：培养学生持之以恒的科学精神，同时意识到长期的观察和记录能协助我们了解到更多的天气信息。

突破本课难点。